“研究式”教学法在计算方法实验课程教学中的应用

基于"计算方法"实验课程的特点,针对传统教学法存在的不足,结合具体实例,探讨了"研究式"教学法在"计算方法"实验课程教学中的应用。     

季节性冻土地区人工湖岸船台桩基础“冻拔“现象的观测

论述了船台桩基础"冻拔"现象的观测实验过程,桩基础"冻拔"位移值取得的实验方法和"冻拔"规律的研究。     

计算机在过程装备与控制T程实验教学中的应用

以"压力容器应力测试"实验方法为例,介绍了"过程装备与控制工程"传统实验教学方法存在的弊端,阐述了采用计算机辅助实验测试方法的优点及可行性.     

研究生辅导工科电子信息专业实验的方法研究

研究生作为助理实验员进行专业实验辅助,是教育部"三助一辅"的重要内容。针对工科电子信息专业实验工作量繁重、教师缺乏、实验效果不理想等问题,探讨了研究生辅助工科电子信息专业实验的可行性。从总体流程、研究生筛选、实验指导过程、管理制度优化等方面,对研究生辅导工科电子信息专业实验的方法进行了研究。最后将提出的方法应用于"电力电子技术"课程实验中,取得了较好的效果,并提高了参与研究生的实践能力。该方法将对相关高校电子信息类专业研究生辅助实验提供一定的参考。     

菲涅尔双棱镜参数的综合测定

通过综合"菲涅尔双棱镜测量钠黄光波长"、"分光计"、"等厚干涉"等实验中的几何光学和干涉光学的方法实现了对菲涅尔双棱镜折射率n,楔角α的测量,并提出了一种非接触测量厚度的方法,即用统计方法间接测量了双棱镜的厚度h.另外此种方法指出了"菲涅尔双棱镜测量钠黄光波长"实验虚光源与狭缝位置的不同,对实验系统误差的修正有一定参考意义.     

利用“非常规”物理实验培养物理师范生创造力的实验研究

以高师院校物理学专业低年级师范生为被试,采用前测-后测控制组设计,以"非常规"物理实验方案设计为手段,以创造技法为主要方法,对利用"非常规"物理实验培养物理师范生创造力进行了实验研究,探索培养物理师范生实验课程资源的开发设计能力和创新方法的途径.实验结果表明,学生创造性思维的流畅性、变通性、新颖性和精细性显著提高,创造力得到了发展.     

应用型本科焊接专业的实验项目规划与教学研究

焊接专业实验教学是培养应用型焊接人才的重要环节。在界定实验类型及确定验证性与"三性"实验为"金字塔"式关系的基础上,根据专业教学内容"模块化"方式设立实验项目,运用独立设课、分组实验、"任务驱动式"等教学手段,完善实验考核方法,以及在实验教学条件得到保证的情况下,焊接专业实验在应用型本科焊接人才培养中发挥了重要作用,对在工科高校实验中推行应用型人才培养的实验教学进行了有益的探讨和总结。     

有机化学实验绿色化教学的改革与实践

文章探索了通过合理选择实验内容、制作多媒体教学课件开发网上虚拟实验室、进行组合或多步骤合成实验、采用微量及半微量实验、利用先进的合成方法、合理收集及排放"三废"等方法实现有机化学实验的绿色化。     

微机在物理实验数据采集中的应用

介绍了通过微机来模拟物理实验的方法,即利用微机和"TWJ-1通用微机接口实验仪"进行物理实验数据采集、实验过程的控制和实验结果的分析处理。     

拓展《碱金属》演示实验,培养学生的创新迁移能力

实验是化学学习的基础和灵魂,课堂演示实验是化学教学的重要内容,也是高考实验题的"题源库"从演示实验中挖掘命题点,是体现"实验源于教材、高于教材"思想的重要措施,也是近几年高考实验的一大亮点。因此,高三复习必须认真剖析研究课本中的典型实验,研究高考实验题,采用类比、拓展、归纳迁移的方法,引导学生找出实验的     

