对科教融合的几点认识——中国科学院院上、南京大学教授吴培亭访谈

“加强科学研究与高等教育有机结合”，“坚持科学研究和人才培养紧密结合，遵循创新型人才成长规律，积极探索培养创新型人才新思路新方法”是落实“2011计划”，提高高等教育质量，提升大学创新能力的关键，已经引起了我国高等教育界的高度重视。全面提高高等教育质量，必须解决如何通过观念和机制更新，不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源，推动科学研究真正融入高等教育、融入高校人才培养。针对这些问题，近一年多来，本刊一直在努力探索科学研究如何支撑和引领高等教育，并组织开展了“科教融合”与中国高等教育发展的讨论，引起了强烈的反响。最近，就“科教融合”育人的有关问题，专访了我国著名的超导电子学专家、中国科学院院士、南京大学教授吴培亨先生。     

关于召开“科教融合背景下高校人才培养模式改革”学术研讨会的通知

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，积极践行胡锦涛同志“以高水平的科学研究支撑高质量的高等教育”重要思想，围绕以创新能力为中心提升高等教育质量的重大需求，探讨如何紧紧抓住科学研究与高校教学紧密融合这个高校必须解决的重大问题，坚持思想引领、理论创新驱动，广泛集聚高校优势资源，探索高校人才培养的新理念，拓展高等学校人才培养模式改革的新思路和新体系，真正体现“科研·学科·人才”三位一体全面协同发展，促进知识、科技、文化育人要素的紧密融合，实现高等教育质量的全面提高，本社将于2012年11月2日在云南省昆明市举办“科教融合背景下高校人才培养模式改革学术研讨会”。     

科教融合协同创新以开放的思维迎接新的教育革新——对话中国海洋大学校长吴德星

自今年国家发布实施“2011计划”以来,围绕“协同创新”,如何大力提高高等教育质量,提升高校创新能力,形成高等教育界的一个最热门话题。高校在不断提升科学研究能力和水平的同时,普遍思考的一个问题是科学研究如何支撑高等教育发展重点的转移,推动高等教育思想和理念的重大突破,使中国最终从高等教育大国迈向高等教育强国。     

协同创新与大学发展——对话哈尔滨工业大学校长王树国

把握“2011计划”的本质,确立协同创新中心在学校改革发展中的战略地位 马海泉：2012年5月,我国高等教育启动了一项以“国家急需、世界一流”为根本出发点,突出强调“人才、学科、科研三位一体”提升高校创新能力的计划（简称“2011计划”）。这是近20多年来,继“985工程”和“211工程”建设后,又一项体现国家意志的重大战略。这些举措的一个根本性导向,就是更加突出了科学研究对高等教育的支撑和引领。     

浅谈高校教学管理制度改革

近年来,我国高等教育规模迅速扩展,已经从精英化教育进入了大众化教育阶段。党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”,明确提出了“现代国民教育体系要更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的小康社会教育发展目标,特别强调要“全面贯彻党的教育方针”,“提高高等教育质量”。如何提高高等教育质量,加强教育管理创新是重要保证。本文联系实际,就高校如何围绕教育教学中心,加强管理创新,提高教育教学质量,谈谈自己的一些看法。     

科教融合与全面提高高等教育质量——北京师范大学校长钟秉林访谈录

全面提高高等教育质量,必须将多方面的办学优势转化为人才培养的新优势。科学研究作为大学的一个核心优势,如何支撑高等教育质量的提高,就成为高等教育质量提升的关键,引起了社会和高等教育界的普遍关注。最近,在（《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《高等学校创新能力提升计划》（简称“2011计划”）发布实施之际,我们采访了北京师范大学校长钟秉林教授。他认为,全面提高高等教育质量,必须不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源。     

“以高水平科学研究支撑高质量高等教育”大有可为——专访中国政法大学党委书记石亚军教授

尽管“科教兴国战略”已经实施多年，大学科研与教学的辩证统一、相互促进关系早已成为学术界的共识，但是我国科技、教育、经济三者疏离和分立的态势依然严峻，高校内部科研与教学“两张皮”问题一直没有得到有效的根本性的解决。推动高校科学研究在主动融入国家科技创新体系、服务经济社会发展的同时，发挥自身的优势和特点，科学合理定位，全面提升创新能力，提高对人才培养的贡献度，支撑高等教育深化改革和科学发展。     

关于三本院校大学生思想现状及针对性开展思想政治教育工作的探讨

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。经济体制改革下高等教育迎来了新的发展契机，“三本”院校应运而生，因其特殊性学生思想政治教育相对于一、二本类学生呈现出非常复杂的态势，本文结合学生思想调查问卷对如何开展“三本”院校学生思想政治教育工作提出了自己的看法。     

高校科学研究的六大关系探析

随着高等教育的快速发展，不仅“985”、“211”等重点高校科技创新工作有了长足的进步，不少地方院校、行业院校和高职高专院校也越来越多地涉足各类科研活动。理清高校科学研究与教育教学、师资队伍建设、创新人才培养等关系，对于提升高校的科研能力和创新水平，推动学校的全面建设，服务经济社会发展都具有重要的作用.     

