毕业设计(论文)团队指导模式及保障机制探讨

本科毕业设计(论文)整体质量下滑已成为影响高校人才培养质量的突出问题.该文借鉴国际ISO9000质量管理八项原则相关理念,将"以顾客为关注焦点、管理的系统方法和持续改进"三大管理原则与本科毕业设计(论文)指导过程相结合,提出了适用于交叉学科的动态化管理的毕业设计(论文)团队指导模式,着重从指导方式、团队管理、指导机制、师生互选、动态化管理五个方面进行了剖析.并探讨了团队指导模式保障机制中的多层级监督管理及反馈与奖惩机制.     

经济与管理类专业本科毕业论文特点和指导模式创新

经济与管理类本科毕业论文具有选题范围性宽、论文应用性强、方法实证性多、撰写规范性严的特点,同时由于多种原因,存在选题不当、实证性不强、写作时间不充裕、写作技巧欠缺等问题。因此保证和提高经济与管理类本科毕业论文质量,必须创新指导模式,将指导模式定位于以教师为主导、学生为主体,以教师和学生的科研课题为依托,集成指导与个别指导相结合的学业导师制模式。     

产学研相结合提高本科毕业设计（论文）质量

毕业设计（论文）是一项重要的教学环节。通过分析当前毕业设计（论文）质量现状及其影响因素,指出产学研相结合是提高本科毕业设计（论文）质量的重要途径,提出产学研相结合必须体现在选题模式、指导模式、管理模式、成绩考核模式中才能有效提高毕业设计（论文）质量。     

“2＋1”模式下高职毕业设计（论文）的现状分析与对策思考

本文从＂2＋1＂模式下高职毕业设计（论文）的现状出发,针对师资力量、生源问题、论文时间、选题环节和监控体系等五个方面分析了毕业设计（论文）过程中存在的问题及成因,提出通过引进校外指导教师、组建毕业论文设计小组、推行双导师制、建立三级过程管理体系等模式,切实提高毕业论文（设计）的质量和水平。     

澳洲大学博士研究生的培养模式及特点探讨

根据在澳洲的访学经历和交流,对澳洲博士研究生培养模式和特点进行了调研,发现澳洲的博士研究生培养过程和管理方法与我国存在有较大的不同,澳洲大学的博士研究生导师注重科研素质能力的培养,特别是在论文的文献检索、研究内容的设计、研究方法的选择、研究过程的检查以及论文的撰写等方面,对毕业论文没有盲评、毕业答辩没有外聘专家,没有发表论文的必须要求.澳洲博士研究生的培养模式和方法对于国内的博士研究生培养具有一定的指导和借鉴意义.     

跨校本科毕业论文指导模式初探

本文从校际资源利用,优势互补,增强校际师生的学术交流、培养学生能力,促进就业等方面探讨了校际间本科毕业论文指导的优点,同时也从指导平台不具备、专业准备与知识储备方面存在差异等方面分析了校际间本科毕业论文指导存在的问题。通过这些方面的探索与实践,对跨校本科毕业论文指导的优缺点进行初步探讨。     

新时期提高农业资源与环境专业本科毕业论文质量的探讨

进一步提高农业资源与环境专业本科毕业论文质量是完善学科建设和创新人才培养模式的必然要求.通过分析当前农业资源与环境专业本科毕业论文质量的影响因素,探讨了新时期提高农业资源与环境专业毕业论文质量的途径,并介绍了新疆农业大学特色专业农业资源与环境专业本科生论文指导的经验.     

粮油食品特色专业毕业设计(论文)选题优化的探索与研究

结合河南工业大学粮油食品学院粮油食品专业近五年毕业设计(论文)课题选择的实践,指出把握好指导教师水平、选题方向、审题等环节,毕业设计(论文)选题时间前移,是确保毕业设计(论文)选题质量的关键因素,这种突出粮油食品专业特色的产学研创新模式,强调毕业设计(论文)选题与教师科研、企业生产实践相结合,对毕业设计(论文)质量的提高和高素质创新应用型人才的培养具有非常重要的意义.     

城市规划监督管理体制与方式研究

针对城市规划管理和监督管理的现状,本论文分析了其中存在的问题,并在此基础上重点探讨了进一步完善和健全城市规划管理与监督管理的模式与方法,给出了具体的规划管理和监督管理执行措施与建议,对于进一步提高城市规划监督管理的方式、运行效率和实施效益等都有着较好的指导与借鉴意义。     

学士学位论文指导中常见的问题及其对策

学士学位论文是本科教育中重要的一环,其实施与贯彻的如何,直接关系到学生的素质培养。本文根据作者多年指导学生写学士论文的实践以及参考有关这方面的研究成果,总结和分析了在指导学生写学士论文中常见的一些问题,并针对这些问题提出了一些解决措施,为以后类似的指导提供一些依据。     

应用型本科院校毕业论文质量提升对策研究

文章以应用型本科院校毕业论文指导与管理过程为研究对象,剖析了当前本科毕业论文环节存在选题不够严谨、评价标准不够统一、论文修改不够到位等典型问题,提出要加强学生与指导教师之间的双向选择机制、严格审定论文选题、规范毕业论文评价标准、教师之间合理分工、提交论文修改说明等工作措施,切实提高毕业论文质量。     

