潍坊学院体育教育专业学生运动损伤调查分析

以潍坊学院体育学院2007级体育教育专业学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,对其运动损伤的时间、项目、部位、程度、次数、原因及对学习的影响进行了调查与分析。找出了其运动损伤的原因,提出了防止学生发生运动损伤的合理化建议。     

体育教育专业学生运动损伤规律的调查与分析

本文采用问卷调查等研究方法 ,对安徽师范大学体育学院体育教育专业 4 6 0名本科学生在校期间的运动损伤情况进行调查与分析 ,旨在揭示体育专业学生运动损伤的特点、规律及损伤原因 ,剖析运动损伤机理 ,为预防运动损伤提供依据     

宿州学院体育教育专业学生运动损伤的调查与分析*

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对宿州学院体育教育专业学生的运动损伤情况进行调查分析,结果显示：造成体育教育专业学生运动损伤的主要原因是准备不足、动作过猛、强度过大及场地设施等;发生运动损伤最多的部位是踝关节及手腕;发生运动损伤几率较高的是篮球、足球、排球等对抗性集体项目;发生运动损伤的时间以课外活动时最多,运动损伤后学生偏向采用冷冻疗法和药物疗法进行处理;学生对运动损伤防治知识的需求是迫切的。     

体育教育专业学生运动损伤原因调查与分析

高校体育教育专业学生运动损伤发生十分频繁，其对专业教学、学生健康以及学生未来从事体育工作等都会带来诸多不利的影响，就体育教育专业学生运动损伤的原因、损伤分布特点、项目相关因素等进行调查，分析造成运动损伤的深层次原因及其与目前高校体育教育专业招生方法、教学计划、教学方法、场地设施建设等的关系。     

高师蓝球专修生运动损伤的调查分析

对９３－９７届常德师专体育系９６名蓝球专修生进行伤病调查，带伤者４５名、占４５．８６％，共６０例次，涉及１４种损伤。踝关韧带捩伤或骨折，指挫伤及腕舟骨骨折，膝关节韧带及半月板的损伤，髌骨软骨病及髌腱末端病等占全部损伤的８１．６６％，其原因与专项技术的特殊要求，忽视放松整理，忽视全面的身体素质训练有关并提出了预防原则和治疗方法。     

陕西高校体育教育专业篮球专修课现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、特尔非法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对我省高校12所有体育教育专业的高校培养目标、教学内容、课程设置、学生成绩考核与评价办法等进行问卷调查,了解陕西高校体育教育专业篮球专修课教学中存在的问题,并在分析探讨基础上提出了建议,以图为陕西高校体育教育篮球教学和训练提供理论参考.     

对苏州大学学生足球运动损伤的调查分析

足球运动在高校中广受学生喜爱,运动水平不断提高.足球运动损伤制约了足球运动在高校中的进一步发展.本文通过对苏州大学学生的足球运动损伤情况进行调查分析, 为减少运动损伤提出建议.     

师范专业体操专修学生运动损伤的调查与分析

通过对126名学生的运动损伤情况进行问卷调查,结果显示男生的损伤发病率为92．25％,女生为71．74％．其中损伤特点主要是由于学生落地姿势不正确或在器材上失手跌下所致的急性损伤和由于教学、训练安排的不当,局部负担过重,细微损伤的积累导致的慢性损伤．损伤发病率最高的为足、踝部的韧带损伤,腕关节的韧带、腱鞘炎、三角软骨基损伤,膝关节的副韧带、髌骨软骨病、半月板等损伤．躯干部的腰背肌肉筋膜炎、肩关节的肩轴损伤、肘关节的韧带损伤．根据调查结果,找出导致损伤的重要原因,提出预防损伤发生的建议,为更好地完成体操教学任务,提高学生的体操专项水平提供依据。     

体育系学生足球运动损伤的初步调查

本文意在探讨足球教学过程中运动损伤发生的一般规律和特点。本文对我校体育系86级、87级、88级学生进行了调查和研究。结果表明：男生受伤率略高于女生（40．7％：34％），急性损伤明显多于慢性损伤（84．3％：15．5％）。身体各部位损伤的分布比较广，各部位间有极其显著性差异（F值＝19．63^*8，P值＜0．01），受伤的多发部位是A（足部），其次B(小腿部）。运动损伤、伤种间无显著性差异（F值＝1．26，P值＞0．05）。各在损伤原因下的损伤次数间有显著性差异（F值＝353^*，P值＜0．05）。致伤的首要原因是A（技术动作不正确）其次B（专面素质差）与C（犯规动作）。     

