职业资格制度导向的环境工程本科教学改革

该文回顾了我国环境工程高等教育的发展历程,分析了环境本科教育面临的新形势和目前存在的问题;以培养学生环境工程实践能力为目标,环保职业资格考试为导向,结合高等学校本科环境工程专业规范和职业资格注册考试制度的要求,阐述了环境专业高等本科教育教学改革的重点和方向。     

以应用为驱动构建计算机公共基础课程群

从应用型本科对人才培养的目标及计算机公共基础课程的教学内容出发,以应用为驱动对计算机公共基础课程群建设进行了研究,并提出以课程群为依托的实践平台和网络教学平台的建设方案。为同类院校非计算机专业计算机基础课的教学改革提供了新的思路。     

应用型本科以能力为本位构建计算机公共基础课程群

从应用型本科对人才培养的目标及计算机公共基础课程的教学内容出发,以能力为本位对计算机公共基础课程群建设进行了研究,并提出以课程群为依托的实践平台和网络教学平台的建设方案.本文为同类院校非计算机专业计算机基础课的教学改革提供了新的思路.     

环境工程微生物学实验教学的思考与探索

结合教学改革实践,以培养学生的自主创新能力和综合能力为目标,从对环境工程微生物实验的认识,重视实验课程建设、精心设计实验项目和完善考核制度几方面对环境工程微生物学实验教学进行思考与探索,培养适应社会发展的高素质人才。     

应用型本科计算机系统能力培养的硬件课程群建设

计算机硬件课程群建设一直受到各类高校的广泛关注。针对当前应用型本科院校计算机硬件课程教学中存在的问题,基于OBE(Outcomes-Based Education)理念,以培养计算机系统能力为目标,开展计算机硬件课程群建设与研究。该课程群建设从应用型本科计算机硬件教学办学定位、课程群内容体系、共享平台、教学团队等几个方面展开。从课程群建设实施结果来看,能有效提高应用型本科计算机专业的硬件分析及工程实践能力。     

“双一流”背景下民族院校环境工程专业人才培养创新模式

"双一流"建设战略给民族地区高校改革发展带来重大机遇.由于我国民族院校人才培养的特殊性,民族院校专业人才培养改革的目的,使其更能适应少数民族地区经济和社会发展的需求.在当前建设"一流本科教育"背景下,基于国内高校环境工程专业本科人才培养模式进行分析,文章以广西民族大学化学化工学院环境工程专业的创新型人才培养为例,介绍了广西民族大学化学化工学院构建环境工程专业创新人才的培养体系、实践教学改革思路及过程、特色与效果.该论文可为民族高等院校实施创新人才培养提供有效借鉴.     

对行政管理专业课程群建设与教学改革的思考

课程群建设作为一种新型的课程建设模式顺应了高校教学改革的要求,也反映了课程教学改革的新趋势。基于课程群的教学团队建设是课程建设改革的一项重要内容。行政管理专业教学改革,应以行政管理基本知识、基本理论以及相关的实践环节为核心来设置行政管理专业课程群;构建以课程为核心的教学团队,通过团队合作推动教学改革和研究,提高教师素质和人才培养质量。     

机械类材料力学课程教学改革的探索

以培养基础厚、能力强的创新性人才为目标,从材料力学课程教学内容、方法和手段等方面进行了分析,并针对当前存在的问题提出了机械类本科材料力学课程教学改革的几点尝试.实践表明,材料力学课程教学改革对提高教学质量、培养高素质人才具有重要的意义.     

环境工程专业实践教学体系改革与探索——以兰州理工大学环境工程专业为例

实践教学是环境工程专业教学的重要环节之一,对于培养学生解决问题以及实践能力的培养起着举足轻重的作用。以兰州理工大学环境工程专业实践教学体系改革为例,从实验室建设,课程设计内容以及实习环节等方面入手,分析了实践教学环节存在的主要问题,并结合实际提出了相应的措施,对环境工程专业实践教学改革进行了深入探讨。     

应用型本科面向对象程序设计课程改革实践

为了适应应用型本科教学需要,提高学生的实际动手操作能力,缩短学校培养与企业需求之间的差距,通过分析阳光学院在面向对象程序设计教学中存在的问题,该文有针对性地提出了课程群建设、课程内容与教学方式建设、师资队伍建设、学生个性化教学、教材改革、考核方式改革等一系列解决方案。通过与实际教学效果的对比验证,发现实验组在实际动手编程方面具备更大的优势,教学效果更好。实践结果表明,这些解决方案为应用型本科高校在面向对象程序设计及相关课程的教学改革中提供了一条解决思路。     

地方民族院校环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践

虚拟仿真实验教学是高校教育信息化建设的重要途径及实验教学的重要手段,是实验教学改革和创新的具体体现.环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践,对地方民族院校环境工程专业人才培养意义尤为重大.在建设并实践了包含13个典型环境工程实验的虚拟仿真实验教学课程的基础上,本文对该课程的教学内容、教学方法及优势和特色进行了阐述与分析.     

