略谈师范教育中的体育

师范教育的体育在学校体育中有着特殊重要的地位，师范教育中的体育是教师职业技能训练的重要内容，师范教育的体育改革是学校体育改革的前沿阵地，师范教育中体育的特殊性和师范院校培养目标决定了体育在师范教育中的地位。     

加强建设规范管理——结合评估谈教学实验室的发展

本科教学水平评估是我国高等教育改革的重要举措,本文结合评估方案中相关观测点的设置论述了教学实验室的建设工作,并提出一些建设性意见,以期促进学校教学实验室、实验教学体系以至整体教学水平的提高。     

当前师范教育改革需要注意的一些问题

教师培养体系必须改革,师范教育改革应从实质问题上思考,应弄清现有师范教育存在弊端的真正原因.只有解决影响师范教育的根本问题,才能建立融师范性、学术性、创造性为一体的开放性的新型师范教育体系.     

加强实验室建设提高药理学实验教学质量

实验室建设的核心问题是如何提高实验教学质量和水平。总结药理学实验室多年的工作实践经验，我们认为，只有围绕提高实验教学质量和水平这个核心，全面加强实验室建设，加强实验教学改革，提高实验人员素质，才能充分发挥实验教学在培养高素质人才中的作用，适应高等教育改革发展的要求。     

关于信息工程专业实验教学改革的思考和实践

按课程设置实验室,按课程章节顺序开设实验项目,是师范教育背景下高校实验室设置和实验教学管理的常见模式,目的是为了加深对理论知识的理解和掌握,这种模式不能满足工科类专业实践能力培养的需要.三级能力培养体系(基本技能,新技术及应用能力,综合创新能力)和四层次实验内容(基本实验、综合实验、设计实验、创新实验)的多元化创新能力培养实验教学体系,可满足我院当前专业设置的实际需要.按此思想在实际的实验教学改革中,已取得了一定的成绩.     

高师数学教育实习课程实施模式及改革设想

数学教育实习是高等师范院校数学专业课程体系中必不可少的组成部分，章从课程论的角度出发，结合当前师范教育的变革，尤其是高师院校数学教学改革，对高师院校数学教育实习存在的问题进行探讨，并提出改革设想．     

凸显师范教育教学特色构建省级物理实验教学示范中心

介绍了南阳师范学院构建省级物理实验教学中心的实施方案，通过改革实验教学体系、教学方法与手段、完善管理体制等措施，凸显了具有师范教育教学特色的创新人才培养基地。     

用陶行知师范教育思想指导师范院校教育改革

陶行知先生的师范教育思想,在他整个教育思想中占有很重要的地位。他在多年的师范教育实践中,逐步形成了一整套的师范教育理论,从办学方向到培养目标,从教学内容到教学方法,从教材教法到培养途径,从普通师范到幼儿师范和职业师范,都作了全面论述,又随着社会形势的发展不断深入改革并逐步完善,形成具有中国特色的独立体系。它是从中国     

从建国后历次师范教育会议谈师范教育的改革

解放以来,我国先后召开了六次全国性的师范教育会议:第一次全国师范教育会议(951年8月27日至9月11日);全国高等师范教育会议(1953年9月28日至10月13日);第二次全国高等师范教育会议(1956年3月23日至4月4日);师范教育改革座谈会(1960年4月23日至5月2日);全国师范教育工作会议(1961年10月25日至11月13日);全国师范教育工作会议(1980年6月15日至6月28日)。回顾六次师范教育会议在师范教育改革问题上所采取的方针、政策和措施及其得失,对于搞好当前的师范教育改革是有积极意义的。     

高校实验室管理工作浅议

实验室工作水平的高低是高校教学水平、科研水平和管理水平的重要标志。目前高校实验室管理工作是整个教学管理体系中较为薄弱的环节。做好实验室管理工作需从实验教学管理、开放管理、仪器设备管理、安全管理和档案管理等方面进行完善和改进。