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1.
项目调研组 《西安联合大学学报》2000,3(3):72-77
文章在深入调研的基础上,指出了师专历史学教育专业的发展趋势和初中历史课教学在教学观念、教学模式、专业基础及教学手段上存在的问题,建议师专历史学教育专业应转变教育思想观念,调整和改革课程体系与教学内容,加强基本技能的训练和能力培养,改进教学方法和手段. 相似文献
2.
刘合香 《广西师范学院学报(自然科学版)》2001,18(2):84-86
文章从当前师专数学教育专业所面临的新问题出发 ,阐述了新形势下师专数学教育专业的新的培养目标和构建新的课程体系的必要性 ,提出了面向中小学数学教育的教学计划 ,给出了改革后供操作的课程的基本结构。 相似文献
3.
刘树友 《西安联合大学学报》2001,4(4):80-82
文章分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状,如两大通史所占课时多,拉的战线长,史观陈旧,内容结构死板,内容分配比例失衡,叙述程式化,教育、教学观念落后,教学方法、手段和教学模式落后等。文章建议,为适应素质教育的要求,应优化师专历史教育专业主干课程体系,转变教育教学观念,加大主干课程教学改革的力度,提高主干课程的教学质量。 相似文献
4.
张金福 《玉林师范学院学报》1999,(2)
师专教学改革应该何去何从,是摆在我们面前的重大课题。本文认为,师专教学改革必须以邓小平教育理论为指导方针,树立现代教育思想观念和质量意识,全面深入地改革人才培养模式、课程体系、教学方法和手段。 相似文献
5.
文章分析了师专化学专业实施创新教育的必要性,探讨了师专化学创新人才的标准价值,进而提出师专化学专业实施创新教育应该采取的对策。 相似文献
6.
在分析教育技术学专业电子技术系列课程体系现状与缺失的基础上,提出了课程结构,课程设置,课程类型,课程内容等方面构建新课程体系的具体思路和改革方案。 相似文献
7.
本文就师专数学教育专业数学教育理论课的历史和现状进行分析,提出了建立数学教育理论课体系,使它成为师专数学教育专业教学计划的主题课程之一. 相似文献
8.
面向对21世纪我国基础教育地未来教师教育专业素质要求的变化,师专教育类课程如何走出传统结构模式,以新结构模式跨入21世纪,并在为21世纪培养合格的基础教育教师中发挥其应有的作用?本文从追溯历史和分析现实相疆的角度,在揭示现行师专教育类课程结构形式的历史渊源及其在教育实践中暴露的种种不适应弊端的基础上,提出了构建师专教育学科“群”课程系和教育活动课程体系的新设想。 相似文献
9.
面对21世纪我国基础教育对未来教师教育专业素质要求的变化,师专教育类课程如何走出传统结构模式,以新结构模式跨入21世纪,并在为21世纪培养合格的基础教育教师中发挥其应有的作用?本文从追溯历史和分析现实相结合的角度,在揭示现行师专教育类课程结构形成的历史渊源及其在教育实践中暴露的种种不适应弊端的基础上,提出了构建师专教育学科“群”课程系和教育活动课程体系的新设想。 相似文献
10.
师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨,关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析,探讨改革理行师专教育模式,提高师专生的整体素质的途径。 相似文献
11.
Chen jixiang 《科技信息》2008,(17)
计算机本身的特点,决定了高职计算机教学从内容到方法的多样性、复杂性。只有抛弃旧的教学思想和教学模式,才能摸索出符合高职实际的计算机教学模式。要达到真正的培养目标,应从课程设置、教学方法、专业能力培养、社会适应能力培养等方面进行探索,以培养出社会真正需要的计算机人才。 相似文献
12.
《概率论与数理统计》课程教学改革的思考——以百色学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
在教育教学理论思想的指导和网络教学资源环境的支持下,通过对"概率论与数理统计"课程教学改革中的教学条件、教学内容、教学设计、教学方法与手段、教学模式等方面进行阐述与研究,并结合实例说明开展"概率论与数理统计"课程教学改革的一些方法和途径。 相似文献
13.
高等院校体育专业学生健康教育能力培养现状与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献资料法分析了我国高校体育教育专业学生健康教育能力培养的现状.对能力培养的目标规格、课程结构、课程内容、方法模式中存在的问题进行了深入的剖析.借鉴发达国家对学生健康教育能力培养的成功经验.提出了顺应国际高等教育发展潮流,适应基础教育课程改革形势的体育专业学生健康教育能力培养的有效途径与策略. 相似文献
14.
教师主体性的发展是基础教育改革成功的关键因素,而我国目前的教育研究对教师主体性尚缺乏足够的重视和研究。通过教育行动研究、参与课程开发、进行反思性教学等教育科研方式,可以发展教师主体性。 相似文献
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16.
中学地理新课程的实施对地理教师的素质提出了全新的要求,对高师地理教学提出了新的挑战.深刻分析了中学地理新课程的特点,中学地理新课程对高师地理教学的挑战和高师地理教学特点,提出了高师地理教学必须调整教育视角,从转变教育观念、调整课程结构、转变课程功能、创新教学模式、更新教学内容、重视教学研究等方面进行全面改革,提高教育教学质量,以适应地理新课程改革的需要,承担起自身的神圣使命. 相似文献
17.
《汽车概论》课程是为非汽车专业学生设置的一门专业基础课,学生通过本课程的学习可以了解汽车知识,增强学习汽车知识的兴趣和动力。本文从创新教学模式、优化教学形式、教材建设、课程考核方式、教务工作等方面对本课程进行了教学改革与实践研究。 相似文献
18.
基于扎根理论的方法,运用Nvivo12软件对国内22位高校跆拳道教师的访谈文本资料进行开放式编码、主轴编码和道课程建设的影响要素模型主要由教育理念、课程设置、教学主体3个内部因素和学校氛围、管理制度2个外部因素共5大范畴构成。这5大范畴又由政府教育理念、学校教育理念、教师教育理念、课时容量、教学目标、课程内容、教学方法、教学手段、选择性编码。经过理论饱和度检验后,构建了中国高校跆拳道课程建设影响因素的理论结构模型。研究发现,我国高校跆拳课程评价、教学条件、领导态度、教师态度、学生态度、监督机制、制度保障、社团建设、校队建设、交流平台18个小范畴构成 相似文献
19.
文章阐述了可编程序控制器的产生、特点、应用及市场需求的背景,探讨了在高职教育中可编程序控制器课程教学模式的改进,对从事高职PLC教学会有一定帮助。 相似文献