全日制专业学位研究生导师工作的几点思考

《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》文件中指出:全日制硕士专业学位研究生教育是一个全新的研究生培养模式,相对在职硕士,在培养模式上有了很大的变化,要求建立健全校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。针对这些新问题对导师工作提出了若干思考与建议。     

学术研讨会与论文写作的互动模式研究

学术研讨会的溢出效应，以及论文写作实践为学术研讨会所进行的充分准备，促使学术研讨会与论文写作之间形成了相互促进的循环关系和互为表里的互动关系，从而在两者之间构建起了四种互动模式。学术研讨会与论文写作的认知互动模式体现在基于学术思想、研究选题、研究方法、学术观点的互动；学术研讨会与论文写作的情感互动模式体现在基于学术兴趣、情感分享、潜能激发、激励功能的互动；学术研讨会与论文写作的意志分享模式体现在促进论文写作者持之以恒坚持研究、不断提高深化研究、聚焦主题持续研究；学术研讨会与论文写作的行为互动模式体现在基于学术状态、团队建设、实地调研、学术影响的互动。     

基于网络安全策略的学位论文综合管理系统研究与设计

随着信息技术日渐深层的发展,国内外各个高校对论文的管理从原来的以人工处理为主转变为现在的以计算机为主,以网络为平台进行B/S模式的论文管理在技术上已逐步成熟.大部分学校利用Web方式论文的相关操作,其功能和业务流程基本相似.目前都是处于相对简单的方式,包括论文提交模块、论文审核模块、论文发布与检索模块,基本不包含前期的题目选择和导师选择的相关模块. 本系统在这些基础上,针对当前论文管理系统的特点和现有各种管理系统的特点,提出了PHP 技术支持下的基于B/S模式的论文综合管理系统的设计思想,并在此基础上给出了具体开发框架及实现.加入前期论文题目及导师的互动选择功能,从而使得论文的各个过程都能在网上进行,从而方便了审核人员,导师和学生.在线的论文指导(站内短信)功能可以导师和学生进行方便地进行沟通和交流,另外在线修改功能也能避免线下修改造成的纸张和时间的浪费.     

与生物学科研究相结合,提高本科生毕业论文质量

将生物学本科生的毕业论文撰写工作与教师的科研工作相结合,通过指导学生结合科研课题做好论文选题,指导学生参与科研,规范论文撰写等程序工作,既有效提高了学生的毕业论文质量,也有效培养了学生的基本科研素质和能力.     

试析化学类论文英文摘要特点

国内外关于科技论文摘要的研究屡见不鲜,然而针对某一专业类的论文英文摘要的研究并不多见,特别是化学类的论文摘要研究。文章从国内外二本化学类核心期刊Talanta和Chinese Journal of Chemistry中各依次选取10篇论文英文摘要分别就其内容进行篇章模式、句法语法词汇等方面的分析,从而总结出化学类论文英文摘要的特点,由此对指导化学类论文英文摘要写作有一定的积极意义。     

本科毕业论文质量影响因素分析

以菏泽学院为例,对本科毕业论文质量影响因素进行了深入分析。对菏泽学院某专业本科毕业论文影响因素,进行了灰色关联度分析、相关分析以及通径分析。结果表明:论文选题、研究方法和论文结论,与论文成绩的相关程度均达到了极显著正相关。论文格式方面的论文字数、参考文献格式、参考文献篇数和错别字,与论文成绩的相关程度均大,但主要通过论文选题、研究方法和论文结论间接影响论文成绩。影响论文动态质量的学生撰写效率、学生撰写态度、答辩过程、答辩陈述、教师指导态度和教师指导效率均主要通过自身直接,论文选题、研究方法和论文结论间接影响论文成绩。     

指导教师在化学本科毕业论文中的指导作用

以本科毕业论文指导实践为基础,主要针对教师的责任、如何选题和调研、正确指导及论文撰写等几个方面做了初步探讨,并就如何发挥指导教师在化学专业学生本科毕业论文中的指导作用谈了几点体会.     

高等职业技术教育的特色创新问题研究

本文在提出高等职业技术教育办学特色的重要意义基础上,从人才培养理念、人才培养目标定位、人才培养模式、师资队伍与实训基地建设和教学手段方法等方面阐述了高等职业技术教育发展的主要特色。论文提出高等职业技术教育中创新发展的基本途径,为当前我国高等职业技术教育的特色创新提供了理论基础分析和实践指导依据。     

摘要、关键词、引言、结论与科技论文内容的关联性探讨

科技论文的摘要、关键词、引言与结论是本论之外最重要的要素,涉及论文的吸引力、可读性和转载率等。笔者以引论-本论-结论结构模式的科技论文与使用IMRAD(Introduction,Materials and Methods,Results and Discussion)结构模式的报道性摘要为典型,分析了摘要、关键词、引言、结论等与论文相关内容的关联性。这些要素与论文正文的内容既密切相关又相互独立,不是简单的重复或重组。