公共心理学实验教学刍议

从分析心理学实验教材这一侧面入手,简要叙述了公共心理学实验教学发展的过程,着重探讨了怎样搞好心理学实验教学工作。指出搞好心理学实验教学应从明确心理学实验的位置、认识心理学实验的意义、培养学生的科学态度、编写权威性心理学实验教材与组织好心理学实验课等几方面入手。     

高师心理实验课程改革探索

实验心理学教学中的实验课,是加深学生理解心理学概念、提高学生动手能力的重要课程,作者对实验课的教学内容、教学方法、考试方式等作了一系列探索,提出了整套教学改革的措施,取得了显著效果。     

建构主义视野下实验心理学的教学实践

实验心理学是心理学专业非常重要的一门专业基础课,同时也是令教师和学生非常头痛的一门课程。建构主义学习理论为实验心理学的教学实践打开了新的思路：创设符合教学内容要求的情境,帮助学生建构意义;以学生为中心,引导学生进行发现学习;营造良好的学习氛围,促进学生进行合作学习;充分发挥信息技术的优势,支持学生的学。     

化学实验教学中的心理分析

从教育心理学的角度对化学实验教育过程中学生的心理需求、心理变化进行了分析，提出了化学实验教育的目标、方法和需要注意的问题．     

医学院校心理学专业《普通心理学》实验教学及考核方式的思考

《普通心理学》是心理学专业的一门重要的专业基础课。医学院校心理学专业在专业培养、就业方向等方面与传统的心理学专业有很大的不同,在实验教学上还存在着需要解决的问题。本文从医学院校心理学专业《普通心理学》实验课程的教学内容和实验考核方式入手,对实验教学的体系进行思考和探索,以期调动学生实验学习的积极性,提高学生学习效果和解决问题的实际运用能力。     

河西学院心理实验网络平台简介

心理学实验的计算机化、网络化是心理学实验发展的主要趋势之一,地方高校要在现有条件下增加学生的实验机会,提高实验的质量,将开放式心理学实验网站链接于互联网,是可行的方法之一.河西学院心理实验网络平台已经投入运行,该平台具有开放性、科普性、趣味性等特点,实验平台已经取得了良好的使用效果.     

大学物理实验中的学生心理浅析

大学物理实验的教学在学生学习物理的过程中起着举足轻重的作用,因此,在物理实验教学中充分考虑教育心理学的因素是提高物理实验教学质量的保证。结合多年的教学观察和分析以及教学经验,对学生在实验过程中的心理状态做了较全面地分析,并结合心理学理论提出了一定的应对措施。     

物理设计性实验评价体系研究

设计性实验是一种新型的实验教学方式．实践证明它能更好地培养学生的实验能力和创新精神。本文试图从教育学心理学方面的知识去建立一种适用于设计性实验的科学、客观、完整的评价体系。     

强化学生实验 提高学生能力——浅谈化学教学工作中的素质教育

从心理学方面 ,要培养学生对实验的浓厚兴趣 ;从操作方面 ,形式要灵活多样 ,要注重各方面能力的培养     

目标导学综合教改实验的教育实践结果报告

四川省普教重点科研课题农村初中目标导学综合教改实验，是在借鉴布卢姆教育理论和认知心理学的信息加工理论以及我国开展目标教学经验的基础上实施的。对江油全市初中各年级的语文、数学、外语、政治、物理和化学等种，共计２．２３万余名学生展开实验。主要使用了非对等比较组、对等比较组和时间序列配对等３种设计方式。并通过多种科学的检测方法，包括课题组所创的实验作用计算法对实验结果进行了评价。     

心理学实验教学计算机化的改革实践

本文系统讨论了心理学实验系统开发的必要性与可行性的理论问题，开发过程中需要解决的技术问题与具体解决方案，最后讨论了实验系统对计算机硬件和软件环境的要求、实验系统试用情况，以及心理学实验教学计算机化的发展趋势。     

心理学方法在大学物理教学中的应用

利用心理学理论,在物理教学中进行分组对比实验,并对实验数据进行分析,结果表明:让学生积极主动参与教学过程,以学生为主的教学方式有利于提高教学质量.     

地方师范院校实验心理学教学改革探析

《实验心理学》是地方师范院校心理学专业的核心基础课程,在教学中长期存在形式刻板、内容枯燥、可操作性差等问题,一直被认为是教师教学难度大、学生学习兴趣小的一门课程,对该课程进行教学改革有着重要的实践意义.     

浅谈高校实验与教学及科研的关系

高等院校现行安排实验方式大致都是：任课教师通知实验人员让其准备实验，实验人员准备好后由实验人员演示给学生。这种方式存在很多弊端：任课、实验人员讲授内容重复或脱节，造成学生时间的浪费；学生缺少实验的设计和准备；对实验的感受不深，对设备的运行原理、运行情况了解不深；实验数据多样化不够；对实验的思考题讨论题讨论不深入等。改变以前实验教师为主的实验方式，成为学生积极主动的实验形式。实验教师把实验涉及的主要原理、目的介绍之后，重在指导学生的操作过程和安全问题的防范。让学生能够充分发挥其科学思维方式和科学的预见性，这样才能既提高了学生的主动性、参与性又能提高学生对全过程的理解和掌握，避免实验走了过场流于形式。     

微机控制速示仪的研制及其在实验心理学中的应用

本文通过介绍微机控制速示仪及其在心理学测试中的应用，说明将计算机引入实验心理学和教育统计学的必要性．文中介绍了微机控制速示仪的原理、功能和应用情况．     

心理学实验教学改革初探

心理学作为一门应用型实验型学科，实验教学是其教学系统中的一个重要组成部分，它对心理学人才的培养具有特殊的作用。目前，心理学实验教学中存在很多问题。针对这些问题，对心理学实验教学改革提出一些看法，包括：更新心理学实验教学观念；丰富实验教学内容；充分利用多种实验设备；培养学生评价实验的能力。     

"大一"开设化学设计实验的尝试

在“大一”学生中开设“设计实验”，先由教师给出“设计实验”的题目，然后由学生思考、查阅资料、讨论，再进行实验，最后教师检验实验结果。此举措能够促进学生积极思考，主动投入，对增长和巩固学生的基础知识起到了良好的作用，可进一步推广实施。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

浅谈生物化学实验教学的体会

生物化学是中等卫校重要的基础课程之一，是理论性和实践性很强的一门学科。它要求教师在注重理论知识讲授的同时，还应加强实验教学。这样有助于引导学生既重视理论学习，又重视实际操作，从而提高了学生技术操作和独立工作的能力。为了提高教学质量，培养实用型人才，我们在生物化学实验教学中采取了以下几点做法：一、要求学生做好预习。每次上实验课之前，要求学生认真阅读实验指导，以自学为主，了解实验目的，原理、操作程序，并要求学生书写预习实验报告。另外，每次实验前都留有一定数量与本实验相关的思考题供学生预习。这样，通过…     

高校心理学专业实验教学存在的问题和对策研究

心理学实验具有特殊性,为保证实验的科学性,心理实验对实验室条件、设备和管理人员提出了高要求。但目前部分高校的心理实验教学存在实验室建设不完善、实验模式单一、实验教学缺乏创新、设备不适应当前发展趋势等问题。为此,需要重视实验室建设、建设特色实验室、进行实验教学改革,以学生为主体,适应心理实验教学计算机化和仪器化的需求。