试论农村中小学档案信息资源的开发与利用

农村中小学档案信息资源很重要,有待进一步进行开发与利用。领导重视并全员参与是开发利用档案信息资源的前提和基础,提高管理人员素质是开发利用档案信息资源的重要保证,健全并妥善保存档案资料是开发利用档案信息资源的基本要求,档案工作者提供热情主动的服务是开发利用档案信息资源的必备条件,服务学校教育事业的发展是开发利用档案信息资源的根本宗旨。     

河南省农村中小学体育资源开发与利用研究

采用文献资料法和问卷调查法,以农村中小学体育资源开发与利用为研究内容,以河南省农村中小学为个案进行针对性研究,提出农村中小学体育资源开发与利用应加大基础设施投入,提高体育教师的开发意识,融合社会资源,关注学生身心健康发展等策略.     

浅谈乡土资源在农村中小学美育中的开发和利用

美育是素质教育的重要组成部分,它不但能培养学生的审美情趣,而且对培养和发展学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象能力、创造能力都有很大作用。对学生进行审美教育,能提高他们的审美能力,促进他们的智力发展,有着独特的教育功效。在推行素质教育的今天,越来越多的人认识到美育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用,美育受到了空前的重视。但在相对偏僻的农村,由于受地理环境、经济、文化、师资等诸方面因素的制约,大多数地方并不是很发达,     

体育课程内容资源开发利用研究——基于安徽省农村中小学的调查分析

运用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对安徽省农村中小学体育与健康课程内容资源开发利用现状进行调查分析,对学校因素、体育教师因素和学生因素进行分析研究,提出综合学校、教师、学生三方面能动性对策,为本地体育课程资源开发利用提供必要的理论支持.     

安徽省农村中小学体育课程资源开发调查研究

根据对安徽省部分农村中小学体育教师和学生的现状调查数据,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,运用学科知识从安徽省农村中小学体育课程的思想资源、知识资源、人力资源和物力资源等4个方面对安徽省课程资源系统进行分析,从而找出当前安徽省农村中小学体育课程资源开发中的优势和不足,并据此提出关于学校、教师和学生的开发农村中小学体育课程资源的意见和建议,试图为农村中小学体育课程改革提供理论支持.     

农村中小学现代远程教育工程资源应用探析

发展远程教育事业,应用是关键.本文就国家农村中小学现代远程教育"三种模式"进行简单说明,并阐述如何更好地激励教师主动地应用远程教育资源.     

新课标下三峡库区小学英语课程资源的开发与利用

开发、利用英语课程资源是《英语新课程标准(实验本)》所倡导的重要理念之一。本文通过对库区部分小学英语课程资源的开发利用情况进行调查,分析现状,旨在发现问题,寻求改善途径,为切实做好库区小学英语课程资源的开发利用提供一定的参考依据和建议。     

农村中小学课外校外体育资源开发利用研究

在体育课程改革的新形势下,以甘肃省天水市21所有代表性的农村中小学课外校外体育资源为研究对象,采用特尔菲法、问卷调查法、文献资料法、实地考察法、访谈法、数理统计法,对当前甘肃省天水市农村中小学课外校外体育资源开发利用的现状进行调查分析。提出在农村中小学开发利用课外校外体育资源的思路与建议。     

农村中小学自然地理体育资源开发利用现状调查与思考

在体育课程改革的新形势下,以甘肃省天水市21所有代表性的农村中小学自然地理资源为研究对象,采用特尔菲法、问卷调查法、文献资料法、实地考察法、访谈法、个案法、数理统计法,对当前甘肃省天水市农村中小学自然地理资源开发利用的现状进行了调查分析。指出了存在的主要问题,提出了农村中小学自然地理资源开发与利用的思路、案例、保障体系等。旨在引起农村中小学体育工作者对以上问题的关注和思考,在今后的教学中能够因地制宜地开发和利用自然地理资源,以不断改进教学。     

濮阳市农村中学英语教师利用课程资源的调查研究

合理地开发利用课程资源是实现新课程标准的重要条件和手段.河南是农业大省,农村人口众多.但是农村中学英语教师的课程资源意识比较淡漠,不能合理利用和开发现有资源进行更有效的教学活动,是导致农村中学英语教学水平落后的重要原因之一.本文以濮阳市为例,通过问卷调查的形式收集到有效的数据,对农村中学英语教师利用课程资源的情况全面调查研究,发现存在的问题,给出解决的建议和策略.     

