关于中国古代散文外部动力与内在规律的研究

在中国文学几千年的发展历史中,散文作为一个巨大的文体系统,有着自己发生发展的客观进程,深化嬗变的基本轨迹。而与散文发展密切相关的重要因素则是“外部动力”与“内在规律”。所谓“外部动力”,指制约和影响散文发展的种种客观因素;所谓“内在规律”,指散文文体系统自身在演变发展中所呈现出来的具有规律性的现象。与此有关,涉及到散文史中的两个问题：一是如何全面看待制约和影响散文发展的客观因素;二是如何对待“外部动力”与“内在规律”之间的关系。     

建设高水平应用型大学的内外部关系规律探析与对策建议

建设高水平应用型大学,是我国高等教育立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,推动高校实现内涵式发展,构建高质量高等教育体系的重要战略抉择.必须坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,牢牢把握应用型大学供给侧与所在城市(区域)经济社会发展需求侧这一主要矛盾,既把握运用教育的外部关系规律,正确处理学校与所在城市(区域)的关系、学校学科专业建设与城市(区域)产业布局的关系,推动学校与城市(区域)融合发展;又把握运用内部关系规律,正确处理学校内部学科和专业的关系、教学与科研的关系、思政教育和专业教育的关系,推动学校内部诸要素融合发展.以学校与城市(区域)融合发展为牵引,以学校内部诸要素融合发展为支撑,合力推动高质量建设高水平应用型大学.     

政党执政规律、大众传媒运行规律:实际内涵、作用层面及相互关系探讨

政党执政,在我国的语境中是指中国共产党执政.对党而言,执政规律包括世界各国执政党普遍适用的规律和中国国情条件的特殊规律,涵盖经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的自身建设等诸多方面.中国大众传媒的运行规律则包括:在马克思主义意识形态指导下运行,按有效传播资讯的法则运行,按市场的某些要求运行.两种规律发挥作用的层面明显有别,但以一定的方式相联系.执政党使用和管理大众传媒及后者处理与前者的关系,都有必要探讨上述两种规律.     

教育的产业性商品性与教育市场体系的建立

教育的经济属性体现于它的产业性。教育是以教育劳动为主的非物质生产的产业,即第三产业;教育的商品性,体现于它的产品社会分配和交换,是否通过市场配置进行。在社会主义初级阶段,市场经济是我国经济活动的基础。教育产业的产品,最终也将通过相应市场活动进行社会分配的交换,因而具有商品性;产业性和商品性并不是教育唯一的属性,更不是教育内部关系规律的属性,不能提教育产业化和商品化;在社会主义条件下,市场作为教育运行机制的重要要素,在其运行过程中,对教育系统发挥四种基础作用;为了最大地发挥市场经济规律和教育自身规律优势,寻求两者结合点,抑制它们的消极作用,必须建立与发展教育市场及其体系。     

试论社会规律的特征

社会规律是人们自己社会行动的规律,是客观的,同时又具有关系的特点和主体的特性;把握社会规律的特征,廓清社会规律的内在机制,对坚持以人为本,按社会规律办事具有重要的理论和实践意义。     

试论社会规律的特征

社会规律是人们自己社会行动的规律,是客观的,同时又具有关系的特点和主体的特性;把握社会规律的特征,廓清社会规律的内在机制,对坚持以人为本,按社会规律办事具有重要的理论和实践意义。     

思想教育活动规律在心理咨询中的借鉴

心理咨询与思想教育分属不同的学科，二者在宗旨、目标、手段、方法等诸多方面存在显著不同，但人的心理活动规律与思想教育活动规律之间有着密不可分的关系。那种认为心理咨询与思想教育格格不入的观点是有失偏颇的，思想教育活动规律可以在心理咨询过程中得到一定的借鉴。     

试论知识劳动关系可融续化发展的规律

知识劳动关系可融续化发展的规律,主要是指各类知识劳动关系及其形成或构成要素之间,既相互区别、相互作用、相互矛盾、相互对立、相互冲突,又相互联系、相互包容、相互依存、相互促进、相互转化、相互结合、相互融合,并因此而不断地融变成新和共同可持续发展的过程、趋势和基本原理。实现知识劳动关系的可融续化发展,对加强和谐知识劳动关系建设,促进知识生产力发展,以至促进整个社会生产力和社会的和谐发展都有着重要的、现实的和长远的意义。     

体育教学规律探讨

体育界对体育的概念争论一直不休,为体育的教学和训练造成许多混乱,出现这种现象的原因,笔者认为是没有彻底搞清楚体育教学规律所造成的.那么,体育教学中有哪些教学规律呢?本文从体育的教育规律、青少年儿童的生长发育规律、掌握动作技术与提高体能的同步性规律,以及体力与智力全面发展的规律作了探讨.     

