浅谈促进中职语文教师专业成长的课堂教学艺术

作为我国教学体系中的重点组成部分,中职教育为社会输送了大量的专业人才,同传统的高等教育不同,中职教育更加注重职业技能的培养.而在所有的知识教育前,语文教学是基础也是前提.中职语文教学需要知识渊博的、人品高尚、口才优良、文笔优雅的语文教师,并且由于中职教学的特殊性影响,中职语文教师还需要了解专业致使.文章针对语文教师应当具备的专业素养进行了分析,并提出了如何加强中职语文教师的课堂教学艺术.     

试论中职语文口语教学的改进策略

本文在阐述中职语文口语课程重要性的基础上,分析中职语文口语教学中存在的诸多问题,提出了改进策略:通过改革语文口语课程,提高教师自身素质,拓展口语教学途径,全面提高中职学生的口语交际能力。     

语文教师教学艺术之美

教学艺术之美,往往被人们看作是一种很高的境界,但是美的艺术,往往是由许多美的元素构成.笔者认为,在语文教学当中,这些美的元素就是充足的语文知识储备、对学生无私的爱、语文教学过程的整体性、学生的主体地位,教师的主导作用以及语文教师自身的个性化艺术魅力.美的语文教学,才能使学生在陶冶中自觉提高语文素养.     

中职语文教学现状的思考

中职语文教师转变教学观念要以科学的教学理论指导,以中职语文教学现状为参考,努力设计符合中职生心理发展特点和职业发展需要的语文课堂练习。     

中职语文教育现状与分析

中等职业教育是职业教育的重要组成部分,语文作为中职学校文化课中的重要科目,却一直处在比较尴尬的地位,本文从学科地位,学生学习状况,教学特色,教材分析等几个方面,较详细的阐述了中职语文学科的教学现状。并从语文能力培养的职业化导向、中职语文教师专业化程度加强、语文教学实施分层教学、改革教学评价等几个方面进行分析并提出相应的改革策略。     

中等职业学校语文阅读教学与人文教育

通过阅读,人们发现世界、认识生活,领悟世界、体验情感,提升境界、净化灵魂,阅读教学在中职语文教学中占有重要的地位,而通过阅读教学实现人文教育的目的在当下的中职语文教学中更显重要。本文从教师的教学方法,学生的主体地位,阅读教学的新理念等方面展开论述,谈谈怎样在中职语文阅读教学中,充分结合中职学校学生的特点和实际,实施人文教育,实现语文教学中的人文精神教育的终极目标。     

寓心理健康教育于中职语文教学中

结合在中职学校语文教学的实践,针对当前职专生的心理健康状况,教师应该正确合理地评价学生、深入挖掘教材中蕴含心理健康教育的因素、优化课堂教学模式,寓心理健康教育于中职语文教学中。     

浅谈中职语文课堂的提问艺术

语文是中职学校学生必须学习的一门重要的基础学科,也是一门工具学科。学生语文素质的高低,不仅影响着其他学科的学习,而且对其以后工作也有着重要的影响。在语文新课改的大背景下,中职语文也开始审视自己的现状,提出了不同的要求。提问是引导学生学习的重要手段,对话式教学的最常用方式是提问。而回视语文课堂的提问现状,在教师提问的有效性、学生回答的积极性方面,存在着不足。该文旨在探讨教师如何掌握课堂提问的艺术,从而达到丰富课堂、调动学生积极性的目的。     

中职语文口语教学实践初探

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注的重要课题。本文针对中职语文口语教学的现状,结合中职学生自身固有的特点,试从口语交际教学实践入手,就如何在有限的教学时间内最大限度地提高中职学生的口语表达能力,提高口语教学的效果,谈谈自己的教学实践经验。     

