高校实验室综合安全评价探究

实验室作为高校开展教学与科研的重要场所,对其安全进行有效评价与管理是当今高校管理工作的关键环节。为确保实验室安全管理,建立综合安全评价体系是十分必要的。以高校实验室为研究对象,从人、机、环境和管理四个方面入手建立针对高校实验室特点的综合安全评价体系,并阐述该指标体系在高校实验室安全评价中的可行性,为高校开展实验室安全评价以及管理提供借鉴。     

基于层次分析法的高校实验室综合评价

为了避免层次分析法中人的主观判断、偏好等对实验室评价结果的影响,提出了层次分析法与模糊综合评价相结合的高校实验室质量管理评价方法,利用层次分析法确定了实验室各评价指标的权重.建立了实验室模糊综合评价的数学模型,并通过对某高校实验室质量管理的综合模糊评价,验证了层次分析法与模糊综合评价相结合进行高校实验室质量管理模糊综合评价的合理性与可靠性.     

基于AHP-模糊综合评价法的高校工科实验室安全评价

针对高校工科实验室安全管理的特点,从管理制度、环境安全管理、电气安全和机械安全等4个方面选择12个指标构建实验室安全评价指标体系,采用AHP法确定每个评价指标的权重,通过模糊综合评价法对某高校工科学院的6大实验室进行实验室安全评价。结果表明该学院的实验室安全评价取得了1优、4良、1中的成绩,在全国高校属于中上水平,仍有提升的空间。     

化学实验室安全管理现状评价和优化探析

近年来国家大力提倡并资助大学生创新实践,实验室作为实施创新教育的重要基地,安全事故频发。该文以武汉某高校化学实验室为例,通过事故伤亡连锁理论和层次分析法,构建安全管理现状评价指标;邀请实验相关老师进行指标打分赋权,并检验其科学性;通过模糊评价法分析实验参与者问卷数据,给出针对性优化建议。结果表明,该化学实验室安全管理最终得分为3.461分,其中防护用品和应急救援、规章制度和教育培训这两项为弱项,故该化学实验室应加强防护用品的配备与应急自救学习活动,完善安全管理和教育体系,加快实验室准入制度建设。     

湖南省重点实验室评价研究

文章在调查分析湖南省重点实验室建设发展现状的基础上,应用因子分析理论与方法,对湖南省重点实验室2006年的发展水平进行了综合评价分析。着重探讨了因子分析方法在重点实验室综合评价领域的应用,以实例说明了评价的操作过程,最后得到5个主要影响因子：人才与基础条件、科研能力与效益、科技创新、开放交流和社会影响力,并计算了各因子权重和各重点实验室综合得分,为各重点实验室的发展建设提供了依据,亦对实际的评价工作具有一定的参考价值。     

基于DEA的高校实验室效率评价聚类分析

对高校实验室效率进行科学评价与合理分析,对于教育规划、经费划拨及高校实验室自身发展都具有重要意义。从投入产出的角度出发,结合实验室信息统计工作实践,运用数据包络分析方法,对福州大学24个实验教学中心(实验室)进行效率评价。重点采用不同特征和方法对评价结果进行聚类分析,针对分析结果提出有关提高实验室效率的参考建议。实证表明DEA方法和聚类分析对高校实验室效率评价具有可行性和有效性。     

省重点实验室评价机制与基于机器学习的评价模型研究——以吉林省为例

科技部为了破除科技评价中“唯论文”的不良导向,制订了“强化分类考核评价导向”等相关具体措施,这就需要从多角度、多维度对省级重点实验室进行评价,并能够建立一套合理客观、省时省力的评价模型。结合吉林省重点实验室的实际情况,根据成果、团队等影响因素进行评价机制与评价模型的研究,用来辅助完成省重点实验室的评价工作,从而节省工作时间、提高工作效率。     

高校实验室建设效益评价体系的构建和实践

分析了国家层面的有关实验室建设效益评价模型和部分高校的实验室建设效益评价模型,提出实验室建设效益评价的目的,将实验室建设全过程分为实验室建设阶段和实验室运营阶段。设定建设阶段评价指标为仪器设备采购计划与实施计划的吻合度,仪器设备采购计划的变更率两个一级指标;设定运营阶段评价指标为教师的教研、学生的能力培养和仪器设备维护等三个一级评价指标;并设定了多个二级指标来细化评价。介绍了评价体系的实践经验。     

CiteSpace可视化数据分析的实验室评价演变与新兴趋势

实验室评价的目的是了解实验室的现状,为实验室今后的规划、建设、管理提供依据。为更好地把握我国实验室评价研究的演变与新兴趋势,对2000～2019年我国在核心期刊发表关于实验室评价的论文,采用文献计量学与知识图谱的方法,根据发文量、作者、机构、主题、关键词等进行统计和聚类分析,并挖掘当前实验室评价技术的演变、提出研究的建议。     

高校开放式教学实验室综合评价体系与方法研究

结合山东工商学院安全工程实验教学实验室和安全工程学科建设的实施,对高校开放式教学实验室综合评价体系进行了研究。通过从实验室专业人才队伍的建设(人)、实验室管理(管)、实验室环境(环)、实验室器材(物)四个方面构建开放性实验室体系。评价开放式实验室体系的影响因素众多,以安全工程实验室为例,选取了其中比较重要的4大类15小类影响因素,首先用偏主观的层次分析法系统地构建了由4个二级指标和15个三级指标组成的评价指标体系,再应用偏客观的粗糙集理论完善并验证指标体系的合理性和科学性,最后采用模糊数学综合评价法对上述指标体系进行综合评价,计算求得评价结果,结果表明该实验室管理体系的综合评价等级为"较好"。