电子类课程实验教学体系创新研究探析

本文分析了目前电子类课程实验体系中存在的一些问题,根据电子类课程的特点,以培养学生的综合能力和创新能力为目的,对当前的实验教学模式进行改革,使学生的综合应用能力和创新能力得到提高,取得较好的效果。     

数字电子技术实验课程教学改革与创新

数字电子技术实验课程是电气类、自动化类、信息类等相关专业的专业基础课,主要培养学生实际动手解决问题和分析问题的能力。从传统数字电子技术实验课程的弊端,提出新的改革方法,增加了综合设计性实验,采用自顶向下分模块设计的方法,就如何提高学生的动手能力和工程实践能力方面进行了讨论。实践表明,数字电子技术实验课程教学改革取得了明显效果。     

高校建筑制图教学探究

建筑制图课程是高等职业学校建筑工程类各专业必修的专业基础课程,其主要任务是培养学生画图及看图的能力,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力、动手能力、表达能力、空间想象能力、创新能力、审美能力,从而提高学生的综合素质。     

浅谈高职院校数据库编程语言的教学

数据库（Visual Foxpro）是各高职院校计算机类各专业必修的一门基础课程,针对高职院校计算机类各专业学生的特点,对数据库教学从教学方法、课程内容、综合能力培养等方面进行论述．     

应用型本科信号类课程教学改革与实践

信号类课程教学改革有在构建信号类课程的教学体系结构，将信号类各门课程融为一体。改革以信号类课程综合设计和毕业设计为主线，强调理论学习，注重学生实践能力和创新能力的培养，进一步为学生的就业服务。     

电子技术课程理实一体教学方法的探讨

电子信息类重点专业的建设要求教师开展教学方式方法研究与实践,以全面提高学校人才培养质量和综合竞争实力。本文通过两个具体实例对基于Multisim仿真软件电子技术课程理实一体教学方法进行了探讨。该方法实现了"教、学、训"三结合的一体化教学,有助于学生理解理论知识,提高了电子技术课程的教学效果,有利于培养学生综合分析和设计能力。该教学方法的探讨对促进电子信息专业类人才培养体系有重要的意义。     

电路分析课程教学改革的目标及实现

对电路分析课程的教学内容、教学媒体、实验教学、教学方法等四个方面进行了改革,目的是有效地挖掘学生的理解能力和自学潜力,达到培养学生的创新意识和综合能力的目的.电路分析课程教学改革中,课程的整体设计是教学改革的核心,现代化教学手段的应用是达到教学指标最优化的手段,综合性和设计性实验教学是培养学生实践能力的途径.交互式教学方法的实施是学生综合能力得到提高的保证.     

改革植物学野外实习提高学生科研能力的探索

植物学野外实习是生物类、农学类等专业学生的理论基础实践课程,改革实习过程和考核体系,可以提高学生的学习兴趣、学习效果,提升学生的综合科研能力,从而提高学生的综合素质,使实践教学真正达到锻炼学生能力、培养学生素质的目的。     

基于高职学生特点的园林设计类课程教学研究

园林设计类课程是园林类专业培养学生职业核心能力的课程。针对高职学生的特点,探讨园林设计类课程合理的课程模式、可行的教学目标,优化现行的项目教学法在设计类课程中的运用,更好地培养学生的专业核心能力和职业能力,实现高端技能型人才的培养目标。     

电子电路设计性实验开设的必要性

电子电路实验是电子信息类及通信和自动化类专业实践教学环节的重要组成部分.本文重点探讨如何开设设计性综合实验,通过实验课程的开设,使学生在加深对所学理论课程理解的基础上,既能提高综合应用能力,又可以锻炼学生利用所学知识来独立的分析问题、解决问题的能力,进而提高学生自身的实验能力、实际操作能力,达到培养学生的创新能力的目的,使学生可以将电子电路基础理论与实际操作有机的联系起来.同时,可以锻炼学生团队合作等实际工作能力,适应电子技术的飞速发展.     