高校动画专业课程群建设与改革探讨

动画课程群建设是动画专业课程建设与改革的重要组成部分,在培养实践创新型人才方面有着积极的作用。基于中国动漫产业对人才的现实需求,对当前高校动画专业人才培养的现状,以及动画课程群建设内涵、重要性、改革发展的思路等方面进行了深入探讨,以期为现有高校动画专业课程体系和教学改革提供参考。     

应用型本科计算机专业课程群建设研究

针对应用型本科人才培养需求,探讨了课程群建设的内涵以及课程群建设的思路,给出了计算机科学与技术专业课程群及课程群建设体系,并以数据库课程群建设为案例详细地介绍了课程群实施方案．课程群建设研究不仅对深化计算机专业薮育改革具有重要意义,而且还为其他专业的课程群建设提供了借鉴．     

基于数据库技术的课程群建设

在探讨课程群的基本内涵的基础上,按照课程群建设的基本思想,针对重庆工学院数据库技术课程群建设中存在的主要问题,分别提出了本科非计算机专业的数据库技术与应用课程体系和本科计算机相关专业的数据库技术课程体系。     

工程认证背景下实验教学改革探析

围绕现实大环境下国家和社会对环境工程类人才的培养和需求,对南开大学环境工程专业特色发展和教学改革创新问题进行了整理和反思,继承原有的专业传统,打造专业特色鲜明的适应社会需求的复合型人才培养方案。提出新的发展形势下,培养学生创新精神和增强专业实践能力是我校环境工程专业教学的核心任务,并对优化实验课程设置、开展工程化(项目化)本科教学实验室、丰富实验教学手段等实验教学改革措施进行更进一步的探索和思考。     

工业工程专业双语课程群设计与评价

高等院校工业工程专业设计双语教学课程群不仅是时代发展和教学改革的需要,也是培养具有国际视野的复合型人才的重要措施和提高教师素质的有效途径。北京交通大学在工业工程专业课程中设立了双语教学环节,并建立了相关的课程群结构。本文介绍了已开设的双语教学课程群的结构及特点,对在工业工程专业中建设双语教学课程群进行了探讨,同时对实施效果通过问卷调查进行了评估。     

建立电子信息学科创新性实验教学体系和教学平台

本文简述了我们在原有"电子线路课程群"教学改革的基础上,以电子信息专业实验教学改革研究为契机,进行"电子信息课程群"的教学改革研究,以通信新技术为依托,打破传统的验证性专业实验教学体系,建立电子信息学科创新性专业实验教学体系和平台,期望以课程群的建设促进相关学科建设,以学科建设带动课程群建设.     

地方工科院校环境工程专业人才培养模式初探

本文针对环境工程专业教育的现状及存在的问题,结合盐城工学院的实际情况,从培养目标、课程设置、实践环节等方面探讨了该专业的人才培养模式。并从师资队伍建设、实验室和实习基地建设、学生实践能力和创新精神的培养三个方面介绍了全新环境工程专业人才培养模式的保证措施。     

数字信号处理课程群教学改革与探索

数字信号处理课程群系列课程是通信工程、电子信息工程专业的核心课程。针对群内课程的特点,结合唐山学院实际情况,进行优化课程内容、改革教学手段,突出对学生的工程实践能力的培养为教学目的的一系列课程改革。本文从课程体系的内涵、理论教学内容的整合、实践教学、教学方法与教学方式等方面介绍了数字信号处理课程群建设的思路和教学改革的成果。     

基于实践的环境工程教学改革研究

本文介绍了从实验教学、生产实习和毕业设计三种实践教学模式出发,以中国石油大学（华东）环境工程专业为例,通过三面的教学改革,对如何提高环境工程专业学生的实践能力进行深入的思考和探讨,为环境工程专业深化教学改革,培养应用型环境保护专业人才提供思路。