高锰酸钾制备方法的比较研究

本文采用歧化法、氧化法、电解法对"高锰酸钾的制备"实验进行探究,通过比较得出最适合学生实验的方法,并设计实验方案。     

绿色环保的“凝固点降低法测定摩尔质量”实验

对物理化学实验"凝固点降低法测定摩尔质量"进行了改进。着重叙述了改进后的实验,用文字图表数据详细地介绍了实验优点、实验关键、实验仪器与试剂、实验方法、实验数据处理、实验结果分析和讨论;凝固点降低法测定摩尔质量是一个经典实验,实验误差小,结果好,普通高等院校大都开设这个实验,但遗憾的是实验不绿色环保。目前,在"凝固点降低法测定摩尔质量"实验教学中,一般选用"萘-环己烷"或"萘-苯"为溶质和溶剂,萘,环己烷,苯都是致癌物质,污染环境,严重伤害实验教学人员的身体。"蔗糖-水"替代"萘-环己烷"或"萘-苯"消除了环境污染;蔗糖、水,普通试剂,物美价廉,绿色环保,不污染环境,而且对实验教学人员身体无伤害。     

物理化学实验课程教学改革体系的构建与实践

通过对实验内容进行整合,革新了实验内容,增加实验技术先进的实验,增加设计性、综合性实验比例.在实验教学体系的构建上,提倡"三段法"教学.在构建"实验能力评价体系"上改革考核方法,使考核结果更加科学、客观、公正、合理.并通过多媒体实验教学课件构建了4个知识平台.     

年轻科研人员如何走向成功(7)——“机遇”是什么?

上文[1]我谈了"实验设计的共性、优化以及新的实验方法".本文要谈的是实验和科研中的"机遇"这类问题.     

“复合材料组织观察及性能评估”实验的开发

针对"复合材料科学与工程"课程实验教学中存在实验学时偏少、实验内容单一等问题,对原有实验教学内容进行了扩充,开发了"复合材料组织观察及性能评估"实验。新增实验与原有的"复合材料制备"实验具有一定的关联性。学生借助金相显微互动系统,采用定量金相的方法,对先期制备的多种复合材料进行分析。通过增设实验,努力为学生营造更多的独立动手机会,以此来培养和提高学生的实践技能。     

基于Multisim的“自动控制原理”课程仿真实验研究

将Multisim软件应用到"自动控制原理"课程实验中,以经典实验为例,论述了基于Multisim的一阶、二阶系统的时域与频域仿真实验的实现方法,获得较好的实验效果。     

加强中学化学实验研究提高学员的创新能力

介绍了对"中学化学实验研究"课教学及实验方法的改进;和对提高学员创新能力的思考和实践.     

基于LabVIEW的物理虚拟仿真实验系统设计

主要以基于LabVIEW设计的物理虚拟仿真实验——"测量电阻的伏安特性曲线实验"和"伏安法测电阻实验"为例,说明运用LabVIEW设计物理实验的过程和方法.该仿真实验系统界面生动形象,交互性强,能实时对实验测量结果进行测绘.学生能直观地观察到不同参量或测试方法对测量结果的影响,从而有利于加深对相关知识点的理解.     

化学演示实验的设置、功能类型以及运用技巧

设置演示实验必须按照"外观变化显著易于观察、装置简单便于安装、实验方法可靠易于操作"的三个基本原则,演示实验功能可按照客观效果以及演示者的主观意图分为"展开课题、发现规律、验证化学理论"三种类型;根据课堂教学实际需要,教师可增设演示实验内容、调整演示实验在教学进程中的先后顺序。     

“用电桥测热敏电阻的温度特性”实验常见故障与解决方法

针对医科院校基础物理实验课程"医用物理学"的实验教学研究,分析了一个经典物理实验"用电桥测热敏电阻的温度特性"实验中使用降温法的重要性,总结了学生在实验课堂中出现的故障问题,分析了故障问题出现的原因,提出了正确的检查方法和正确的处理方式,可以供在校学生和实验教师作为处理实验教学课堂临时故障问题的参考,供技术员维修仪器、改进仪器参考。