以供给侧改革引领高等教育发展

我国高等教育发展近年来取得了显著的成效,但长期以来需求侧改革的思路,导致了高等教育结构、质量、效益的问题不断凸显。文章提出以供给侧改革引领高等教育发展,着力推动高等教育结构调整,质量提升,效益增长,创新发展。同时认为高校在引领社会发展、健全机制制度、营造创新文化等方面,仍有许多可为的空间。认识新常态,适应新常态,引领新常态,顺势而为,勇于变革,我国高校才能为建设高等教育强国和全面建成小康社会做出更大的贡献。     

新形势下地方高校外事工作的思路

经济全球化引发的高等教育国际化浪潮,使我国的地方高校不得不面对来自国际、国内的双重挤压与竞争。高等教育国际化是一把“双刃剑”,在提出挑战的同时,也赋予了地方高校难得的发展机遇,为地方高校外事工作提供了一展身手的舞台。在此新形势下,地方高校的外事部门应抓住机遇,大胆探索符合自身实际的管理与发展模式,引领学校走有自身特色的国际化道路,促进学校的发展。     

以教育经济学的视角探讨高校实验动物中心的发展

运用教育经济学的理论引领高校实验动物中心的改革发展模式会更加促进高等教育的发展。本文通过分析目前我国实验动物科学发展的现状，结合高校实验动物中心的发展趋势，运用教育经济学的相关理论对高校实验动物中心工作提出一些看法和思考，即：构建人力资本培育模式、加强成本的控制与管理，走实验动物的标准化、规模化、产业化、股份制之路。     

大众化背景下的高校素质教育

20世纪40、50年代，世界发达国家和一些发展中国家相继进入高等教育大众化阶段。世界高等教育发展的总趋势是由精英教育转向大众教育。随着全球化的发展，以及我国经济的繁荣、社会的进步，我国也迎来了一个知识经济的时代。白1999年，我国高校实行扩招以来，高等教育就发生了质的变化，进入高校接受教育的人数逐年激增。这样一来，传统的“精耕细作”的精英教育模式受到了前所未有的冲击和挑战。由于录取分数降低，生源平均质量下降在所难免。     

美国营利性高等教育组织的多视角研究

营利性高等教育组织自20世纪末产生以来，各界人士就对这一新生事物的看法褒贬不一。对美国营利性高等教育组织的探讨，需要从其发展、存在的争论与既有研究三个方面入手，分别从“市场的、哲学的、政治的、经济的、质量的、宏观的、微观的”等视角诠释作为新高等教育组织形式之边界的营利性大学，为我国营利性教育组织的管理与发展提供借鉴。     

高校自然科学学报的生存、发展及其它

高校自然科学学报为社会主义现代化建设和高等教育发展做出了巨大的贡献．社会主义市场经济的逐步建立，推动了高等教育改革的进程，高校自然科学学报面临生存和发展的机遇和挑战．本文阐述了高校自然科学学报应坚持走“质量一效益”之路，从学会生存到追求高层次的持续发展．     

地方高校服务地方的路径探析

地方高校服务地方既是世界各国高等教育发展共同的选择，也是地方经济社会发展的需要，更是高校自身生存与发展的客观要求。地方高校服务地方在路径选择上必须秉持双向性、丰富性、多样性原则，更新教育思想，树立地方高校社会服务观；调整优化学科专业结构，增强与地方经济社会发展的协调度；积极推进产学研结合，助推经济转型与产业升级；拓宽社会服务职能，成为地方经济社会发展“中心”；构建地方高校服务社会发展机制，强化政策与制度引领。     

地方高校新世纪发展的战略思考

伴随高等教育大众化进程的不断加快，高等教育办学竞争日趋激烈地方高校在不断扩大招生规模的同时，必须选择“以质量求生存，以特色求发展”的道路。要树立牢固的质量意识，明确新世纪经济发展对人才的质量要求，全面推进素质教育；要找准自己在整个高等教育体系中的位置，走特色化的办学道路；要深刻剖析自己、研究竞争对手、注意发展环境、把握发展趋势、立足本地经济建设，构建与培养目标相适应的教育教学体系。     

"入世"与中国地方高校的机遇、挑战和对策

地方高校是中国高等教育体系重要的和主体的组成部分，它们的建设与发展从整体上制约着中国高等教育事业水平。“入世”后，中国政府对教育服务做出了承诺，这些承诺给地方高校带来了巨大的挑战和机遇。面对教育全球化、国际化、教育产业化、高等教育大众化潮流，地方高校如何抓住机遇，迎接挑战，在竞争日益激烈的高等教育市场立足，本文从地方高校的内部管理体制、现代教育理念、教育发展目标和培养目标、专业和课程结构调整、师资建设等诸方面提出了应对的措施。     

高校教科研项目经费分类与研究——以A校为例

随着我国高等教育事业的发展,高等教育慢慢呈现出"普及"的趋势,高校间的实力竞争也略显端倪,而这些实力竞争的根本就是高校对教学和科学研究能力的竞争。近年来,为了提高高校的教学与科学研究能力,教育部、教育厅和学校三级所设置的教学与科学研究项目种类和数量都在不断增加。教师们的教学与科学研究的积极性也在不断上升。可是项目立项后,教师们却在为如何合理分配项目经费而烦恼。该文就针对这一现象,结合安徽某高校的教学与科学研究项目经费的分配情况,对高校教学与科学研究项目经费进行研究与分析。     

高等教育质量的对策论分析

以对策论为工具分析了质量这种竞争手段在高等教育市场中的应用,并以此为依据对在高校扩招条件下,如何保障教育质量提出了增加政府对高等教育的投入,适度调整提高学费以及公布权威性的“：中国高校排行榜”的建议。