高职院校课程评估体系建设研究

构建有利于特色人才培养的课程评估体系,新增"教学指导思想"和"教学改革"一级指标,采用多元化评估方式,使宏观专业结构与专业布局、校内专业结构与布局、专业教师队伍建设、区域特色人才市场需求调研、特色专业评估反馈等要素始终贯穿在高职院校课程评估体系中,促进学校发展和专业群建设与改革.     

高职软件技术特色专业建设模式的研究与实践

高职软件技术专业要办出特色,会遇到很多瓶颈,如何突破瓶颈、把专业办出特色是本文的重点。特色专业就是要能及时培养出符合市场需求的人才,本文提出了更适合专业特色发展的"院区结合,院园融合"模式,使专业人才培养更具特色、更能服务区域经济,使高职教育能真正发挥本质作用。     

运动训练国家级特色专业建设路径与策略谋划的审思——以南京体育学院为例

特色专业建设是高等学校本科教学质量工程的建设首要内容,也是目前教学改革与研究的主题。在分析了我院运动训练专业的特色优势的基础上,提出运动训练专业特色建设的路径与策略,以期为特色专业建设提供可资借鉴的思路和方案。     

高职高专工业分析与检验专业特色专业建设研究

特色专业是指学校在长期的专业发展建设中积淀形成的、本校特有的有别于其他学校的专业,即"人无我有、人有我优、人优我精"或"人优我特"的专业。以我院工业分析与检验专业为例,从专业人才培养方案、师资队伍建设、教材课程建设以及实践教学等方面进行了特色剖析,并根据学院特色专业建设的成效,提出了高职院校特色专业建设的建议。     

"双高计划"背景下高职专业群建设目标与推进

"双高计划"背景下,专业群建设成效将成为评价高职院校办学水平的重要因素之一.专业群建设是高职院校内涵式发展的迫切需求、高职院校特色专业发展的重要契机、高职院校应对区域产业集群化的重要举措以及高职院校高水平应用型人才培养的内在需要.在现阶段高职院校专业群建设过程中,仍然存在专业群建设认识不够全面、专业群建设教师整体水平不...     

基于"工学结合"的现代高职人才培养模式探讨

"工学结合"是高职教育人才培养模式的创新,对于深化教学改革、提炼专业特色、创建特色品牌的高职院校具有重要的推动作用.详细阐述"工学结合"人才培养模式的内涵和意义,并根据中国高职教育的特点,从高职教育的教育理念、专业结构、课程设置、教学体系等方面入手对高职人才培养模式进行探索与实践,并已取得初步成效。     

“非遗”融入高职产品设计专业实践教学模式中的研究

以五邑地区为例,探讨地方"非遗"与当地高职产品设计课程教学融通发展教学模式。通过实地调研和教学实践后发现:五邑地区的"非遗"传承方式单一,当地高职院校的"非遗促教改"缺乏实效性;在"非遗"文化保护与传承、高职产品设计专业应用型人才培养目标导向下,通过开设专业选修课程、组建校内项目工作室、建立校外"非遗"实践基地、成立校外"非遗"项目工作坊等途径,革新产品设计专业传统实践教学模式。地域文化与地方高职院校产品设计专业的科学融合,不仅有利于当地非物质文化遗产的保护与传承,还能打造专业特色,促进当地文化与地方高职院校的融通发展。     

新疆高校运动训练专业学生培养现状调查分析

本文运用文献资料法、问卷调查法等方法,对新疆高校运动训练专业学生的培养现状,人才培养目标的定位、专项开展、课程设置、就业状况的现状进行了调查与分析,并提出运动训练专业人才的培养应进一步拓宽专业培养目标口径,建立与培养目标相适应的课程体系,增设专业基础知识和新疆地方特色的少数民族传统特色体育课程,专项尝试＂一专多能＂的建议。     

高职院校体育课程设计改革探析

随着高校体育教育改革的不断深入,高职院校也应该具有自己体育课程设计,结合高职院校的本身"特点",融合体育课程设计的主旨思想,对该院的体育课程进行了重新设计,本着尊重学生个性发展,适当融合学院的特色和学生的专业,对课程的教学内容、组织形式、授课方式、评价体系等方面进行了较大的调整,并适当根据学生的需求和专业特点增加了校外拓展项目,旨在使学生掌握运动技能的同时掌握一定的运动方法,对将来的工作和就业起到一定的帮助作用,通过实验证明具有一定的实际意义。     

浅析高职环境工程专业实践教学改革建设

随着社会的发展和科技的进步,社会对高职学生的动手能力和综合素质提出了更高、更新的要求。高职环境工程专业的实践教学工作应紧紧依托行业突出职业教育特色,本文就高职环境专业实践教学体系改革提出了一系列具体举措,构筑了一套全新的课程实验、生产实习、毕业设计、技能训练、技工等级考试五位一体高职环境工程专业实践教学体系。     

