多媒体技术与中学物理教学

论述多媒体技术在中学物理教学方面的主要应用和在中学物理教学过程中应注意的事项。     

多媒体技术与中学物理教学

论述多媒体技术在中学物理教学方面的主要应用和在中学物理教学过程中应注意的事项。     

浅谈多媒体技术与中学英语教学

知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育教学工作者面临的重要课题。     

多媒体在物理教学中的应用

运用多媒体进行物理课堂教学，能够充分展示所描述的物理情景，呈现物理过程，及时处理大量的数据和图象，能展现传统教学手段无法展示的连续过程的演变，形成鲜明逼真的动态效果，极大地调动学生的学习兴趣，增强感染力，改善课堂气氛，从而提高教学效率。     

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

多媒体课教学是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要的概念，它的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要的意义。多媒体课程教学可以超越狭隘的教学内容，通过更加丰富的方式和手段向学生展示教学内容，使原本平淡的课堂变得丰富多彩，让师生之间的信息传递更加和谐，改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性。     

浅谈多媒体技术应用于教学的优势、不足及解决途径

随着计算机技术的推广和普及，多媒体以其交互性、实时性、信息使用的方便性、信息结构的动态性等特点为广大用户所接受。目前，多媒体技术在教学活动中被越来越广泛地使用。本文介绍了多媒体技术与多媒体教学的基本概念，总结出多媒体教学的优势与不足，在结合教育理论与多媒体教学特点的基础上，提出了解决多媒体教学不足的途径。     

浅谈多媒体技术在中学物理教学中的应用

介绍了多媒体技术在中学物理教学中的功能，提出了中学物理教师在具体使用多媒体技术时需要掌握的运用原则，详细阐述了多媒体课件制作的基本步骤。     

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

多媒体技术在现代物理教学中起着越来越重要的作用,其教学手段的直观性、形象性,教育内容的丰富性、共享性,以其独特的方式为师生服务,优化了课堂结构,但它只能是辅助教学的一种手段,目的是要提高教学效率,决不能为了用而用.     

多媒体技术与大学应用写作教学

多媒体技术运用于大学应用写作教学,既扩充教学手段,又减轻教师工作强度,充分调动学生积极性,教学效果良好,是21世纪大学应用写作教学的必然趋势。本论述了这一理论的切实可行性。     

多媒体在物理教学中的辅助作用

随着科技的高速发展,以多媒体、计算机、通讯和网络为核心的信息技术现已影响到人们生活、生产、学习和工作的各个方面。农村中小学远程教育的实施,资源的大量下载,使多媒体课件很好的渗透到了物理教学中,尤其是学校教育作为培养社会主义接班人的主阵地,应该具有前瞻性,并使得我们培养的人既要满足社会的需要,又要符合人未来的发展。所以,将现代教育技术运用到物理教学中去,显得既迫切又必要。可以预见:将现代教育技术与物理课堂教学有机地结合起来,很好的利用远程教育资源,对物理教学有很大的促进作用。     

多媒体辅助物理教学的探索与实践

多媒体辅助物理教学是一种新兴的教学技术，通过在初中物理教学听 探索与实践，分别阐述多媒体辅助物理教学的优越性及几个误区，并对多媒体课件制作过程进行总结。     

计算机辅助物理教学的认识与研究

本文将根据计算机的优势及它与物理教育现代化的关系,阐述在物理教学中使用计算机的几点看法.     

多媒体技术在物理教学中运用的几点思考

本文介绍了多媒体技术在物理教学中广泛应用的现实意义，同时分析了应用的现状和存在的问题以及解决这些问题的相应策略。     

多媒体技术与声乐教学

多媒体技术的运用,为声乐教学提供了极大的便利,它以其形象化、直观化、可视化和动态化的特点,对突破声乐教学中语言表达方式的难点,解决语言交流中经验和感觉的局限、对建立正确的声音概念,增强音准和节奏感、对正确诠释声乐作品的丰富内涵,提高处理作品的表现能力等方面,有着传统声乐教学方法不可替代的功效,使声乐教学从传统模式转变为可视、可听、可动的教学模式.     

多媒体辅助教学的合理运用

探讨多媒体技术在辅助教学中的重要作用及其需注意的问题,以实现教学手段与教学效果的最优化.     

浅谈现代多媒体技术在物理教学中的应用

现代多媒体技术在学校的普及和应用，极大地促进了新课程改革工作。中学物理是一门教给学生物质结构和运动基础知识的学科，为计算机辅助教学提供了最合适的用武之地。     

多媒体与物理教学的反思

对计算机多媒体在物理教学中的意义，存在问题及教学中的反思进行了阐述。     

计算机多媒体与物理教学

从建构主义学习环境所包含四大属性即"情景"、"协商"、"会话"和"意义建构"阐述了计算机多媒体教学的理论基础,提出计算机多媒体与物理教学多媒体的应用可提高学生学习物理的兴趣,培养师生感情;提高物理思维能力,激起课堂高潮;提高高中物理课堂教学容量,加大教学密度;突破教学难点,优化教学过程.     

浅谈电化教学手段在物理教学中的作用

电化教学作为教学辅助手段,以它直观、形象、生动、覆盖面大并可实现远距离教学等特点、逐渐受到人们的重视。本文对这一手段在师范院校物理和实验教学以及实习生试讲中的作用作了阐述。它对如何提高教学质量有一定作用。