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1.
随着信息技术的不断发展,大学对于计算机基础课程的教学也越来越重视,计算机基础课程的教学模式和方法也在不断发展和提高,数字化教学在大学计算机基础课程教学中的地位也在不断提高,作用在不断加大。本文通过对计算机基础课程的数字化教学的研究和实践进行分析,由此对大学计算机基础课程的发展方向提供一些意见和思路。 相似文献
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针对目前高校《大学计算机基础》教学中存在的问题,提出了基于网络环境下的《大学计算机基础》教学模式及分级教学改革的基本思路,在网络资源的共享和良好的互动环境下,采用课堂教学与网络辅助学习相结合的教学模式,将现代教育理念和现代学习观引入到《大学计算机基础》教学中,全面推进教学改革,提高课程教学的实效性和有效性,创建学习者的终身学习能力和创新能力。 相似文献
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费茵 《北京教育学院学报(自然科学版)》2015,(1):23-27
计算思维的提出引发了新一轮的计算机基础教学改革,如何将计算思维能力的培养落实到课程教学中是目前计算机基础教学面临的严峻挑战。针对当前《大学计算机基础》教学中的问题,结合计算思维的内涵,提出将计算思维融入大学计算机基础教学中,并在教学理念、教学内容和教学方法等方面进行了应用研究。 相似文献
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高等院校计算机基础分级教学模式的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
目前我国的中小学普遍开设了以计算机使用为主要内容的信息技术课程 ,大学的计算机基础教育不再是“零起点”,原有的教学模式受到极大的挑战 .文章从实施计算机基础分级教学的意义出发 ,探讨了计算机基础分级教学模式 ,并剖析了实施分级教学的要点 相似文献
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河南省新建本科院校大学英语分级教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑜 《长春师范学院学报》2012,(11):183-184
分级教学是大学英语教学改革中的一项重大措施,可以从根本上尊重学生的个体差异,激发学生的主观能动性和竞争意识。这种"层次化"的教学模式,不仅优化了教学环境和教学理念,而且为培养多规格、多层次的人才奠定了基础。因此,探索分级教学在新建本科院校大学英语课程教学改革中的实践可行性具有重大的理论意义和实际应用价值。 相似文献
7.
艺术类院校计算机基础分级教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
目前所有院校都开设了计算机基础课程,针对于艺术类院校的特色,本文提出实行分级教学,那么如何在艺术类的院校中进行计算机基础的分组教学？怎样才能更好的进行计算机基础的分级教学？是本文研究的重点。 相似文献
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通过对全国近30所高校12个文科类专业培养方案的详细调查研究，对当前大学文科的计算机教育进行了全面分析和研究。特别是在课程设置、课程内容和形式、考试方式等方面进行了全面了解，重点分析了当前大学文科计算机教学中存在的问题，提出了“采用分级教学”和“网络辅助教学”的对策，同时提出在大学文科中开设“综合性”计算机课程和小范围内开设“计算机专业课程”等选修课程，以利于综合性高级专业人才的培养。 相似文献
9.
扩招以来,我校学生人数不断增加,生源地不断扩大。学生英语水平参差不齐,原先统一的教学模式和教学设计已不能适应当前的大学英语教学形势。为有针对性地迅速提高英语学习成绩,完成大学英语基础教学目标,进行大学英语教学改革,《大学体验英语》的教学适宜采用分级教学法。本文结合我校实施大学英语分级教学的实践,从教学目标、教学内容、教务管理等方面对分级教学进行了初步的探讨和分析。 相似文献
10.
贾丽娜 《大庆师范学院学报》2009,29(3)
双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在分析了大学计算机基础课程双语教学的可行性与现状后,提出在双语教学中,应在选派双语教学教师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。 相似文献
11.
分级教学是近年来高等院校公共基础课改革的新方向。该文针对工科院校大学计算机基础分级教学方式进行探索与实践,包括课程体系设置,教学内容定位、教师业务素养的提高、选修课的开设等。教学实践表明,应用分级教学法能够收到良好的教学效果。 相似文献
12.
本文针对大学计算机基础中的word教学的部分现状,进行了计算机word课堂教学的两种方法——＂找茬＂对比教学法和固定分组教学法在课程实施中的运用研究。 相似文献
13.
随着网络技术及计算机技术的飞速发展,计算机基础教学中已越来越多的使用现代教育技术手段以达到生动、易学的目的。现代教育技术创建了一种新型教学模式,这种教学模式让那些在传统教学模式中不易实现的的教学任务得以实现,进而有效的提高了计算机基础教学质量。本文在分析了现代教育技术的特点之后,阐述了现代教育技术在计算机基础教学中的应用与不足。 相似文献
14.
本文主要阐述了现代信息技术给传统教育方式带来的影响,讨论了新形式下怎样开展高校计算机基础课程的教学,指出了大学计算机基础课程的重要地位,对计算机基础课应如何进行教学改革提出了一些看法,其中对教学方法、教学重点、教师队伍建设和考核方式作出了重点介绍。 相似文献
15.
莫海芳 《中南民族大学学报(自然科学版)》2008,27(Z1)
针对当前大学计算机基础课教学中存在的问题,进行了教学改革,采用分级教学和无纸化考试,并安排自主设计的综合实验,激发了学生学习计算机的兴趣,调动了学生的学习主动性,提高了教学效果. 相似文献
16.
贾芝 《广西民族大学学报》2005,(Z1)
大学英语分级教学是素质教育下的必然产物。正确处理大学英语分级教学中的各种矛盾,保证级别考试的质量,才能发掘分级教学的最大潜力,把大学英语教学水平推向一个新的高度。 相似文献
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本文试图从计算机基础课程的现状出发,对高职计算机基础课程在教学中如何对学生和课程分级别这一问题,并对高职计算机基础课程实施分级教学的优点、教学构想及其存在问题作一些尝试性的探讨,期望能对高职计算机基础教学起到一定的积极作用。 相似文献
18.
通过对目前高校非计算机专业计算机基础课教学的现状分析,提出了对计算机基础课实施分级教学改革的思路和构想.实践证明,分级教学体现了因材施教的原则,教学有的放矢,教学效果比较显著. 相似文献
19.
赵琳娜 《华北科技学院学报》2007,4(B03):48-50
分级教学作为英语教学改革的一种模式，体现了中国传统的因材施教的教学原则和语言习得过程中的“i＋1”理论。通过对学生进行分层定级，确定相应的教材和教法，满足各层次学生在英语学习中的不同需要，使每一层次的学生都得到发展。实践证明，分级教学是一种能够行之有效地提高大学英语教学质量的方法。本文分析了分级教学实施的必要性、理论基础和实施过程。 相似文献
20.
针对目前计算机授课内容重复及新生基础差距较大的问题,设计了<大学计算机基础>分层次教学课件,课件按学生掌握计算机技能的程度设计,从而满足了不同层次学生的学习要求,提高了<大学计算机基础>教学的效果. 相似文献