浅谈教育生态学在高校教师队伍中的运用

教育生态学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科,是教育学和生态学相互渗透的结果。本文将高校教师队伍看成一个教育生态学的因子,研究其因子在教育生态学中的作用规律和其自身内部的运转特征,揭示了教育生态某一因子和环境之间的关系及其对教育系统的作用和影响。     

试论教育机制中的单向制约关系

在处理社会关系问题上，责任和权利的对称可以说是一条公理，即有权利就应有责任，有责任也应有权利。而在社会各种因素的相互关系问题上，这种权利和责任统一的公理，则表现为社会因素之间的相互依存、相互制约的关系。在社会因素的相互制约中，各社会因素由于受到规律性的约束，故必须遵循一定的原则，通过相互制约与其他因素达到一定的和谐，以保证事物正常的运动和发展。这种社会因素相互制约的规律，也适应于教育事业，适应于处理教育活动内部各个因素之间的关系。然而，现实中的教育因素之间的关系，有时并没有遵循这个规律，各种教育…     

体育创新人才培养与高校体育教育结构之转变

高等学校的人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，则主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标是否相符。因此，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。作为高等学校教育的重要组成部分——体育教育概莫能外。创新人才培养模式的改革，必须遵循教育的外部关系和内部关系规律。     

竞争情报工作的发展规律探析

从竞争情报工作的两个固有价值(自身价值与社会价值)的辩证关系出发,研究了竞争情报工作的内在发展规律,探讨了认识与掌握竞争情报工作发展规律的重要意义。     

诲人不倦,教师的真正挑战

诲人不倦是教师最可宝贵的品格。本文从教育系统外部的社会需求和教育内部规律两方面论述了诲人不倦的必要性、重要性;同时,如何诲人不倦,如何保证教育的适度性而不至于局限学生自身的创造性,文章中也提出了一些观点。     

外语教育政策制定考虑因素探讨

外语教育政策制定要考虑多种因素,主要应考虑内外两方面因素:内部因素主要为外语教育的内在规律;外部因素主要是对外关系与国家发展的需求。内外因素共同主导和推动了我国外语教育政策的演变发展。     

思想教育活动规律的哲学透视

思想教育活动规律的哲学透视①黎群武任何活动都有规律，思想政治教育活动也有规律，它是思想政治教育活动过程中诸矛盾之间的本质关系。毛泽东同志指出：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。任何事物内部都有这种矛盾性，因...     

论大学教育的协调发展

文章指出大学教育如何迎接内部和外部的严峻挑战，使其得到良性发展，必须尊重并按照大学教育的规律办事，全面处理各系统间相互作用问题的调解和控制，同时要作好培养目标、课程设置、教学方法、办学条件、大学职能、教学管理、行政管理、学术交流等多方的平衡。     

思维——社会规律和自然规律之间联系的桥梁

社会规律是人的社会规律,自然规律是人的思维参与实践的自然规律,主体通过自身的活动并以自身独特的思维方式使社会规律和自然规律相互作用,使他们之间发生必然联系。这个过程也是主体思维规律不断形成和超越自身的过程。     

本期导读

正"应用型大学研究"栏目中,《建设高水平应用型大学的内外部关系规律探析与对策建议》提出,应用型大学必须坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,牢牢把握供给侧与所在城市(区域)经济社会发展需求侧这一主要矛盾,既把握运用教育的外部关系规律,正确处理学校与所在城市(区域)的关系、学校学科专业建设与城市(区域)产业布局的关系,推动学校与城市(区域)融合发展;又把握运用内部关系规律,正确处理学校内部学科和专业的关系、教学与科研的关系、思政教育和专业教育的关系,推动学校内部诸要素融合发展。     

遵循规律关注幼儿发展

随着社会的不断发展和人们生育观念的改变，独生子女越来越多，导致了社会和家庭对幼儿教育的高度重视，教育投入也越来越大，对幼儿的期望值也越来越高。幼儿教师面临的责任愈发的重大。为此，我们应遵循教育规律，关注幼儿身心的健康发展，着力提高幼儿园教育质量。