以情感人,以情育人——浅谈语文教学中的情感教育

教学是一门艺术,语文教学尤其如此。语文学科的人文性和情感性决定了语文教师在课堂上要坚持情感教学。教学不能没有情感,没有爱,否则如同一沟死水。语文教学要积极从情感入手,在教学过程中教师动之以情,学生会之以情,教师才能使学生在牢牢掌握知识的同时,感受到丰富和深刻的情感体验,这是教育成功的秘诀所在。     

论诵读教学对中职语文教学的意义

本文认为,诵读教学在中职语文教学有着特殊的意义。它能有效的提高学生的语文学习兴趣,锻炼口语表达能力,积累语文学科知识,增强学生审美能力。通过对诵读教学这一传统教学手段的重新认识与运用,将有助于教师提高课堂教学效率,从而大力推进中职语文教学的改革。     

案例教学法在中职语文教学中的运用

案例教学法是对传统语文教学方法的一种改进，这种教学方法，不仅能够提高学生对语文学科的重视程度，而且能够提高教师自身的教学水平，真正的起到教学相长的作用。基于现阶段的中职语文教学现状来说，教师应用案例教学方法来进行教学已经刻不容缓。该文主要通过对现代中职语文教学应用案例教学法的必要性的介绍，进而探讨了案例教学法的运用对策，仅供参考。     

对中职语文教学中的几点思考

该文浅析了关于中职语文教学的几点思考，阐述了提高语文教师自身素养，教学中的人文关怀，教学方法的灵活运用以及语文学科的实践性。     

中职语文综合实践活动课程教学的实践与思考

在有效教学理论的指导下,如何提高中职语文教学的有效性是许多中职语文教师一直思考的问题。笔者和所在学校的老师也一直致力于这方面的研究,并不断尝试将语文教学与实践活动相结合,以期彰显语文＂实用性＂的特点,并为其综合职业能力的提升奠定基础。本文围绕提高语文实践活动课程教学有效性的探索展开。     

让快乐走进中职语文课堂

在中职学校,学生厌学,教师难教,中职语文教学前进的步伐步履维艰。针对这种现状,我在教学方法上进行了一些尝试,努力发现学生的学习兴奋点,让快乐走进中职语文课堂。     

微课在中职语文教学中应用分析

随着我国中职教学的发展,中职教育对学生的影响越来越大,尤其是中职语文教学,语文对于中职学生来说非常重要,因此需要加强中职语文教学,微课就是一种有效的提高中职语文教学效果的方法,该文主要介绍了微课在中职语文教学中的应用,首先介绍了微课的概念,然后讲解了微课的特点,在此基础上重点介绍了微课在中职语文教学中的具体应用。     

文学作品教学初探

<正> 教学是一种艺术,语文教学则是艺术中之艺术。因为语文是一门基础课,扎实的语文知识可以被广泛运用到社会的各个领域里。语文教材就像一个大舞台,而每一篇文章就像一出出短剧。上台表演的是各种类型的角色;说明文,议论文,散文,诗歌,小说等,如果说文章的作者是编剧的话,那么语文教师     

多媒体技术在中职语文教学中的应用

传统中职语文教学存在"重教轻育"的现象,教学形式相对单一,多数学生缺乏参与语文课堂学习的兴趣和积极性,影响了中职语文教学价值。通过发挥多媒体技术的应用优势,实现了优质资源与课堂教学的有效融合,重构了中职语文教学生态,为新时代中职教育发展开创了新局面。该文结合目前中职语文教学状况,充分考虑中职语文教学目标和实施要求,结合多媒体技术的应用优势,综合探究应用多媒体技术创新中职语文教学活动的实践路径。     

浅谈中职语文课堂教学的提问

课堂提问是一种教学手段，更是一种教学技巧，课堂教学提问技巧对于提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。该文着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧，使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。     

能力本位 模块化教学——中职语文教学改革新探

传统中职语文教学的低效和在能力培养上的不足。迫使我们进一步探索中职语文教学改革的新路。为体现中职教学特色,突出能力培养,本文提出了＂能力本位,模块化教学＂的中职语文教学改革思路。