五年制高职英语教育专业发展学前教育的可行性

学校、专业的发展必须顺应市场需求,学前教育前景广阔;五年制高职院校英语教育专业需要及时调整方向,培养具有市场竞争力、综合能力强的学前教育人才。明确的培养目标、优秀的师资队伍、合理的课程设置、强化的实践训练、多样的资质证书、实训基地的建立是五年制高职英语教育专业发展幼教专业、发挥其职教的特色、实现可持续发展的保障。     

提升高职院校土建专业社会服务能力的对策研究与实践

随着经济社会的发展,提升有高职特色的社会服务能力是新时期对高职院校的客观要求。该文从服务社会的新模式、培训体系、教师的实践能力、"双师型"的师资队伍、校企合作、校际合作、土建专业自主招生方案等方面提出了提升高职院校土建专业社会服务的几点对策。     

对深化我国高校运动训练专业改革的理论思考

目前运动训练专业在办学方向上出现了一定程度的偏差,该专业的社会声誉已受到一定程度的影响。对影响运动训练专业的相关因素进行深刻的思考将有助于运动训练专业的改革。确立符合现代社会要求和运动训练专业发展趋势培养目标是运动训练专业发展的前提;构建现代运动训练专业课程体系是确保运动训练专业健康发展的基础;拥有现代教学理念和教育水平的教师是运动训练专业健康发展的根本保证。     

影响辽宁省运动训练专业毕业生就业状况的因素分析

我国运动训练专业始创于1957年,改革开放以后该专业蓬勃发展,至今已有78所高校设立了运动训练本科专业,仅辽宁省就有五所院系。近几年伴随着高等教育的快速发展,运动训练专业也得到了良好的发展,在校生自2002年扩招以来扩大了近20倍,但同时该专业也面临着许多问题,这些问题最终反映在学生就业质量上。是"产品"市场定位不准,还是生产环节出了问题,通过认真分析毕业生就业现状以及影响就业质量的原因,并针对这些原因最终解决就业问题才能使得运动训练专业长久发展下去。     

国土特色高职院校下机电类专业建设的研究

特色高职院校和特色专业建设,是目前高职院校获得持续竞争力的重要手段和途径,也是高职院校"质量工程"建设的重要内容,特色院校下非特色专业的建设值得进一步深入研究和思考.该文以云南国土资源职业学院为研究院校,重点分析了国土特色下机电类专业建设和发展存在的一些问题,给出了机电类专业建设的思路和发展方向,并提出了与技能培养和技能竞赛为突破点的建设思路.该文所提出的建设思路具有一定的应用性,可以为特色院校下非特色专业的建设和发展提供一种思路和方案.     

重庆高职教育特色建设探析

面对重庆建设城乡统筹直辖市、打造长江中上游高职教育中心和西部高职教育高地的新要求,重庆高职教育走特色发展之路十分必要。本文从办学特色、人才培养模式特色、师资队伍结构特色、专业结构特色建设等方面着手,探索重庆高职院校特色建设的对策。     

河南省高职院校开展定向运动的可行性研究

本文通过对河南省30所高职院校定向运动开展情况进行调查,发现高职院校定向运动开展的普及范围不广,组织形式和运动方式单一,其关键影响因素是学校领导对定向运动的了解和重视程度、相关政策和经费支持以及定向运动专业教师。建议通过贯彻素质教育理念,开拓体育与健康教育领域;加强定向运动师资结构队伍建设;充分利用和完善场地设备;加强宣传、推广定向运动,充分发挥学生的主体性等措施,推动定向运动在高职院校的快速发展。高职院校开展和推广定向运动不仅能够促进学生身心全面健康发展,还拓展了体育与健康教育课程领域,符合体育与健康教育教学改革的发展方向,充分体现了"以人为本,健康第一"的素质教育理念。     

高职教育的现状及未来的发展探析

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面都不同于普通高等教育。目前我国高职教育的现状还面临很多问题和挑战,我们应该大力弘扬高职教育的办学特色并积极借鉴德国先进的"双元制"教育模式,提出一些适合中国高职教育发展的措施,以促进我国的高职教育向着有利的方向发展。     

论体育院系运动训练专业学生人文素质的培养

针对体育院系运动训练专业在实施素质教育过程中存在的观念和方法上的模糊认识,轻视人文素质教育制约体育院系运动训练教学的改革和发展等系列问题,提出了体育院系运动训练专业加强学生人文素质培养路径,为体育院系运动训练专业更好的实施素质教育提供参考依据.     

构建具有"高职"特色的民族器乐课程

民族器乐课程作为音乐教育中的一个分支学科,具有技术性与理论性兼具的的学科特点。高职院校中民族器乐课程有着与其他专业音乐教学诸多不同之处,我们应该把握高职院校教育教学的特色,立足于实际的培养目标,抓住民族器乐课程的教材与教学模式等实际问题进行探索与创新,促进高职院校民族器乐课程的发展,构建具有"高职"特色的民族器乐课程。