高等数学教学思路新探

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在＂必需、够用＂原则下完成高等数学教学的任务,教师应当注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

高职院校高等数学教学的几点思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务,教师应当做好新生“磨合期”高等数学教学工作;要注重学生对高等数学的基本数学思想方法的领悟;通过数学实验和数学建模提升学生实践能力和创新精神;开发利用课程资源,不断提高自身的教学水平。     

高等数学教学中学生创造性思维能力培养研究

高等数学是一门思维性较强的课程．在高等数学教学中应该加强对学生创造性思维的培养．文章探讨在高等数学教学中,怎样自觉培养学生创造性思维能力,使学生在获得知识的同时,提高分析问题、解决问题的能力．     

高等数学课程建设与改革探索

高等数学课程是我校理工科各专业的一门重要的公共基础课,实施高等数学核心课程建设,对于深化教学改革、提高教学质量以及培养学生的实践能力和创新能力起着极其重要的作用。从高等数学课程性质、目的和任务入手,较详细地阐述了高等数学数学课程的教学内容、体系,教学模式和手段等系列改革以及高等数学课程建设中取得的显著成效。     

经管类专业高等数学教学改革的思考

高等数学课程是高校经济管理类专业学生的公共必修课程之一,是学习专业课程的基础,更是培养逻辑思维能力的重要课程。所以,高等数学教学肩负着为学生提供学习后继课程和解决实际问题的数学基础和数学方法的重任,对高校教育的成效起着至关重要的作用。但是,当前高校教学中,高等数学教学还存在着一些问题和不足。因此,高等数学教学改革不容忽视。该文从高校经济管理类专业高等数学教学的现状和特点出发,根据高等数学课程的特点,从教学内容、教学方式方法等方面进行探讨,提出了高等数学教学改革的基本思路。     

高等数学在高等职业教育中的功能及改革方向

作为高职高专的基础课——高等数学是一门传统的科目,是为学生树立良好的学习习惯和学习动力的重要基础课程.它在培养大学生理解能力、运算能力、应用能力以及在开发学生智力、为学习专业课打好基础、培养学生健全人格等方面都能起到积极的作用,是培养和提高大学生的综合能力与创新能力、培养适应社会需要的高素质人才的重要课程.社会需求的多变性,需要我们对传统的高等数学教学模式进行适当的改革:打破传统高等数学的学科性、系统性,把高等数学分成基本概念和应用两部分.     

高等数学教学应用模式探讨

高等数学是理工专业最重要的基础课程之一,既是学习后续课程的基础,又是对学生思维习惯和学习方法的训练。而高职高专院校学生普遍存在数学心理素质低下的问题。在信息经济时代,为适应新时期高职高专教育的发展需要,本文将就如何体现高等数学教学特色,提高学生数学心理素质,培养学生学习兴趣和解决问题能力,探讨改革高职高专院校高等数学教学的有益方法。     

谈高职高专高等数学课程的教学改革

通过分析高职高专高等数学课程的教学现状和存在问题,本文针对高职高专高等数学的教学内容、教学方法和考核方法提出了相应的教学改革措施,旨在提高高职高专高等数学课程的授课质量,激发学生学习兴趣,提高学生应用数学工具解决问题的能力。     

高等数学教学应用模式探讨

高等数学是理工专业最重要的基础课程之一,既是学习后续课程的基础,又是对学生思维习惯和学习方法的训练.而高职高专院校学生普遍存在数学心理素质低下的问题.在信息经济时代,为适应新时期高职高专教育的发展需要,本文将就如何体现高等数学教学特色,提高学生数学心理素质,培养学生学习兴趣和解决问题能力,探讨改革高职高专院校高等数学教学的有益方法.     

以建模为导向的高等数学教学改革探索

本文针对高等职业院校高等数学课程教育现状,提出了以数学建模为导向的高等数学课程改革体系和高等数学与专业课对接的教学形式,以数学建模为导向的探索培养了学生解决实际问题的能力,提高了学生的综合素质。     

关于高等数学教学的探讨

高等数学是大学理工科和经管类等学生的一门重要的必修课程,高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用。笔者根据实际教学经验阐述了在实际教学过程如何进一步提高教学质量。     

高等数学教学方法探究

高等数学是高等学校一门重要的基础课程。高等数学课程的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着举足轻重的作用。本文对高等数学的教学方法从以下几方面进行探讨:分类教学,因材施教;多媒体教学与黑板教学有机结合;建设网络平台,优化教学资源。     

高职院校高等数学的多样化考核方式研究

目前,高职院校高等数学课程考核方式单一,学生基础参差不齐,现有考核方式不利于学生实践能力的培养。本文主要探讨了高职院校高等数学课程考核方式的改革。结合当前高职院校高等数学的教学现状,对高职院校高等数学考核中存在的问题进行了分析,并对考核方式的改革提出了相关建议。     

高职教育中高等数学教学现状的调查与分析

高等数学是高职高专院校必不可少的基础课程。近几年来,高职院校的学生普遍存在着基础较差、学习能力弱、学习成绩偏低的特点。本文对新疆高职院校高等数学课程教学的现状进行了调查与分析,并给出几点建议。     

高职教育中高等数学教学现状的调查与分析

高等数学是高职高专院校必不可少的基础课程。近几年来,高职院校的学生普遍存在着基础较差、学习能力弱、学习成绩偏低的特点。本文对新疆高职院校高等数学课程教学的现状进行了调查与分析,并给出几点建议。     

高等数学与初等数学的联系

从高等数学与初等数学的联系说明师专数学系开设的高等数学课程对培养学生数学能力的必要性。     

数学文化融入高等数学课程的实践

从数学文化融入高等数学课程的背景与现状分析,针对我校学生的实际情况,给出了将数学文化融入高等数学课程的具体实施方法。实践表明,通过教学改革充分调动了学生学习积极性,提高了学生的数学能力,取得了较好的教学效果。     

基于Matlab软件的高等数学教学研究

高等数学是一门理论性较强、内容复杂的专业基础课,该课程能培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理的能力、空间想象的能力,更重要的是使学生能运用所掌握的高等数学特有的思维方法去分析、解决现实中一些问题。然而学生在学习该课程的过程中,很难充分理解高等数学中抽象的理论,甚至无法将一些数据处理为实际的图形。提出在高等数学教学中,将Matlab软件作为一种辅助工具用于处理抽象复杂的数据运算和图形,具体给出了Matlab分别在函数极限处理、导数的应用、积分的概念、曲线图形的绘制等方面应用的实例。将Matlab软件处理结果与理论相结合,呈现给学生的结果是更生动、直观和易接受,教师在教学上达到了理想的效果。     

浅谈高等数学与高中数学的衔接问题

高等数学是大学理工科必修基础课程。高等数学和中学数学在教育管理模式、教材内容、教学方法、学习方法、能力培养等方面的脱节,直接影响高等数学的教学质量。考虑到现今中学数学教学特点,在大学高等数学教学中注意搞好情感育人、放慢起始速度、指导学生掌握学习方法及正确使用数学语言、引导互学互助、重视能力培养等是弥补二者脱节和进行教学衔接的有效方法。     

浅析如何提高学生学习高等数学的兴趣

高等数学对高职高专院校的学生来说,是一门让他们感到很难的课程。本文根据高等数学教学实践和高职高专数学课程的教学现状,分析了高等数学教学存在的问题,探讨在高等数学课程教学中激发学生的学习兴趣的有效方法。