以课程块为基础的双层次实训教学模式的研究与实践

提高学生的实践能力、培养学生的应用能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了分析总结,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力的培养,为此提出了＂以课程块为基础的双层次实训教学模式＂。单门课程的基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用。综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。对双层次实训教学模式的设计、实施步骤和特色进行了阐述,并介绍了在实践教学中取得的成效。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践能力,培养了学生的职业精神,提升了学生的就业竞争力,对培养应用型人才有重要意义。     

生物技术综合实验课教学和体会

生物技术综合实验课是一门高技能的实验必修课程,通过进行实验课程培训,增强学生独立的动手、思考能力与分析问题的能力。培养学生做到理论结合实际,实现学生综合素质的培养目标。     

Multisim在传感器实验课中的应用

介绍了Multisim仿真软件的功能和特点,提出将其引入传感器类实验课程的辅助教学。针对传统传感器实验课的特点,通过实例介绍了Multisim仿真软件在辅助传感器实验课程教学过程中的功用,有助于提高学生学习的积极性,培养学生综合分析、开发和创新的能力。     

高职汽车发动机构造与维修课程考核模式的研究与实践

汽车发动机构造与维修是高职汽车类各专业的核心课程或主干课程,高职院校开设该课程不仅仅是帮助学生掌握汽车发动机结构等原理知识,更重要的是培养学生的检测维修专业能力,而这种检测维修专业能力通过以往的试卷笔试很难进行检验和评价。采用教考分离和理论与实践相结合的综合考核模式更有利于对学生的检测维修专业能力进行客观的检验和评价,并做到以考促教、以考促学,从而提高汽车发动机构造与维修课程的教学水平,培养学生的汽车维修岗位能力。     

基于职业能力培养的经管专业“宏观经济分析综合实训”课程设计与实践

随着社会对经济管理类人才宏观经济分析能力要求的不断提高,如何通过实践教学环节有效提升经管类专业学生宏观经济分析能力成为高校实验教学面临的重要课题;结合重庆工商大学“宏观经济分析综合实训”课程建设实践,以职业能力培养为视角,从教学目标、设计框架、教学模式、考核办法等方面构建课程体系,为经管类专业综合实训平台建设提供参考.     

高职商务外语专业商贸类课程的整合

商务外语专业商贸类课程的整合,应立足于培养学生的综合职业技能,从课程设置、教材编写和教学方法变革方面进行探索。     

项甘课程教学中注重培养学生的综合职业能力

文章介绍了在项目课程教学中,培养学生的综合职业能力的做法,提出了自主性学习能力的培养,思维分析能力培养,学生独立性,意志力,协作力和团队精神的培养和综合职业能力的观点,以提高教学质量,培养高等级应用型人才。     

电工电子实验教学改革的探讨与实践

结合电工电子类实验课程的教学情况，针对近年来实验教学中存在的问题，进行了一系列的改革与实践，以期使电工电子实验教学逐步趋于系统和完善，达到提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力。     

CDIO模式下“测试信号分析与处理”教学改革探索

针对测控技术与仪器专业的"测试信号分析与处理"课程教与学方面的特点,以CDIO的大纲要求为指南、培养学生综合能力为目标,对该课程进行教学改革探索。提出了在教学改革中如何培养学生的自学能力、创新能力、工程应用能力和团队协作能力的一些看法,并给出了一些体会。通过教学改革尝试,教学效果得到改善,学生的综合创新与实践能力得到提高。     

运用项目教学模式进行{JavaWeb应用开发》课程设计

《JavaWeb应用开发》课程是计算机应用技术专业的核心课程,是理论和实践相结合的职业能力类课程。学生通过学习这门课程,可以领会JSP开发的整体思路,能独立完成JSP网站开发工作。项目教学模式以培养具备综合职业能力的准职业人为教学目标,通过师生共同完成一个完整的“项目”来实施教学过程,在培养学生综合素质和职业能力方面有其非常明显的效果。通过运用项目教学模式进行《JavaWeb应用开发》课程设计,冀求高效地实现（JavaWeb应用开发》课程的教学目标。