普通高校体育教学现状及改革思路

经对我国普通高校目前体育教学的课程设置、教材内容,教学形式及考核内容办法的调查研究,较普遍的仍沿袭了传统的框架与模式,体育教学改革的步子不大、力度不深,我们认为在高校体育课程设置上应强调体育教育的系统性,紧扣教育目标及时代特征,并结合本校具体情况,强调科学性,实用性及社会性,着重培养学生的体育意识、兴趣与爱好,在全面发展学生身心的基础上,能掌握1—2项体育技术、技能及锻炼方法手段,为终身体育奠定基础,创造必要的条件。     

独立学院体育教学现状与改革思路

目前独立学院的体育教学普遍在教学观念、教学方法、教学目的和教学重点上存在一些误区,影响了教学效果。要以国家宏观政策与现代教育思想为指导,不断更新教学方法,树立终身体育的教育思想,优化课程体系,培养学生对体育的兴趣,注重体育教学的实用性,注重个体差异,强化学生的主体地位,从而实现体育教学的目标。     

对建立中专学校俱乐部型体育教学模式的探讨

通过对中专学校体育现状与全民健身计划要求相适应的几个方面的阐述,论述了为适应全民健身的要求,应在学校培养学生主动参与活动、掌握运动技巧的能力.分析中专学校实施俱乐部型体育教学模式的可行性、优越性以及具体方法和运作方式,并分析它可能成为体育教学的一种新模式.     

浅谈高校公共体育教学的现状及改革

对我国高校公共体育教学的现状进行分析，从教学指导思想、教学内容、教学方法、课程设置、考核办法、教师素质等几个方面提出了改革的构思，以期促进高校公共体育教学改革．     

吉林省延边州高职中专体育教学现状及对策研究

本文主要采用文献资料法、访问调查法,问卷调查法、数理统计法对延边高职中专体育教学现状进行调查,以了解当前延边地区高职中专体育教学的现状,查摆延边高职中专体育教学当中存在的问题以及成因,并提出合理化的建议和对策,以期在理论上进一步认清延边高职中专体育教学的特点和规律,在实践上为延边高职中专体育教学健康发展提供建议和对策。     

基于终身体育下我国普通高校体育教学的改革

随着我国教育体制的改革，终身体育思想成为了高校体育教学改革的一个热门话题。结合目前高校体育的实际，高校体育教学改革应以“终身体育”的思想为主线，并贯穿于高校体育教学的整个过程之中，使之渗透到高校体育的教学教材内容、教学组织形式、教学模式、教学评价、课外体育和师资队伍的建设等领域之中，从而促进高校体育教学改革实现终身体育目标与高校体育教育目标的高度统一，为终身体育教育奠定良好的基础。     

浅谈高校体育教学的改革及发展趋势

本文对高等学校体育教学的指导思想、改革意义、发展趋势、存在的问题、改革的内容等方面进行简要阐述并提出了一些改革的建议。     

浅谈中专体育教育的改革

改革开放以来,我国中专体育教育有了飞快的发展,然而依然落后于整个教育的发展。为了更好地服务于素质教育的需要,就必须对中专体育教学的指导思想、内容方法,组织形式等进行必要的创新和改革。     

乒乓球课为例浅谈高校体育教学的现状及改革对策

为了促进高校体育教学改革，本文在实践经验及前人研究基础上，结合自己的教学经验，分析在乒乓球课教学中存在的问题．就此浅谈高校体育教学中存在的问题，并就相应问题提供建议，以期对高校体育教学改革的深化有所借鉴。     

试论学校体育新课程的教学评价改革

随着素质教育改革的逐步深入，体育教学改革已经在指导思想、课程构想、教材体系、教学方法体系等方面取得了一定的发展．新课程的建立需要新的评价体系，建立一套新的体育教学评价标准反过来可以推动新课程标准的实施．所以构建一个适合本地学校和学生学习的实际评价体系，构建一个与世界接轨，与经济发展相和谐的富有现代特色的评价体系是实施新课程改革的重要方面．     

浅谈我校体育艺术类教学项目改革

体育艺术类项目以它特有的魅力及锻炼价值而深受广大学生的喜爱 .其内容已列入大、中、小学体育教学大纲中 .为适应社会的发展和学校教育的改革 ,结合我校体育艺术类项目教学状况进行探讨 ,提出几点改革建议     

我校公共体育教学现状分析与改革设想

自从<学生体质健康标准(试行方案)>颁布以来高校体育教学都树立"健康第一",发展终身体育教育指导思想.本文就对此标准的提出,提出了我校现行体育教学改革的新设想--开展完全式学校体育俱乐部.     

浅谈中专体育教育的现状和改革

通过中专体育教育现状的分析,找出阻碍中专体育教育发展的症结。提出改革的建议:更新观念,突出素质教育;改革教学模式;多方筹信资金,加大体育经费的投入。     

我校公共体育教学现状分析与改革设想

自从《学生体质健康标准(试行方案)》颁布以来高校体育教学都树立“健康第一”,发展终身体育教育指导思想。本文就对此标准的提出,提出了我校现行体育教学改革的新设想——开展完全式学校体育俱乐部。     

高职院校体育教学评价改革思路

体育教学评价是发展与改革体育教育的重要内容,是教育评价的重要组成部分,对于推动教育教学改革,提高体育教学质量有着积极的促进作用。结合我国体育教学评价的历史发展,联系体育评价现实,指出当前我国体育教学评价在评价目的认识、评价内容、评价方法及主体等方面自存在的不足,并提出要建立促进学生全面发展评价体系的发展思路。     

实施素质教育必须改革体育教学评价

通过对素质教育基本特征的论述和传统体育教学评价方法的反思,提出了一种新的适应素质教育要求的体育教学为评价方式－激励性评价,运用教学理论和心理学观点对其可行性和合理性进行了论述,并从评价的内容,方式和适用范围等方面进行了探讨,以期体育教学更好地为实施素质教育服务。     

大学体育互动教学的适应性改革探究

大学体育是学校体育教育的最后阶段，对进一步养成体质锻炼的习惯，树立终身体育观和全民健身意识具有长远的战略意义。文章从大学体育教学所面临的新的适应性要求入手，提出俱乐部模式是大学体育教学适应性改革的理想选择，并阐述了大学体育俱乐部互动教学模式三个阶段四年一贯制的改革思路。     

浅谈中专学校体育教学的能力培养

根据党的教育方针,中专学校应培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与接班人,体育工作是学校工作的一个重要组成部分。中专学校体育课的教学应注重学生能力培养。才能达到教学目的,提高教学质量。     

新中国体育教学思想的特点与高校体育改革发展的方向

分析讨论了新中国体育教育思想的特点,结合高校体育改革的实践,提出目前我国高校体育改革的发展方向。