产教融合视阈下高职会计专业人才培养模式创新研究

高职院校会计专业人才培养模式面临经济社会发展及信息技术的新挑战,实施产教融合、加强校企深度合作是提升会计专业人才培养质量的有效模式之一。该文以新时期产教融合视阈下河南高职院校会计专业人才培养模式作为研究领域,深入剖析区域经济发展中产教融合的发展历程、现状、痛点及治理措施,探索提升产教深度融合的创新路径,以提高产教融合效率为目标,切实提升高职院校会计专业人才培养质量。     

众创空间视角下高职院校孵化式产教融合模式探讨

随着经济社会发展变革,高职教育产教融合模式也随之面临全新变革。然而,高职创业教育在将教育教学融入产学合作的人才培养机制方面缺少融合途径的相关理论研究。文章结合高职院校产教融合现状,提出构建产教融合生态系统和搭建产教融合的双创平台,阐述了众创空间下高职院校孵化式产教融合的具体应用。研究针对高职院校人才培养提出了通过孵化式产教融合培养创新创业型人才,以创新引领实体经济转型升级,实现校企共赢发展。     

“双高”背景下高职院校深化产教融合的策略研究

新形势下高职院校的产教融合形成了一种更加科学与复杂的组织形式。这主要体现在积极冲破创新壁垒、全面聚集创新要素、合理利用创新资源等。我国产教融合已经发挥显著优势,在此前提下的产教协同发展也遇到了前所未有的问题,尤其在发展层次与生产规模等方面存在诸多不足之处。文章立足于"双高计划"背景,全面考察高职院校产教深化融合问题,探索其发展平台的搭建与实现模式,深入分析其发展特点,提出深化产教融合的有效策略。     

产教融合模式在房地产类教学中的应用

一直以来,高职院校房地产类专业教学深受普通本科院校的影响,运行机制缺乏一定的特色,使培养出来的人才无法完全适应企业单位对技能型人才的种种要求。所以改革高职院校房地产类专业教学迫在眉睫。本文先分析高职院校房地产类教学存在的问题,接着阐释产教融合模式的内涵,最后提出一套在房地产类教学中应用产教融合模式的策略,希望能起到抛砖引玉的作用。     

高职院校产教融合校企协同育人创新机制研究

校企融合协同育人机制作为新的人才培养模式,需要我们不断创新与探索,促进产教融合的可持续发展,但不少高职院校人才培养与产业发展存在不匹配的问题。因此,需要校产教融合校企协同育人创新机制进行创新。该文从产教融合协同育人的意义、存在的问题入手,提出针对性的解决措施,创新校企融合协同育人机制,以期为相关高职院校、企业提供参考资料,让校企合作持续深化。     

基于创新驱动战略的职业教育产教融合的问题及对策

高职教育产教融合的深化需要与创新驱动发展战略协同配合,以承担起高素质创新型技术技能人才队伍培养的重任。当前我国高职教育产教融合创新发展实践中存在着目标导向不清晰,校企联合创新机制不畅,国际视野缺乏等突出问题。为此,建议加强品牌导向,打造产教深度融合的品牌项目;创新驱动,构筑产教融合可持续发展的智力和知识支持体系;引领示范,培育产教融合创新发展的综合平台;一带一路搭台,探索和深化学校+企业走出去模式。高职院校在于培养专业人才;只有在创新驱动战略基础上;不断提升高职院校产教融合力度;才能真正走出去;为社会发展培养更多专业人才。     

基于产教融合的高职院校高技能人才培养模式创新研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负着为我国培养高素质应用型、技能型人才的重任。在产教融合的背景下,加快高职院校发展,提高人才培养质量,满足行业人才需求,对推动我国社会经济快速发展具有重要意义。基于此,本文开展了以下研究工作：树立产教融合的人才培养理念和教育目标,构建“双向一证”的教学形式,建立产教融合下校企共治的全覆盖人才培养平台,设计双师型培养机制：然,以P高职院校实施产教融合创新模式前后人才培养结果为例进行分析。结果表明,经过6个周期的分析,单期人才培养组和综合人才培养组的平均成绩都有了很大的提高,在一定程度上提高了高职院校人才的素质水平,具有实际应用价值。     

高职动漫人才培养模式的创新与优化

在"互联网+动漫"时代背景下,高职院校动漫专业的发展正面临着机遇与挑战。通过梳理、归纳和总结多种创新高职动漫人才培养模式的实践范例,提出高职动漫人才培养模式的优化策略:主要从不断加强高职动漫专业内涵建设方面着手,促进校企间的深度合作与产教融合,从而全面提高动漫人才培养质量,切实推动高职动漫专业的良性发展。     

高职院校产教融合、校企合作的机制创新研究--以辽宁职业学院建设为例

通过高职院校产教融合、校企合作机制改革中的困境分析,以及基于辽宁职业学院在国家骨干院校建设过程中对办学机制创新的探索与实践,论述了高职院校产教融合、校企合作方面机制改革的新思路新举措、校企合作集团化办学的新途径以及改革后所取得的初步成效,从而为建立具有职教特色的产教深度融合、校企合作机制创新提供成功经验和案例。     

"1+X"证书制度对深化产教融合的促进作用

"1+X"证书制度标志着我国职业教育改革进入了新的阶段,"产教融合"是高职院校提高人才培养质量的必由之路."1+X"制度促进"产教融合"的内涵建设,推进人才培养模式的改革,促进人才培养方案的升级,构建"课证融合"课程体系,促进校企公共实训基地的建设,并构成了新的评价机制.它为"校企合作、产教融合"提供了有效载体,解决了...     

