高校艺体类学生英语教学现状分析及对策研究

本文结合自身教学实际，分析了高校艺体类学生英语教学的现状，并提出改进途径．     

艺体类大学英语教学新思路

本文根据艺体类大学生的入学分数,阐述了艺体类大学生的专业特点和认知风格,从而从国家级要求高度提出了对他们的＂大学英语＂课程教学要求应作出新的规定界标,并对他们这一类学生在大学英语教学上的教学新思路。     

艺体类大学英语教学初探

文章根据目前高校艺体类大学英语教学的实际情况,分析了教学中存在的问题,并结合英语教学实践,针对艺体学生的特点,提出了几点改进艺体类英语教学的建议。     

试析高校艺体生英语教学的现状及其对策研究

高校艺体生的英语教学是一个不容忽视的问题,笔者通过亲身的英语教学实践,就艺体生英语教学中存在的问题,提出了自己的解决路径。     

试析高校艺体生英语教学的现状及其对策研究

高校艺体生的英语教学是一个不容忽视的问题,笔者通过亲身的英语教学实践,就艺体生英语教学中存在的问题,提出了自己的解决路径。     

艺体类大学生英语学习心理障碍调查分析及对策

本文从高职高专院校艺体类大学生英语学习现状,分析了其在英语学习中遇到的心理障碍,并提出了相应对策.     

先天与后天的博弈——艺体类大学生英语教学现状与思考

作为大学中的特殊群体,艺体类大学生的英语教学一直没有引起足够的重视。本文试图从这一特殊群体出发,探讨分析艺体类大学生英语教学中存在的主要问题,并指出只有在结合灵活有效的教学方法和教学手段,充分利用多媒体教学,增加课堂的趣味性,才能有效地提高艺体类大学生的英语教学水平。     

试论艺体类大学生英语自主学习能力的培养——以“信息互动”教学模式为教学环境

作为大学英语教学对象之一的艺体类大学生英语基础相对较差,是一组特殊的英语学习群体。他们有其独特的群体个性和专业学习特点,同时具有很强的可塑性。他们的学习热情和潜在的学习能力需要激发和引导。鉴于此,以“信息互动”教学模式为教学环境,结合艺体类学生的具体情况给予个性化指导,这将有利于培养并提高他们的英语自主学习能力,进而改善我国艺体类学生的大学英语教学。     

艺体专业大学英语教学新探

一直以来,我国高等院校艺体专业招生以专业课为主,对文化课要求普遍偏低,而大学英语又是大学生的必修课,在艺体生教学中教师无疑面临着学生基础差、缺乏自信心等问题。本人针对此问题,在教学实践中进行了艺体专业大学英语教学新探,通过多种教学方式改进教学,提倡对艺体专业大学生着力实行趣味英语教学,注重心理实践研究,充分发挥学生的主观能动性。     

2007年德州高校艺体类大学生消费情况调查研究

本文通过问卷调查的方式,选取一定比例具代表性的样本进行调查研究,经过科学统计分析,了解2007年度德州高校艺体类大学生的总体消费状况,并以此为数据基础研究某区域特定群体的消费心理,从而有的放矢地引导大学生群体逐渐树立科学、健康的消费观念,进行理智消费。     

体育教学在培养大学生非智力因素中的作用

本文分析了智力因素与非智力因素的区别及关系,认为良好的非智力因素是智力因素发展的动力系统。重点从五个方面论述了体育教学在培养大学生非智力因素中的积极作用,并对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出见解。     

大学英语教学的现状与思考

大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中处于举足轻重的地位。新经济新形势对各类人才的英语综合应用能力提出了更高的要求。要求我们应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手，有针对性的深入探讨，按照人才培养的总目标，将大学英语教学各个环节的改革进行整合，强化改革的系统性，达到大学英语教学整体优化的目的。     

大学生体质现状调查分析

以宁夏大学为例,对2002,2003,2004年度31384名在校大学生进行了体质测试,远用SPSS10．00统计软件对有效数据进行纵向（同年度不同年级）和横向（不同年度同年级）的方差比较分析,探讨了大学生身体形态特征、机能发育水平和身体素质状况等方面的指标和问题．从学校体育的角度剖析了大学生体质动态变化的多层面原因,并提出相关建议,为促进高校体育教育改革的深化和科学研究的发展。更好地培养新世纪所需要的高科技、有创造性、有竞争力的健康的建设人才,为制定出适合大学生增强体质、增进健康的体育教学理念、内容和方法,提供了科学的依据．     

谈大学英语中的文化教学

在传统的大学英语教学中,教学的重点是语言知识的传授,在很大程度上忽视了对英语教学极为重要的文化教学。本文强调了大学英语教学中文化教学的重要性、文化教学的目标和把西方文化引入英语教学的几种途径。     

大学英语教学中的文化教学

任何语言的教与学，包括英语教学在内，所涉及的都不会是简单的语言问题，它与所属的文化息息相关。英语教学不可能脱离一个国家文化背景，孤立地传授语言知识，必须文化教学结合在一起，才能更好地提高学生的文化交际能力。     

对艺术类专业学生英语教学的几点思考

在大学英语教学对象中,艺术类专业学生是个“特殊”的群体,他们形象思维能力强、富于创造性,但英语基础较差。文章结合教学对象的特点,分析了艺术类专业学生英语学习中存在的问题,介绍并提出了改进艺术类专业大学英语教学的一些建议和方法。     

研究性学习模式在基于网络的大学英语教学中的应用

文章阐述了研究性学习模式的内涵,分析了大学英语教学中实施研究性学习的基础,探讨了基于网络的大学英语教学中研究性学习的组织实施的优势、过程和前景,提出研究性学习在基于网络的大学英语教学中应是一种值得探索和实践的模式。     

大学英语课堂教学中学生学习策略的培养

学习策略在英语学习中起着非常重要的作用,它的选择和使用直接影响到学习者的效果和效率.调查发现,非英语专业大学生在英语学习中存在缺乏学习策略知识、自主学习意识薄弱等问题.解决问题的主要办法是:转变理念,重新定位教师角色;改进教学方法和考试模式;加强对学生学习策略意识的培养;培养自主学习意识,从而提高学习英语的效率.     

高职院校学生英语学习现状调查分析与对策

对部分高职学生的英语学习现状所进行得问卷调查揭示了他们在英语学习中普遍存在的一些问题,这些问题促使教育工作者去客观分析其产生的原因,并对高职英语教学提出相应的建议。