浅谈数学教学中学生兴趣的激发

兴趣是人们的向导，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。美国心理学家布鲁纳也曾指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火”。数学是一门抽象性很强的学科，要提高教学效率，就应该在激发学生的学习兴趣上多下功夫。     

数学教学中激发学生兴趣探讨

兴趣是探究某种事物或进行某种活动的倾向。兴趣是未知的起点，是思维的培养和能力的提高的内在动力。在诸多非智力因素中，兴趣可以激发情感，培养意志。兴趣可以唤起某种动机。改变态度。可以说。深厚的兴趣能够激励人们积极的探索，敏锐的观察．牢固的记忆和丰富的想象，也能够促使人们积极地提出问题，研究问题。并积极地改进学习方法，创造性地运用知识。在数学课教学中。     

浅谈高职高专数学教学如何激发学生的兴趣

在高职高专数学教学中,激发学生学习兴趣途径有:贴近生活实际,寻找教材中数学美,选典型的例题,一题多解,营造和谐的课堂,数学建模思想运用,多媒体课件的运用。     

浅谈技校数学教育中学生兴趣的激发

技校学生数学成绩差，一个主要原因在于对数学没有兴趣，不爱学数学。要提高技校数学教学质量，激发学生学习兴趣，有着十分重要的意义。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程标准的实施，促使教育在不断变革，不断在探索中向前发展。在这种新标准的指导下，数学这门基础学科的教学过程，更需注重培养学生的学习兴趣。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.感情投资,可以激发学生兴趣;重视新课引入,可以激发学生学习兴趣;重视创造成功的机会,可以激发学生学习兴趣;开展竞赛活动,可以调动学生学习兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣.在课堂教学中,教师要强调以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣.     

激发职业高中数学教学学生的兴趣

数学是职业高中一门重要的基础课,对于培养学生的能力等各方面起到了积极作用。现在为了使学生将来有多种出路,数学教材都采用了普通高中的教材,这样更加大了学生学习的难度。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧,普遍存在着对数学学习兴趣不高,甚至毫无兴趣,导致了目前职高数学教学质量不高,效率低下。为此,笔者结合自身在职业高中数学教学的实践,对如何在数学学科教学中激发培养学生的兴趣提出了几点看法。     

小学数学应用题教学中激发学生兴趣研究

随着我国经济的不断迅速发展,对人才的需求数量也在日渐增长,所以今后国家对于教育的问题也越来越加强了重视。在当今时期我国基础教育的教学水平在不断进步,对于小学数学应用题怎样才可以激发起学生的学习兴趣成为一项课题研究。该文就简要进行了在小学数学应用题的教学过程中,怎样激发学生的学习兴趣的策略探讨。     

在职校数学教学中激发学生兴趣的探讨

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里的“乐”指的正是“兴趣”。从教育心理学的角度而言．兴趣是一个人倾向于认识、研究去获得某种知识的心理特征．是可以推动人们求知的一种内在力量。学生如果对于某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地专研它．从而提高学习效果。因此,兴趣是推动学习的内在力量。     

浅谈初中音乐教学中学生兴趣的激发

音乐教育不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，     

在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在数学教学中激发学生学习兴趣是提高教学质量的重要途径。从注重新旧知识的联系，调动学生学习的积极性；一题多解，为学生创造显示才华的机会；巧妙导入新课等方面进行了论述。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

如何激起学生学习数学的兴趣？在数学教学中，一要联系生活实际；二要善于用数学美；三要善于用多媒体辅助教学。通过这三种手段和方法，激发和培养学生学习数学的兴趣，才能实现新世纪数学课程的基本理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。     

浅谈高职学生数学学习兴趣的激发

对高职院校来说,数学是重要的基础课,但学生在进入学校学习后易出现信心不足,兴趣不够的现象,教师需如何针对这种情况改进教学方法,激发学生的学习兴趣。     

浅谈初中音乐教学中学生学习兴趣的激发

音乐教育是美育的重要方面,它不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美.因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式.     

浅谈初中音乐教学中学生学习兴趣的激发

音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。     

浅谈新课程教学中激发学生学习地理的兴趣

中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,正如一位教育家说:“兴趣是最好的老师”。     

浅谈高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指个体积极认识,探究某种事物,从事某种活动的心理倾向.兴趣是最好的老师,是学习和做事的动力.高中数学随着学习上的深入,理论性越来越强,对很多学生来说枯燥难懂,慢慢失去了学习的热情.苏霍姆林斯基说:"为了使学生在智力上和精神上得到成长,就必需使他们有对知识的渴望和掌握知识的愿望."所以,高中数学教师必须用自己的教学艺术让平淡的课堂灵动起来,充分利用各种资源,让常规的数学课堂丰盈形象,最大程度的调动学生学习数学的积极性,让他们主动参与知识的构建,自主地探索性学习,唤醒学习动机,保持课堂上长久的对知识渴望的兴奋性,同时,数学教师在教学过程中采用激励赞赏的评价机制,与学生建立和谐民主的新型的师生关系,给学提供展示自己的机会,让学生通过自己的努力获得成功的喜悦,自然会激发他们学习数学的信心和勇气,提高学习的自觉性和主动性.     

在数学教学中激发学生学习兴趣的偿试

<正>在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师都十分关注的问题,而在数学教学中激发学生的学习兴趣是最重要的。从教学心理学角度上讲,教师如果抓住了学生的年龄特点、心理特征与水平状况,积极调动学生的学习兴趣,有利于学生发现事物的新线索,并进