浅谈职业学校钳工实习教育

实习教学中，实习教师要在优化教学手段的基础上，根据学校的实际情况安排“小班化”的教学，教学中教师要不断充电，并要把先进的理念、技能传授给学生。     

浅谈职业学校会计模拟实习

分析了职业学校会计模拟实习存在的必要性,结合职业学校会计模拟实习的现状,提出相应的对策以提高教学质量。     

浅谈仿真模拟技术在职业学校实习教学中的应用

传统的实习模式,要求学校提供充足的资金来保障实习设备和材料消耗,但实习消耗过大,一直是困扰学校实习教学的因素之一,随着仿真模拟技术的日益提高和计算机在教学的普及,把仿真模拟技术引入职业学校实习教学,不但可以进一步提高和完善实习教学,而且作为节能降耗的另一种新手段已成为可能.本文从仿真模拟技术应用的可行性、优点、职业学校实习如何引入仿真模拟实习和仿真实习软件目前现状等几方面进行了探讨.     

职业学校体育课主题教学模式反思

本文分析了职业学校体育课开展主题教学模式的意义,从体育主题式情境教学法的特点、实践分析、对完成《新课标》课程目标的作用、对教师素质的要求分别进行阐述。     

浅谈在钳工实习教学中推行分层次教学

分层次教学是在教学中考虑到学生基础、学习能力和个性均存在较大的差异,根据“因材施教”的原则采取分层次教学方法,尽量使每一位学生得到最优发展。本文从钳工实习教学角度出发谈谈实操中推行分层教学法的一些看法。     

浅谈职业学校生产实习教案的编写

生产实习教案是生产实习指导教师进行课堂化教学的重要依据。编写教案是生产实习指导教师把全部教学准备工作逐步落实到文字材料上的结果,凝聚着老师的心血和汗水。按规定的格式和要求编写教案,即是生产实习教学的基本要求,是生产实习教学课堂化、规范化的具体体现,也是上好生产实习课的关健环节,对提高教师业务水平、保证教学质量起到很重要的作用。     

职业学校学生顶岗实习的难点与对策研究

顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节,是实现人才培养模式改革创新的重要途径。面对职业教育深化改革和经济体制转型的新形势,学生顶岗实习还存在很多困惑,文章深入剖析了产生的原因,并就如何促进学生顶岗实习顺利开展,提出了一些有针对性的对策。     

浅谈职业学校的书法课教学

职业学校书法课教学有他自身的特点，本文结合自己多年的教学经验，针对不同专业特点，提出了一些与之相适应的教学方法，旨在提高学员的书写水平，推动职业学校的书法课教学。     

浅谈职业学校计算机教学

本文介绍了计算机的教学过程中应该着重强调培养学生的想像力和创造力以及在教学过程时要注意结合学生的年龄特点,给学生一定的创造空间,使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为他们考试的负担。     

浅谈车工实习教学模式的创新

我校一直致力于教学计划、教学大纲、教学手段的改革，曾经采用“一体化”、“模块化”等教学方法教学，并取得了一定的成效。但在车工实习教学中，受实习工位、实习时间、实习班级人数、实习材料的消耗等因素的影响，部分学生有时并不能很好地掌握所学的课题。为了让学生更好的掌握操作技能，分析问题产生的原因，根据车工实习教学的经验，可以考虑采用“互助式”和“一体化”相结合的教学法。     

浅谈职业学校英语对话教学

对话是师生的课堂生活方式,谁离开对话,谁就将被课堂抛弃。在传统的职业学校英语课堂中有些学生因为知识的薄弱失去了对话的权利,成为旁观者甚至缄默者,他们无法感受对话所带来的知识提升和情感愉悦。对话缺位是非常严重的反对话现象,它违背了民主、平等的对话原则,封闭了后进生获得知识、发展个性的路径,也加深了教师和优等生对这些对话教学中的弱势生的成见和隔膜,从而形成两个无法对话的群体。本文将从研究对话教学的内涵及原则入手,找出适合职业学校大多数学生的对话教学模式,从而提高职校的英语教学质量,培养出适应社会需求的高素质复合型人才。     

浅谈职业学校的语文教学

毋庸质疑，语文是一门基础学科。但职业学校的语文教学是否应该独具特色？诚然，职业学校语文教学具有中学语文教学的共性．但由于职业学校培养目标、培养对象的不同，因而职业学校语文教学必须独具个性。本文从语文教学内容的实用性、语文基础知识、教学手段的多样化等诸方面阐述了职业学校语文教学应注重的问题。     

职业学校实习班级教学开展策略初探——以《微机控制技术》课程为例

实习班级的教学工作对学生的发展是至关重要的,有效的教学可以使学生得到检验、锻炼和提高,是学生能否顺利融入企业,融入社会的关键一年,如何开展好这些学生教学工作是学校、企业乃至社会都要高度重视的课题。     

浅谈职业学校语文教学

随着科技发展的日新月异，中国职业教育改革的步伐也不断加大。如何进行职业学校语文教学，以培养出适应社会发展需求的高素质人才，已成为很多人关注的话题。本文就这一问题，主要针对如何培养学生的创造性学习能力进行了简单的论诉，提出了激发兴趣、营造气氛、激励措施等几种方法以及对教师的要求等。     

浅谈高校实习教学

高校工科类院校的学生普遍对金工实习的重要性认识不足,金工实习教学内容枯燥、形式单一,教学效果欠佳。我国现行的教育体制,使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此,处于学校和社会过度阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。金工实习就是培养学生实践能力的有效途径。只有通过引导学生正确认识金工实习的重要性,制定合理的实习训练方案,采用多形式的实习教学方法,努力调动学生参与实习训练的积极性和主动性,选择有效的教学方法,是取得良好的教学效果的保证,教学方法得当,可起到事半功倍的作用。     

浅谈电工实习预测提高实习教学质量

阐述了对实习教学过程中可能发生的各种情况进行预测的问题,并介绍了防范和解决实习教学中可能出现的一些情况的基本方法。     

浅谈如何搞好职业学校计算机教学

在职业学校的计算机教学过程中,只有适应工作岗位合理安排计算机课程,同时开展广泛的计算机课外活动,增强计算机辅助教学．才能充分调动学生学习计算机的积极性,有效地提高计算机的教学质量。     

浅谈提高实习教学质量

面对知识经济的挑战,实习教学应如何改革以培育适应时代要求的高素质人才是摆在我们面前的重要问题,在完善硬件建设的前提下,更要提高教学质量,在实习教学过程中,教师要重点地做好学生管理、示范指导、巡回指导、强化技能训练等几方面的工作,以培养出高素质的技工学校毕业生。     

浅谈职业学校数学课堂中的研究性学习

由于职业学校学生的数学基础普遍较差,面对这样的状况,必须进行教学改革积极开展研究性学习,合理安排研究任务,把课堂还给学生。实践证明,研究性学习在很程度上唤起了学生学习数学的兴趣,学生由被动接受知识变为主动探究知识。既培养了学求知,亲自参与研究和探索的能力,又增强了合作精神,还锻炼了创新能力。