构建我国新型国际科技合作机制研究

结合中国的实际国际科技合作现状,提出了新型国际科技合作模型和机制。该模型囊括了合作主题、合作主体、合作共识、合作兴趣、合作资源、合作人才、合作效率、合作效用等8个要素,并详细分析了国际科技合作的3个水平层次,在此基础上将新型国际科技合作归类为盈利性合作和公益性合作两类,并给出政策建议。     

合作数字咨询

合作数字咨询是参考咨询服务的一个新的趋势 ,在国外有越来越多的图书馆以合作方式提供数字化咨询服务 ,国内也有一些图书馆建立了合作数字咨询网络 .本文对国内外合作数字咨询服务状况作了全面考察 ,着重分析了各种合作数字咨询合作的主要目的 ,提出了我国的合作数字咨询发展的思路     

浅析公共图书馆与平面媒体的合作

分析了图书馆和平面媒体双方的合作基础,对双方合作的优势以及合作可带来的效益进行了研究,并就双方可合作的范围、具体合作方式等问题进行了探讨。     

企业合作中信任传递过程的机理分析

运用博弈理论分析了企业的合作过程,提出了企业合作的信任度概念,研究了信任度对企业决策的影响,指出了企业合作的充要条件是企业间的信任度必须大于最小的“信任度”．由于企业重复合作的关联性及企业间信任度在企业重复合作中的“信号传递”效应,因此企业先前建立的合作关系对后期关系具有正激励作用,促使企业后期合作关系的产生．     

对构建高校与银行合作关系的几点思考

在介绍高校与银行合作原则、合作资金关系和合作内容的基础上,分析了影响高校与银行合作关系的因素,提出了改进银行和高校合作关系的措施。     

合作进化模型综述

作者综述了合作进化模型的最新研究成果。合作进化模型以“囚徒困境”博弈模型为基础, 为合作中的个体提供了一种与个体本身无关的策略优化机制, 以此探讨合作策略能够稳定进化的条件。基于直接或间接互惠理论的合作进化模型验证了在小规模社会中建立声誉机制有助于实现稳定的互惠合作; 互惠可以看做是对合作行为的奖赏, 开放的社会网络有助于实现较大范围内的合作; 对非合作行为实施惩罚有助于实现多人合作, 在一定条件下, 由非合作者实施惩罚时的合作进化相较于由合作者实施时更稳定; 群组竞争有利于合作文化或制度的传播, 但无法解释群组融合后的合作问题。     

应用型本科“产、学、研”合作教育模式研究

产学研合作教育是高等学校的职能之一,是学校更新教育观念、教育思想,改革传统的教学模式的重要举措.本文从产学研合作教育的必要性入手,探讨了建立产学研合作教育联盟的重要性,从合作企业文化、校企牵手共谋发展到项目引进学校,建立长效的合作机制、合作就业等方面探讨了产学研合作模式.同时,探讨了产学研合作教育的具体的举措.     

校企合作背景下软件人才培养模式研究——以新余学院为例

校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的可行之举,阐述了校企合作的内涵,论述了校企合作办学目的,提出了在高校推行校企合作人才培养模式的对策。     

重复模糊合作对策的核仁

在重复模糊合作对策的基础上,对合作对策的核仁进行了推广,建立了重复模糊合作对策的核仁的概念,给出了重复模糊合作对策的核仁与核心、稳定集之间的关系,并讨论了重复模糊合作对策的核仁的特征和性质。     

产学研合作创新机理研究

本文研究了产学研合作创新的内涵、产学研合作创新的模式,探讨了产学研合作创新的机理,并提出产学研合作体的运行机制、企业主导型产学研合作创新的系统模型。     

我国知识产权战略与产学研合作关系

本文论述了我国实施产学研合作科技创新体系的意义,分析了知识产权战略实施以来对我国产学研合作的作用,进一步探讨了产学研合作发展中的知识产权战略实施中的问题并得出知识产权战略对产学研合作的相互作用机制。处理好知识产权战略与产学研合作的相互关系,能够促进产学研各方的有效合作。     

家园合作策略的考察研究

家园合作是幼儿园工作的重点之一,幼儿园普遍开展了家园合作工作.所谓"家园合作策略"即合作双方采用的各种家园合作方式方法的总和.本文从厘清家园合作方式的性质出发,系统考察国内外现存的家园合作策略;从概括家园合作方式的特征出发,分类考察国内主要的家园合作策略.     

