大学生创新能力培养的电子信息类专业多维实践平台研究

从分析地方高校电子信息类专业大学生创新能力培养中存在的问题入手,结合电子信息类专业特点,搭建了由实践教学、实践创新和实践创新实验室平台构成的针对电子信息类专业提升大学生创新与实践能力的多维度、多层次的培养平台体系;探索了各平台相互促进、相互衔接的有效运行机制.通过该多维实践平台的运行,湖南理工学院信息与通信工程电子信息类专业在培养大学生创新能力与实践能力方面取得了明显的效果,形成了在人才培养方面的专业特色.     

浅议新疆高校电子信息类专业实践教学改革

根据对部分新疆高校电子信息类专业实践教学现状和企业进行调研的基础上,分析了目前疆内高校电子信息类专业实践教学现状,指出实践教学中存在的问题与瓶颈,并提出实践教学应采取的措施和对策。建立实践教学中心,建立校企合作实践教学基地,整合教学内容．使其做到模块化、真实性、易操作和可选择性。     

电子信息类专业基础课教学改革的探究

近年来我国一直在全面推进高等教育内涵式发展,大力提升高校培养基础扎实、发展后劲充足,创新型人才的人才培养水平.着眼于高等教育课程教学改革领域,从高校电子信息类专业基础课程改革的角度出发,着眼于电子信息类专业基础课的发展内涵,提出课程体系建设、教学内容改革及相关电子信息类专业基础实验改革的方案,最后在教学环节的设计方面,提出以课程教学和实践教学为依托,形成理论课程重基础,实践课程深化基础的氛围,构建相辅相成的基础课程体系,为高校电子信息类专业基础课可持续发展提供理论与实践支持.同时,通过深化基础教学改革引导学生重视基础对其自身发展的重要作用,提升人才的核心竞争力,特别是提升基础对人才创新能力的促进作用.     

高等院校电子信息类专业实验室UPS的选用

目前,国内各高等院校电子信息类专业实验室购进大量的国内外厂家生产的各种类型的电子实验装置,这不仅装备装备了实验室,而且改进了试验教学工作,成为研究开发新技术、新材料、新工艺、新产品的孵化基地。本文介绍了高等院校电子类专业实验室仪器配置,和各类UPS的特点及选用。     

电子信息类专业实验教学改革的探索

以培养具有创新意识和创新能力的高素质电子信息专业人才为目标,结合目前电子信息类专业实验教学的现状,提出通过确立实验教学体系的指导思想深化实验教学改革,并对实验课程的开设形式和教学内容、教学方法、实验室开放、科学管理等方面进行了探讨,提出了一些建议。     

地方院校电子信息类专业技能培养体系建设探讨

加强电子信息类专业技能培养是地方院校深化教育教学改革，增强办学特色的必然选择。地方院校应明确电子信息类专业在学校发展中的方向和地位，要对电子信息类专业设置科学定位，强化电子信息类专业技能培养的手段和方法，规范实验室和实习基地建设，加快师资队伍建设，完善考核评价体系，实现电子信息专业人才培养和学校发展的“双赢”。     

高校实验室污染的防治措施——以农科实验室为例

高校实验室存在着环境污染问题。目前对实验室污染研究还不多，本文试从多角度阐述了实验室污染的防治途径，包括实验室通风等基础设施的建设、实验材料管理模式的改革以及通过实验教学改革使实验材料的使用走向集约化、微量化、零消耗等．并建议高校实验室应建立排污监测点，掌握污染现状，根据国家环境污染排放标准，有针对性的治理“三废”采取预防和治理并重的防治措施。     

新建本科院校经管类专业实验教学研究

随着高校实验教学改革的不断深入,推进经管类专业实验室建设工作改革与创新已成为新建本科高校迫在眉睫的新课题。文中从新建本科院校经管专业实验教学的功能定位视角出发,探寻新建本科院校经管类专业实验教学中存在的问题,提出新建本科院校建立逐步完善的经管类专业实验教学体系的相关对策,以期能对新建本科院校经管类专业实验教学建设实践有所借鉴。     

论未来化学实验教学发展方向

<正>随着我国高等教育的快速发展和高校科技创新能力的快速提升。高校实验室的教学科研内容更加丰富、活动更加频繁。实验室废气、废液、固体废弃物等的排放及其对环境污染问题日渐凸现。尤其是化学实验室排污问题越来越多地引起人们的普遍关注。化学实验过程中使用的试剂和产生的三废物大多数是环境污染物。如有毒金属、有毒无机化合物、多环芳烃、表活性     

民族地区高校《嵌入式系统》教学改革方法探讨

从嵌入式系统课程建设的总体目标出发,通过分析民族地区高校电子信息类专业现有嵌入式系统教学的现状以及存在的问题,对民族地区的高校嵌入式系统教学方法和内容进行改革探索,打好先修课基础、更新实验内容及完善嵌入式实验平台.提出了民族地区高校中嵌入式系统教学新思路,形成灵活、开放式的嵌入式系统教学体系,在学生实践能力培养与提升方面提出了具体的实施方案.     