浅谈农村中小学英语教师继续教育

农村教育是关系我国教育水平高低的重要因素之一,农村中小学教育的发展是推进农村整体教育的关键。随着教育方针政策的不断改进,近几年农村中小学教师的继续教育也得到了重视。本文主要从分析英语教师教学现状出发,提出了一些发展继续教育的途径和方法。     

农村小学开发利用本地教学资源刍议

农村小学开发利用本地教学资源，具有重要价值和意义。农村小学要确立对本地教学资源开发利用的理念，充分发挥其途径、主体和载体的有效功能，以提高农村小学教学质量和促进农村教师专业发展。     

浅析中专职业学校图书资源的开发与利用

分析了目前中专职业学校图书馆在图书管理、藏书数量和质量、信息传播等方面存在的问题,提出了解决问题的对策。     

云南农村中小学教师工作满意度与社会支持调查

采用斯佩克特工作满意度量表（JSS）和肖水源社会支持量表,对滇中、滇西、滇东北1028名农村中小学教师进行问卷调查,结果显示：农村中小学教师的工作满意度普遍偏低,男性教师和年轻教师尤为突出,关注教师的晋升、激励、提高社会支持是提高农村中小学教师工作满意度的主要措施。     

关于在我市农村地区实施中小学布局调整工作的可行性研究报告

通过对西安地区农村义务教育学校生源锐减、办学效益下滑的现状及趋势分析,认为农村地区中小学布局调整既是必要的也是可行的。“十一五”期间,开展农村中小学校点布局调整工作必须坚持教育与经济社会协调发展的原则;努力办好人民满意教育,保证适龄儿童接受义务教育,创建和谐社会的原则;教育规模、质量、效益相统一的原则;安全、规范、实用,统筹兼顾,老百姓逐渐认可的原则。明确布局调整的思路,采取有效举措,推动此项工作顺利开展。     

河南省农村及其中小学体育运动协同发展研究

调查了河南省农村及其中小学开展体育活动的状况,分析了河南省农村及其中小学体育事业发展中存在的问题。认为农村及其中小学开展体育活动能有效地促进体育事业的发展,农民关于健康的认识直接影响着农村中小学生的体质健康行为,是影响农村中小学开展体育活动的重要因素和动力。农村及其中小学体育运动在一定条件下是相互促进、相互影响的,应该建立长效机制,促使其协调发展。     

论全面推进西藏中小学教师继续教育的发展方向

西藏中小学教师继续教育的发展需要新型的教师培养与培训机制。实现西藏中小学教师继续教育的跨越式发展的宏伟目标,改革和发展西藏中小学教师继续教育,提高教师整体的教育素养是突破口。从西藏政治经济文化和基础教育的发展现状看,改革的基本方向:⑴以发展教师专业化教育为主;⑵以新课程和高校为依托跨越式地推进中小学教师继续教育;⑶构建“渗透式”的继续教育办学模式。     

河南省体育课程自然地理资源的开发与利用

通过对河南省自然地理资源的分析,结合学校体育课程理论,采用文献资料、问卷调查,数理统计等方法对河南省体育课程和社区体育自然地理资源的开发与利用进行分析.结果表明：虽然河南省地域辽阔,有着千姿百态的地况地貌,气象万千的季节气候,但是,各地政府和学校开发和利用自然地理资源严重不足.因此,各地政府和学校领导人员应该结合本地的实际情况,从实际出发,坚持安全环保原则,确保自然地理资源能够合理有效的开发利用.