对大学生足球运动损伤的调查分析

本文对积极参与足球运动的大学生运动损伤的特点与损伤发生的原因进行了调查分析，发现由于基本技术不够扎实、运动场地条件限制等方面原因，导致学生在参加足球运动时，身体的不同部位产生不同程度的损伤，提出了预防损伤的若干建议。     

普通高校体育教育专业足球专修课程教学改革的思考——以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的颁行为视角

教育部2016年颁行的《全国青少年校园足球教学指南(试行)》,明确了中小学不同阶段校园足球的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点,成为指导和规范中小学校园足球教学活动开展的基础性文件.通过对该文件印发背景和内容的解读,指出普通高校体育教育专业足球专修课程应尝试从以下几个方面进行教学改革的尝试:丰富课程培养目标,优化课程内容设置;充实足球文化涵养,完善知识结构体系;加强教材资源建设,健全考核评价体系;创新课程教学模式,丰富课堂教学方法.     

体育专业学生运动损伤的分析与研究

为了避免或减少运动损伤的发生,减轻损伤对机体的影响,采用问卷调查法对体育专业学生运动损伤的情况进行调查研究.结果表明:学生在运动训练中最常见的损伤主要发生在踝、腰、手、腕、膝、大腿和足等部位;最容易造成损伤的项目是篮球、足球、田径、体操等体育项目.提出相应的预防措施和建议,从而减少或避免运动损伤的发生.     

体育专业在校生运动损伤情况调查分析

采用问卷调查和实地访问相结合的方法,对河南省部分高校体育院、系的体育教育专业在校学生受伤情况进行了调查,从发生运动损伤的性质、运动项目、受伤的部位、引起损伤的原因等方面分析,结果表明：在大学期间学生受伤情况相当普遍,已严重影响正常教学和训练.建议应尽快强化学生预防损伤的意识并提出预防运动损伤的综合性措施.     

大学生五人制足球运动损伤的调查与分析

大学生五人制足球运动是高校众多体育活动中较为普及的一项运动,也是发生运动性伤病的多发项目之一．通过临场统计法对2008年中国大学生五人制足球赛（云南赛区）12所参赛高校运动员常见运动损伤调查统计分析,在伤病的种类、损伤的部位、损伤的原因以及场地、器材等方面进行了讨论．并根据调查及分析结果,提出一些合理的预防性措施和建议．     

体育教育专业体操专修课教学现状与对策

体育教育专业体操专修课是体操普修课的提高，是培养体操专业教师的重要途径，但长期以来，体操专修课一直存在着教学大纲内容不统一，教材混乱，教学形式和教学方法陈旧、师资结构不合理等一系列问题，通过对体操专修课的现状进行调查与分析，并在此基础上提出相应的建议和对策，对于今后体操专修课教学与训练有着重要的指导意义。     

体育教育专业培养田径专修学生科研能力的探讨

结合田径专修技术项目的教学，改变传统的教学模式，将田径运动科学研究的基本方法按计划、分阶段、有重点地分别安排在田径专修的3个学期中，以提高学生从事田径运动科学研究的能力，为科研实践创造条件．     

体育教育专业武术专修生运动损伤与预防措施的研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,以宿州学院体育学院2009、2010级武术专修生为研究对象,了解宿州学院武术专修生在训练中经常因为场地设备不完善、身体素质、训练量、准备活动不充分等原因,造成不必要身体损伤,提出一些建议,为以后减少武术专修生在训练和比赛中不必要的损伤发生,以提高武术专修学生的技能水平,为以后武术专修学生在训练中预防损伤提供一定的理论参考。     

体育专业运动损伤情况的调查研究

通过对体育专业97、98级学生1998年－1999学年度第1学期运动损伤情况的调查研究,初步揭示了运动损伤成因的一般规律,并为预防损伤工作,规范教学管理提出了一些建议。     

我院体育专业学生体操课运动损伤的调查、分析与对策

对近年来罗定职业技术学院体育与健康专业学生体操课运动损伤的基本状况、损伤原因和损伤部位等进行调查,并对调查数据进行初步分析与探讨,揭示体育与健康专业学生在体操课发生损伤的一般规律,并对在体操课中避免或减少运动损伤提出一些对策。