电子信息类学生开放式创新实验室建设的研究与探讨

简明论述了高校开放式创新实验室建设的意义,并以电子信息专业为例,研究与探讨了学生开放式创新实验室实验项目的分层次开放方式和管理方法,并对开放式创新实验的保障情况进行了初步探讨和分析,最后阐述和分享了湖北工业大学理学院电子信息类学生开放式创新实验室建设的成果.     

以区域发展特点为导向的城乡规划专业课程设置研究——以西昌学院城乡规划专业为例

在应用型人才培养转型背景下,针对民族地区高校计算机类和电子信息类专业办学中实践教学面临的窘况,提出并探索实践了一种"课堂迁移+产业学院"的实践教学模式,利用经济发达地区政策优势、行业优势和企业人才优势整合实践教学资源积极开展实践教学,有效促进民族地区高校计算机类专业应用型人才的培养。     

绿色化学与高校化学实验室建设

高校化学实验室的环境污染问题是不容忽视的，本文提出了以绿色化学为指导，从几个方面进行绿色化学实验室建设。     

电子信息类专业学生创新实践能力和自主学习能力的研究

通过对电子信息类专业学生创新实践能力和自主学习能力的探索,提出适合学生发展的教学管理体制和运行机制,完善实验教学课程体系,规范实验教学环节,促进了高校培养学生创新实践能力和自主学习能力的工作。     

第二课堂与电子信息类专业应用型人才培养的研究

第二课堂是人才培养的重要途径,在培养电子信息类专业应用型人才方面起着重要作用。文本就电子信息类专业人才培养现状,主要探讨第二课堂对培养电子信息类专业应用型人才的重要性及其培养模式,力求培养出具有高素质的应用型专业人才。     

基于工作过程系统化电类专业课程体系建设的研究

电子信息类专业具有课程内容抽象、难度大、技术发展快等特征，传统的教学模式及课程体系存在很多不足。本文探讨了基于工作过程系统化的电类专业课程体系建设。     

高校实验室污染控制分析探讨

实验室教学是高校教学的重要环节之一,实验室的环境污染问题已经成为当前一个重点、难点问题。该文针对高校实验室污染的随机性、少量性、复杂性和高危害性等特点,通过健全实验室管理制度,开辟绿色实验和实验室自行处理的方式,有效降低了污染物排放,为环境保护做出了一定的贡献。     

基于校企合作提升教师实践能力的研究——以湘南学院电子信息类专业为例

近年来,随着电子信息制造业的不断发展,市场对于此类专业人才的需求大幅上涨,同时对专业人才的素质要求也逐渐提高。虽然各个工科类院校及综合院校都有开设电子信息类专业,但校内专任教师多为理论教学,缺乏实践经验,人才培养效果并不显著。要培养出高层次、应用型创新人才,关键就在于提高高校教师的专业实践能力,该文以湘南学院电子信息类专业为例,对专业师资和专任教师实践能力提升存在的现实困境进行分析,并给出了基于校企合作提升专任教师专业实践能力的路径分析。     

高校环境类专业实验室管理多赢模式探索

从高校环境类专业实验室的特点出发,探讨如何利用有效的机制及创新的管理理念,激发安全管理工作中人员、体制、实验室的最大潜能。在工作人员培养与激励机制、安全培训、研究生管理、导师制的本科生团队、实验室助管、药品管理与环境保护、大型精密仪器管理等方面提出创新举措,将环境类专业实验室管理中存在的问题、各个影响因素有机结合,理顺关系,从宏观的角度建设一种多方互相制约,多方共同受益的实验室管理多赢模式,并探讨了此模式的意义和作用。     

电子信息类专业“创新能力型”人才培养模式的改革与实践

针对当前应用型本科院校电子信息类专业的人才培养现状,文章以市场人才需求为导向,以创新型能力培养为主线、对电子信息类专业的培养体系进行了改革研究,提出了"创新能力型"人才培养的理论教学体系和实践教学体系两个方面的改革思路及实施方法。