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研究生教育是一个极其复杂的系统工程,培养工作千头万绪.但提高研究生培养质量是各项工作的生命线。其他各项工作都围绕提高质量这个主题进行,其中导师在研究生的培养过程中起到了举足轻重的作用。下面围绕导师在研究生培养中的几个问题谈谈自己的看法:一、采取措施改善导师队伍年龄、知识结构状况研究生教育是我国最高层次的教育,在改革开放深入发展的今天,要培养和造就一批为振兴中华,为赶超世界先进科技水平的跨世纪的专业技术人才,这对于我国的研究生教育不能不说是一个严峻的挑战。如何在挑战中使研究生教育培养工作适应科学技… 相似文献
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研究生的培养重在创新,研究生创新能力的培养是以广博的知识和良好的创新环境为基础的.针对研究生教学的广博性和专业性,建立研究生教学网络平台是非常重要的.一方面,通过研究生网络教学平台的建立,可以为研究生自主学习,拓宽知识层次,提高科研时效等方面提供有效的平台支持,另一方面也为导师指导学生科研过程提供广泛而又及时的研究平台.在充分考察和分析现有课程平台的基础上,依据研究生学习的特点,设计了化学工程领域研究生网络教学平台.通过该平台为研究生自主学习、自我考核、导师指导和专家组监督等一系列教学活动提供有效的工作空间. 相似文献
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基于"学习场"理论,构建了以各种创新要素为支撑,由创新政策、地域文化和路径创新组成的研究生创新能力培养的"学习场"。以"学习场"模式为支撑,从培养研究生的创新兴趣和热情、孕育良好的学校创新环境、加强对导师创新素质的培养、形成具有地域特色的创新模式4方面探讨了研究生创新能力培养的途径。 相似文献
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对导师负责制下研究生德育的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
研究生德育的加强与改善有利于高层次人才地培养.本文论述了导师负责制下研究生德育的特点和当前研究生德育中存在的问题,并结合导师负责制提出了以导师为主体,研究生院、院系协调配合的德育新机制. 相似文献
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本探讨了和宏观培养模式相辅相成的课题组微观培养模式。实践证明,积极加强课题组学术活动,充分发挥导师作用,提高研究生理论水平,以及严格日常管理,做好工作计划和工作总结对工科类研究生的培养有着非常实际的作用。 相似文献
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控制工程领域全日制专业学位研究生实践创新能力的培养体系急待建立。必须改革教学内容和方法,注重课程设置的个性化,注重具有工程实践背景专兼职相结合的师资建设;建立学习全过程参与实践的培养模式,包括基础实验、专业系列实验、研究实验和结合企业实际的实践系列四个层次;突出创新性和工程化培养的研究生实践实习的教学方法和校企合作平台,提高学生的工程能力;完善考核评价体系,形成理论学习与专业实践并重的考核评价体系,实践探索学位论文选题及论文形式的多样化。 相似文献
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思想政治教育视野下的研究生导师责任制以刚性责任和柔性情感互补为驱动,以思想政治教育和学术研究结合为途径,以教学相长和师生互动提高为过程,并因此有了责任、情感的双重驱动优势,思想政治教育、学术研究双向结合的促进优势,师生对口指导的集中优势,但同时也因此伴生了依赖惰性、偏颇迷失、自我束缚。这要求必须以助教制度为辅助,实现研究生思想政治教育自主;以思想政治教育为本位,带动研究生综合素质发展;以导师组制为核心,拓宽研究生思想政治教育途径。 相似文献
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高职院校计算机网络技术专业工学结合"三位一体"人才培养模式的探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
我院计算机网络技术专业以"加强工学结合、强化职业技能训练、培养科技创新人才"为主要内容,结合中原地区计算机技术发展以及济源经济发展的实际情况,提出了新的以项目研发、技能训练及科技创新的工学结合"三位一体"人才培养模式,并进行了积极的探索和实践,效果良好. 相似文献
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利用校园网络平台完善研究生“三助”管理体系 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前研究生培养机制改革给研究生“三助“管理工作带来的变化,介绍基于网络平台的研究生“三助“管理模式,并积极探索利用该平台构建更为科学完善的研究生“三助“管理体系. 相似文献
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张虹 《济源职业技术学院学报》2012,11(1):119-120
在知识经济时代,强化创新意识已经成为人才培养的理想目标。从高职艺术设计专业的特点来看,不仅要加强理论知识和专业技能学习,更要强调培养学生的创新意识。目前可以从树立科学教育观念、加强师资队伍建设、优化教学环节等方面着手。 相似文献
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计算机智能导师系统(ITS)的构思 总被引:2,自引:0,他引:2
计算机智能导师系统ITS(Intelligent Tutor System)是智能化教学的一个分支.通过分析智能导师应承担的工作.即对学生所起的教育作用及对教师所起的创作课件和选择教学策略的辅助作用,给出了计算机智能导师系统ITS的模型.并描述了模型中的知识库、学生模型及推理机的实现方法. 相似文献
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王学猛 《济源职业技术学院学报》2014,(4):55-57
以洛阳理工学院工科类卓越工程师的培养为范例,分析了学校卓越工程师培养过程中的做法,并探讨了其不足之处,提出了从培养目标、培养方案、培养模式三个方面入手进行改进,以进一步提高学生的工程实践和创新能力,改进卓越工程师的培养质量,为我国的经济转型升级提供高素质的工程人才。 相似文献
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根据CDIO工程教育模式,探索了高职院校实验实训体系建设,介绍了在创建实训平台,建设“双师型”队伍,实训课程教改等方面一系列的改革措施。实践证明,CDIO模式下的实验实训体系的建立与开展,使教学资源得到了充分利用,学生动手创新能力得到提升,培养了学生CDIO能力,进一步提升了CDIO的实际效果。 相似文献