“三高四新”背景下高职教育产教融合影响因素分析

产教融合是提升高职院校创新能力的根本举措,是一场牵涉多方利益主体的跨系统合作。本文分析了产教融合的运行取决于政府、行业企业、社会文化、学校等,提出政府引领和调控机制、持续优化产教融合发展环境,高职教育产教融合与区域经济协同发展,深化企业和学校共同培养高素质技术技能人才培养的融合度等多种实现产教融合的对策和建议。     

校企合作背景下汽修专业机电融合课程体系改革 ——以营口职业技术学院为例

在"产教融合、校企合作"职教改革背景下,针对高职院校汽修专业传统教育模式下人才培养过程中存在的问题,结合新时代汽车产业转型升级的发展方向,以营口职业技术学院为例,构建以新能源技术为导向的机电融合课程体系,即专业的基本素质、基本能力、核心能力、拓展能力四大课程群,并建立汽车技术产教融合实训平台.该课程体系的教学实践表明:...     

构建高职教育产教结合良性互动机制

产教结合是高职教育培养人才的重要模式.目前校企双方在合作中普遍存在脱节的现象,合作层次不高,缺乏良性互动的合作机制.尝试从政府、企业和高职院校参与合作的作用和相互关系出发,进行高职教育产教结合外部保障机制和内部合作机制的构建,以促进高职教育产教结合的有效发展.     

“产教融合”背景下高职院校科研队伍建设思考

在现代职业教育进入产教融合、校企深度合作的新时代下,高职院校科研工作面临着新挑战和新要求,变革已势在必行。在深度分析了现阶段高职院校科研队伍建设中存在的问题之后,从科研团队建设、科研项目研究方向定位、"双师型"教师队伍建设、科研管理人员素质提升、学生创新能力培养等5个方面出发,针对性地提出了在"产教融合"背景下,高职院校建设一支高素质、高水平科研队伍的对策,以此达到深化高职院校教育改革,形成高职院校自身特色的目的。     

双高计划视域下高水平产教融合的职业教育创新发展路径探究

职业教育是国家多层次教育发展体系中,与劳动力市场需求对接最为紧密的部分。产教融合、校企合作是办好职业教育的关键所在。但是长期以来,产教融而不合、校企合作不深不实一直是职业教育的痛点、堵点。该文基于芜湖职业技术学院在“双高计划”建设过程中的一次探索,以芜湖职业技术学院-芜湖耿福兴餐饮管理有限公司高水平产教融合实训基地建设为例,尝试解析优质高职院校高水平产教融合机制建立的创新模式,为职业教育高质量创新发展提供参考。     

搭建校企产教融合平台的人才培养模式探究

以高职计算机应用专业群为例,搭建基于现代信息技术的产教融合、校企合作平台,拓宽高职计算机应用专业群校企合作思路,建立学校、企业、学生等多方面的信息网络沟通渠道,提高产教融合作各方的积极性,从而提高人才培养质量,创新校企合作人才培养模式。同时,也为高职计算机应用专业群产教融合人才培养模式探索了一条新的路子。     

产教融合背景下一种双师工作室的建设与管理模式——以广州铁路职业学院为例

为了进一步深化产教融合、校企合作的教育理念,提高学生职业技能和职业素养、提升教师职业教育能力、改善教师对外服务交流环境,各高职院校纷纷尝试着与企业合作共建适合自身办学条件的“双师工作室”,遴选职业道德高尚、技艺技能精湛、育人水平高超的“骨干教师”与企业“优秀工程师”共同组织安排教学。产教结合、校企一体的办学模式是当前高职院校刚刚起步的一条新的发展之路,由于各个学校的实际情况不同,各专业的特点不同,所以具体做法也不尽相同。该文以广州铁路职业技术学院机电工程学院为例,就产教融合背景下双师工作室的建设与管理模式进行了介绍,为其他高职院校双师工作室的建设与管理提供参考借鉴。     

产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

当前我国社会经济发展正处于转型的关键时期,尤其在教育领域逐渐突破原有限制,从以往理论实践分离模式向产教融合方向转变,主张协同育人、良性发展。该文深度分析产教融合的内涵与“双师型”教师的能力结构和现实价值,汇总当前高职院校“双师型”教师培养过程中存在的困境问题并展开讨论,从多个角度给予针对性策略。     

产教融合背景下应用型本科院校教学模式改革研究

产教融合是指通过校企之间的良性互动来促进产业和教育的协同发展,应用型本科院校的教育目标是为社会培养具有扎实的理论知识、动手能力强、富有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才,尤其在产教融合背景下应用型本科院校更应当将培养学生的实践能力作为教学重点。该文分析了产教融合背景下应用型本科院校教学过程中存在的问题,并提出了产教融合背景下应用型本科院校教学模式改革策略,希望有助于应用型本科院校为社会培养出更多应用型优秀人才。     

确立产教融合思想 促进高职教育升级发展

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出加快现代职业教育体系建设,必须深化产教融合,校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。为了全面落实党中央的决定,推动高职教育以“产教融合、校企合作”为突破口的综合改革,最近,我们组织部分高职院校,结合各自的办学实践,围绕“产教融合”,对当前高职教育的热点、难点问题进行了广泛的探讨。本刊特聘武汉职业技术学院张玲教授主持了两期“产教融合促进高职科学发展”专题,以飨读者。也热忱地欢迎广大读者关注相关话题,撰文发表您的见解。