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《朱子家训》作为一篇家训名作,集儒家做人处世方法之大成,通篇论述伦理道德和因果教育。在大学生道德素质教育的过程中加入《朱子家训》所包含的深刻思想,可以促其懂得惜福感恩,学会革除盗心,养成质朴的生活作风。 相似文献
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刘春花 《武陵学刊：社会科学版》2009,(3):126-128
改革开放以来，我国高等教育经历了由规模扩张向内涵发展的重大转型，实现了跨越式发展。唐之享先生从事湖南省教育管理工作多年，他从教育管理者的角度，理性地梳理和审视新形势下湖南高等教育的发展脉络，以富于创见的教育理念和教育管理思想，在对湖南高等教育见微知著的聚焦和身体力行的教育管理实践中，形成了相对成熟的教育思想体系。湖南人民出版社近年又推出《唐之享教育文丛撷英集》，这部著作不仅把握了我国和我省高等教育发展的脉动，而且较为全面地展示了他对教育要义与价值的深层理解。本刊特别约请3位学者对《唐之享教育文丛撷英集》进行研究，解析唐之享先生的教育理念、办学思想和高等教育研究及管理等方面的实践理性与教育智慧，这将有益于增进我们对高等教育发展和素质教育的深层思考。 相似文献
3.
宋代是中国古代家训发展的高峰时期,家训编写方式灵活,内容涉及广泛,家训作者除了教育子孙要孝悌睦亲、居家治生、勤勉治学外,往往结合自身在宦海沉浮中积累的经验和教训,对家庭成员、邻里之间、交友择朋等方面提出了标准和要求,从而使他们能够更好的建立和睦融洽的人际关系。 相似文献
4.
《颜氏家训》是一部内容丰富、规模宏大的家训,不但在封建社会起着重要的规范作用,而且其中的很多思想对今天的职校生教育具有重要的指导意义.颜之推主张的勤学知识、学以致用、谨慎交友、塑造人格等思想为职教人才培养指明了方向,为教学改革提供了理论支撑. 相似文献
5.
易洁 《邵阳高等专科学校学报》2010,(4):115-118
纽曼的大学理念是一种代表了经典自由教育的大学理念。纽曼在《大学的理念》中对自由教育的内涵、自由教育的内容进行了阐述,提出自由教育与专业教育关系上的新见解,其自由教育思想对我们今天的高等教育有着借鉴和启示作用。 相似文献
6.
丁湘梅 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(1):18-21
为适应知识经济时代的发展要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，以人为本的教育理念应运而生。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》正式提出了以人为本的大学生思想政治教育的指导思想。正确把握以人为本的科学内涵，树立以人为本的教育理念，认真落实以人为本的指导思想，对加强新时期大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。 相似文献
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《中庸》的教育思想是中国传统教育的精华,它所极力推崇的"中和"思想是儒家和谐教育理念的方法论,而其"天人合一"的人性化思想体现了和谐教育的终极追求。传承民族文化精华、认同《中庸》和谐思想的现代教育价值,对建立教育的可持续性发展理念,达到道德教育"知、情、意、行"的和谐统一,有着极其重要的意义。 相似文献
8.
"知畏惧成人,知羞耻成人.知艰难成人"家训对人的成长有着重要的规范作用.要让今人经受"三成人"家训的历练,可用通过恢复中小学劳动课、大学生下厂下乡锻炼、义务服兵役,增加警示教育等渠道来实现,加上从小辅以如<朱子家训>之类易于诵读记忆、从生活身边小事做起的具有时代特色的行为教育,对构建和谐社会是大有裨益的. 相似文献
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2001年教育部颁布了新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《纲要》对现行的幼儿教育管理、教育内容、教育模式等进行了深入的改革。尤其是对原有的课程框架模式进行了改革，提出了具有创新意义的教育教学理念。 相似文献
10.
《袁氏世范》堪称《颜氏家训》之亚,在中国家训发展史上占有重要的地位。家庭教育思想是《袁氏世范》的重心,通过对其内容的梳理与分析,得出其特征主要体现为:以德为本、强调仁爱的处世哲学,量入为出、勤俭为要的持家之道,救难怜贫、博施济众的人道思想,切近实际、使之有业的教子理念及同情女性、提倡女教的女子教育主张。 相似文献