体育教学自主学习模式的探究与实践

自新课程《标准》实施以来,在广大一线体育教师的积极实践和探索中,取得了丰硕的成果,涌现了很多新的体育教学模式.但在实际应用中也有两种脱离常态教学的现象值得我们反思:一种现象是有些教学模式应用时投入很多,只适合于展示、汇报、表演,常态教学环境下很难应用;另一种现象就是"一个哨子几个球,老师学生都自由"的"放羊"式教学,缺失了基本的教育、教学责任,常态教学环境下必须杜绝.为了能够有效克服教学中出现上述现象,我们必须改进体育教学模式,使它在常态教学环境下具有适用性.体育教学自主学习模式"六学"形式的应用,能够使教师吃透教材,摸清学情,细化教学环节,激发学生的学习兴趣,使学生在合作、探究中学会知识技能,在自主练习中得到巩固和提高,在实际教学中,取得了较好的效果.     

体育自主学习教学探究

该文以终身体育理念为指导,提倡开展中职体育自主学习教学,通过引导个体剖析、资源剖析、方案设计与实施的自主管理,奠定学生终身体育的基础能力。     

高职英语听力自主学习模式探究

结合高职英语听力教学现状,基于自主学习理论和建构主义理论视角,探讨高职英语听力自主学习模式的构建。     

高职院校教学中学习模式的运用

高等职业教育在我国高等教育体系中具有不可缺少的重要地位,担负着为国家和地方经济发展培养掌握专业知识和技能的高端技能型专门人才的重要任务。面临社会发展的挑战和机遇,高职院校必须提高自己的教学质量,使学生具备合格的基本素质和专业能力,满足行业对技术人才的需求。高职院校的生源的复杂性决定了高职院校只有以学生为中心,根据学生的学习现状采用合适的学习模式,有的放矢的对学生进行指导,才能真正达到因材施教,满足学生个性化发展的要求。     

高校公共体育课教学中探究式教学模式应用

随着教学改革的不断地深化,广大的体育教育教学工作者不断地对传统的"讲解—练习"的授课模式弊端进行反思,并在教学实践中积极尝试探究式教学,引导学生积极主动探索学习。这对培养学生团队合作精神、创新意识、终身体育意识,全面推进素质教育具有重要的现实意义。     

浅谈多媒体技术在高职院校公共体育课教学中的应用

多媒体在各个领域被广泛运用,现代教学手段中,多媒体的应用也是一个重要的部分,我们把它应用到高职院校的体育教学中,取得了很好的效果。     

移动学习应用模式探究

移动学习是移动通信技术与数字化学习相结合的产物,它给学习者带来了随时随地学习的全新体验。论文介绍了移动学习的基本内涵,重点阐述了移动学习的三种应用模式及特点。     

移动学习应用模式探究

移动学习是移动通信技术与数字化学习相结合的产物,它给学习者带来了随时随地学习的全新体验.介绍了移动学习在国内外研究的理论与实践,并在此基础上总结了目前移动学习的应用模式及相关模式的特点.     

探究高中语文教学合作学习模式

新时代以来,教学方法随着时代的要求也变得越来越多样化,在教学当中的地位也越来越高。在高中语文的教学当中,教学方式的意义十分重大,它对于高中生的表达能力以及阅读和写作能力都有很重要的影响。在最新的课程大纲中提到过:现代的教学要改变传统的应试观念,不再将应付考试作为教学的主要目的,而是进一步培养学生的思维能力以及遇事处理能力。为此,合作学习的模式就此诞生。它不仅可以很大程度上提高教师的教学效率,还能够大大提升学生的语文素养。     

探析高校公共体育课的合作探究学习模式

公共体育课的合作探究学习能有效地促进大学生的个性和潜能的发挥，为了能充分提高学生的这种学习效率，在教学中应注意做到：明确学习目的任务，激发学习动力；自由体验、合作探究与有效指导相结合，提高学习效果；通过共享集体资源与正确评价强化积极的行为动作．     

探究体育教学中学生的学习方法

新课程标准要求我们，教学不能停留在知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展。因此，在教学中应以突出学生的主体地位，个性发展，创新精神和实践能力为主基调，并将新的思想、新的理念运用到教学中，在教学中不断完善。随着教学改革的不断深入，我们不但要对教师的教学方法进行研究，还要对学生的学习方法做深入的探索。     

高职教学中基于学生学习探究能力的教学设计初探

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。近年来．各高职院校正大刀阔斧地进行创新教育。这个创新,不仅是进行体系改革,课程改革,更是进行教学改革,也就是要进行教学创新。体现在高职教学上,教师就要以培养学生的自主学习及探究能力为目标．进行相应的教学设计。     

在体育教学实践中合作学习模式的运用

通过教学实践对体育合作学习模式进行研究，提出了在体育教学实践中，合理运用合作学习模式教学，不仅能培养学生的集体荣誉感，而且能充分发展学生的个性，提高学生的创新能力。     

高职院校体育教学一体化模式探讨

高职学校体育教育是一门综合性学科,不仅要符合学生的年龄、生理和心理特点,而且要具备多元化的教育功能,注重对大学生能力的培养。高校体育课程的定位是培养学生具有"健康第一"的终生体育思想,增强学生的自我保健能力和身心健康水平,激发学生参与体育活动的兴趣与爱好,养成自觉锻炼的良好习惯。     

新闻评论教学中小组协作学习模式的探究

小组协作学习模式是一种对传统教学模式的补充,弥补了班级授课制中的一些不足之处,本文主要从新闻评论课程着手,分析这种教学模式在新闻评论写作课程中的具体运用方式。此种教学虽然存在着极大的优势,但是也不是照搬就能够发挥出作用来的,这要求主讲老师有较强的课堂控制能力,同时,必须掌握其核心要点和运用规律,文章还从应注意的方面进行了探讨,提出了几点建议。     

高职体育教学中如何运用体育游戏

体育游戏是体育教育的一种手段,为传统体育课注入了生机和活力.体育游戏教学在培养高职学生素质和能力方面的作用是激发学生体能,有利于培养高职学生的良好品质,促进其智力发展.同时,还针对高职学生体能的特点,根据高职体育教学的任务,提出了游戏教学内容的选择要有针对性,游戏规则的制定要有严格性,游戏的组织要有科学性等运用游戏的方法.     

体育课程中探究教学刍议

探究教学,就是在教师指导下,学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。     

PBGL学习模式在高职计算机程序设计教学中的应用

通过改革高职计算机程序设计实践类课程的教学方法,探索基于项目的小组学习(PBGL)在教学中的应用,详细介绍了PBGL的教学过程,提出应用PBGL的若干基本问题。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

传统的“灌输式”的教学模式已经不能够满足当代初中数学教学的需求,因此教师要不断创新和完善教学方式,提高课堂的教学质量和效率。对于初中生来讲,他们已经能够集中精力去做一件事情,但是他们并不愿意长时间的接受机械的学习方式,合作学习模式能够调动学生的学习兴趣,不断提高课堂的教学效果。笔者在本文中分析了合作学习模式在初中数学教学中的有事,且探究在初中数学教学中顺利开展合作学习模式的策略。