高职教育校企合作发展中存在的问题及对策探析

近年来,我国高职教育校企合作取得积极进展,各地及院校结合实际创造了诸多校企合作模式,提高了人才培养质量。但大多数校企合作的深度与广度还不够,许多合作还停留在"合作模式"的探索和选择层面。推动高职教育校企合作深入发展,还需政府出台校企合作促进办法和支持政策,建立基于校企共同发展的利益机制和动力机制,创新校企合作管理制度和沟通机制。     

公共图书馆、档案馆和博物馆开展合作的研究——有关国际图联的研究之六

国际图联项目组利用4年时间调查了世界各国公共图书馆、档案馆和博物馆开展合作的新趋势,并以《公共图书馆、档案馆和博物馆：合作趋势》为结题报告。以该报告为主要依据,从合作的必要性、合作方案、电子资源方面的合作、设施的共用与整合、成功合作的步骤、合作的收益和风险以及风险控制策略等方面对＂三馆合作＂进行了论述,旨在引导我国（各国）的公共图书馆、档案馆和博物馆进行全面合作。     

化解冲突 促进合作

合作学习是新课程所倡导的三种学习方式之一,也是最重要的教学工具之一。合作学习实现了以人为本,学生真正成为学习的主体,合作是学生成长的伙伴,合作铸就成功。但是小组合作学习中的“不合作”即“冲突”难免存在,合作中冲突的存在,既影响了学生学习的热情和合作精神,又伤害了学生的情感与自尊,在教学中,我采取以下措施化解学生之间的冲突,促进学生之间的合作：     

建立物业管理专业校企互利互惠合作关系的探索与实践

因高职院校专业实训条件的限制性,需要与校外企业的合作。为保证校企合作顺利进行,就需要合作关系的稳定,而这种稳定的基础是校企双方的互利互惠。为此笔者开展了企业调查,在此基础上进行了建立互利互惠的校企合作关系的试点实践。本文就基于人脉的合作关系的不稳定性、互利互惠是稳定的校企合作关系的基础等进行了分析,提出了可行的具有互利互惠的校企合作内容。     

高校图书馆与中小企业合作实现“双赢”之思考

通过对高校图书馆与中小企业的合作现状及存在的问题进行分析,提出了高校图书馆与中小企业合作的思路,指出了合作给双方带来的好处及双方的合作模式,以求形成高校图书馆与中小企业双赢的合作方式.     

基于校园网的合作学习平台的设计与实现

基于校园网的合作学习平台为教师和学生提供了一个网络化的教学和学习环境,使学生了解、熟悉基于网络的合作学习方式,有助于提升其合作学习技能.设计了基于校园网的合作学习平台,介绍了合作学习平台的功能定位及逻辑结构设计和开发工具.对试用结果进行了分析,并提出合作学习平台的扩展构想.     

融资性担保公司与银行的合作分析

通过对担保公司与银行合作流程、合作利弊的分析,探讨了担保公司与银行合作产生问题的原因,提出了改善担保公司与银行合作关系的对策。     

凸模糊合作对策的模糊核仁

为了弥补在简单对策中核心具有常常为空的缺陷,研究模糊合作对策的模糊核仁解.核仁是合作对策的一种重要的解的形式.通过把合作对策核仁解的模型延拓到模糊对策中,并通过定义模糊合作对策的字典序,给出了模糊合作对策的模糊核仁的概念;然后进一步探讨了凸模糊合作对策的模糊核仁非空且唯一等特征和性质,并对此加以证明.研究表明:模糊合作对策的核仁是合作对策核仁的自然延拓.该结果丰富了对模糊合作对策的解的研究,从而解决了凸模糊合作对策的解的结构问题.