基于4A网络教学平台网络课程的教学设计

网络课程教学设计的难点是交互式网络教学的复杂性，4A网络教学平台为教师进行网络课程设计、网上实施教学提供了较为全面的支撑平台。教师可使用4A网络教学平台进行网络课程教学目标、教学内容、作业与考试、交互式教学和多种教学策略的教学设计。     

简述网络课件的特点及意义

随着网络技术、多媒体技术的发展,网络教学已经成为网络信息时代一种重要的教学方式和教学手段,网络也已经成为重要的媒体传播形式,被称为第四媒体。网络教学的高效除了要有优化的教学方法、教学模式外,是否有大量符合教学规律、教学理论的适合网络上传播的教学课件可以说是决定网络教学能不能真正给教育教学带来好处、体现网络教学优势的重中之重。因此网络课件渐渐从一般课件中脱颖而出,成为教育教学辅助工具的发展趋势。     

对高校网络教学的探讨

本文针对在高校推广网络教学的一些问题进行探讨，包括高校网络教学的现状、网络教学的环节、网络教学中的主要问题、网络教学的发展等方面。     

论基于建构主义理论的网络教学

本文定义了基于建构主义理论的网络教学,并从网络教学环境、网络教学主体和网络教学模式三个方面详细阐述了如何利用建构主义理论指导网络教学,把网络教学理论化,使网络教学的优势得以充分有效发挥.     

《人体解剖生理学》网络教学平台的研究与开发

网络教学平台是网络教学的基础,网络教学平台的构建需要综合运用网络通信技术、网络多媒体技术、网络编程技术和网络数据库等技术.本文介绍了基于B/S模式的人体解剖生理学网络教学平台的设计与实现原理.     

基于ASP技术的协同教学网络课件的研究

结合网络技术特别是ASP技术的发展,分析了协同教学概念模式,对制作协同教学的网络课件的应用技术进行了研究,从网络技术的软件解决方案、网络教学内容设计、网络教学环境设计、网络教学环境教学验证几个方面出发,设计研制了基于IP的C语言协同教学网络课件,并在教学实践中予以验证.     

论信息时代的学校网络教学

从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析学校开展网络教学的重要意义;以及网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;提出目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.经过对信息时代学校网络教学各方面的讨论分析,确实对学校网络教学有了更加深刻的认识,一定程度上对教学效率的提高有所帮助.     

网络教学初探

网络教学可归纳为六个主要特点，即：开放性、可控性、灵活性、自主性、交互性、个性化。网络教学和传统教学各具优势，只有把网络教学和传统教学相结合，进行优势互补，才能很好的发挥网络教学功能。     

论信息时代的学校网络教学

从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析学校开展网络教学的重要意义;以及网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;提出目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.经过对信息时代学校网络教学各方面的讨论分析,确实对学校网络教学有了更加深刻的认识,一定程度上对教学效率的提高有所帮助.     

网络教学目标的变更管理

网络教学的发展对网络教学目标及其功能提出了新需求,网络教学目标的变更由此变得重要。本文从软件工程角度,深入地探讨了网络教学目标变更管理对于改善网络教学的作用,分析了网络教学目标进行变更管理应具备的条件,并对如何建立网络目标说明书文档、明确变更控制者、制定变更计划提出了建议。     

高校图书馆网络思想政治教育探究

从网络思想政治教育的含义和特点入手,通过对杭州电子科技大学（以下简称我校）学生网络使用情况的调查,指出高校图书馆进行网络思政教育的必要性,分析了图书馆所具有的优势,提出了图书馆网络思想政治教育的具体措施。     

网络化背景下体育院校大学生的思想政治教育

通过文献资料法、专家访谈法对当前体育院校学生思想政治现状进行了研究,总结了体育大学生的特点与思想政治教育现状,分析了网络化背景下体育院校大学生思想政治教育所面临的机遇和挑战,提出了在网络化背景下针对体育院校学生思想政治教育的途径与方法.     

高校图书馆信息素养网络教育的探讨

介绍了信息素养教育的发展概况,分析了高校图书馆开展网络信息素养教育的优势,就高校图书馆信息素养网络教学系统的构建进行了探讨。     

高校图书馆加强信息素质教育的思考和实践

叙述了大学生信息素质现状,探讨了信息素质教育的内容、主要形式及存在问题,提出了加强大学生信息素质教育的若干措施,包括充分发挥高校图书馆的独特作用,改革文献检索课教学,加速建立网络教学培训课程,不断调整教育内容、完善教育形式等。     

孔子诗乐教化的优越性及其美育启示

在孔子的教育思想中，诗教和乐教具有其他教育方式所没有的优越性。在诗乐教化过程中，道德情感在审美情感基础上自觉激发而不显强制性；在诗乐教化结果上，审美情感和道德情感圆融合一而不至于主体偏枯，并能使主体抵达生命的最高人生境界。孔子的这一诗乐关学思想既可成为反思美善关系的理论资源，又能为当前的审美教育提供有益的启示。     

论心理教育与道德教育的融合

心理教育和道德教育均须以人为本,提升人的生命质量。心理教育和道德教育相互联系、相互补充。离开心理教育,道德教育就缺少坚实的基础,难以取得实效;离开道德教育,心理教育就没有了方向,难以求其完美。心理教育与道德教育的有机结合,可以使心理教育更伦理化,同时实现道德教育的方法论创新。     

试述学校体育改革与素质教育

实施素质教育，是落实“科教兴国”战略的一项重要举措，以全面推进素质教育为主要目标的学校体育改革在全面展开，本文从我国体育教学的现状及存在问题谈起，指出学校体育改革的必要性、艰巨性和可行性，对改革的切入点，提出了建设性意见。     

高等特殊教育对教育公平的诉求

我国自本世纪初进入高等教育的大众化阶段后,教育公平有了很大的改观,高等特殊教育的公平问题受到人们的日益关注。目前,我国的高等特殊教育办学规模小、资源配置失衡,不能适应高等特殊教育的健康发展和残疾人的客观需求,迫切需要通过合理配置高等特殊教育资源,推进高等特殊教育体制的改革,制定特殊助学贷款政策,建立高等特殊教育评价体系等方面来实现高等特殊教育的公平。     

论艺术教育与道德教育

我国自有教育以来,就重视道德教育、人格教育等等,而这一切的教育都在提倡"美育!"用艺术的美来提高当代青年学生的人格素质、道德修养,用艺术的美来改造自然,改造社会,通过对艺术美的教育和探讨,优化校风涵养人格。     

试析素质教育与高职教育改革

素质教育是人类社会发展到今天对学校教育提出的一种更高的要求，随着我国社会的发展，大力发展高职教育已成为现代经济技术发展进程中的需要。因此，从素质教育的要求出发，探索目前高职教育中存在的问题，并提出解决问题的对策很有必要。