优化实践教学体系 培养应用型人才

实践教学是高等院校教学内容的重要组成部分,是实施应用型人才培养的重要环节。大庆师范学院化学化工学院积极研究探索,在实验、实习、实训等教学环节上改革创新,走校企联合培养应用型人才的办学道路。     

实验教学创新与应用型人才的培养

创新始于问题,基于实践.实验教学作为高等学校实践教学工作重要组成部分,对培养学生动手能力、分析解决问题能力、正确思维方法及严谨工作作风等方面起重要作用,是培养创新人才重要途径.如何提高实验教学质量和教学效果,培养复合型、应用型和创新型人才,是当前高校实验教学改革研究热点.     

注重实验教学改革培养应用型创新人才

探讨学生的实验教学改革 ,提高学生的动手能力和实验兴趣 ,注重培养应用型创新人才 ,介绍电工实验教学改革的思路和方法     

如何培养广播电视编导应用型人才

随着大众传媒的迅速发展,国家对培养传媒人才提出了更高的要求,广播电视编导专业是培养高素质应用型人才的关键。本文以广播电视编导专业模式构建为出发点,详细论述了人才培养模式,根据社会对人才的需求以及学生的个性化发展需求,提出了广播电视编导应用型人才培养应该重能力的培养方案,以便为社会提供合格的广播电视行业人才。     

浅谈应用型、创新型复合人才的培养

本世纪以来各国人才竞争日趋激烈,必须推动高层次的应用型、创新型复合人才培养,本文主要就培养应用型、创新型复合人才的途径在教育理念、课程体系设置、教学方法、实践教学、考试方法和评价体系以及教师培养几方面进行探讨。     

浅谈财务管理专业本科应用型人才的培养

财务管理专业从培养目标定位、课程结构、教学手段和方法等方面目前存在的着许多问题,本论述在分析问题产生原因的基础上提出了明确人才培养定位,完善课程设置体系,改善教学方法以及加快优秀师资培养的建设性对策。     

土木工程应用型人才实践能力与创新素质的培养

应用型本科实践能力和创新素质培养体系的构建与完善必须在教育理念、培养方案、管理与运行机制等多方面进行的改革与创新。实践应用能力与创新素质的培养必须确立以学生为中心、以实践为重点的理念,建立与完善贯穿工程实践性、创新性基本思想的教师与学生互动、课内与课外并重、产学研合作的专业教学模式,不断完善和建立应用型本科创新人才培养体系与保障机制。     

基于产学研培养机械类创新应用型人才的研究

本文就我国十二五期间在创新驱动实施科教兴国战略和人才强国战略方面加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,增强高校创新动力,推动建立企业、科研院所和高校共同参与的创新合作机制,结合地方性大学的人才培养目标,进行了基于产学研合作的培养机械类创新应用型人才的理论研究与实践索。     

应用型体育教学模式探讨

高等职业院校作为我国高等教育现阶段的一个重要组成部分,担任了培养我国一线技术工种培养的重要任务。因其特殊的培养模式,势必要有一套行之有效的教学体系与之相对应。本文就高等职业院校的体育教学模式革新,提出应用型体育教学的方法,以求对高等职业院校人才培养起到一定的推动作用。     

研究创新教育,培养创新人才

创新是知识经济的核心，是时代对教育的挑战。物理教师应认真研究创新教育理论，提高自身的创新能力，更新教学方法和手段，并在教学中努力培养学生的创新精神。     

法学应用型人才创新能力培养的教学模式研究

培养创新人才，是高等教育的历史使命，教育工作者不可推卸的责任。怎样培养法学应用型人才的创新能力，这是当今社会各界尤其是法学界人士值得潜心研究的重大课题。文章结合浙江万里学院法学院法学人才创新能力的培养实践，就高校法学应用型人才创新能力培养的教学模式作一探讨。     

农业变革期"应用型"人才的培养

本文论述了农业变革期中等农业学校在“应用型”人才培养方面应采取的措施，特别提出要注重提高学生实践操作应用技能的问题。     

创新教育教学模式，培养应用型、复合型、创新型人才

21世纪世界各国在政治、经济、文化方面的竞争将会加剧。这种竞争的核心是人才的竞争,人才竞争的核。是人才培养质量的竞争。要把“培养高素质的综合性人才”这个高等教育的中心任务落到实处．有赖于教育教学模式的改革。构建应用型、复合型、创新型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键。也是高等教育实现“三个面向”和可持续发展的必由之路。     

国际合作培养应用型艺术设计人才的探索与实践

以德国学术交流中心（DAAD）服装设计项目为例，阐述了国际合作培养应用型艺术设计人才的目标，手段，实践效果及发展前景，为国际合作推动专业学科的建设，人才的培养提供了有力的证明和有益的经验。     

加强实践性教学培养应用型统计人才

近年来实践性教学越来越受到高等学校的重视，将案例教学法和教学实践活动引入到统计学教学过程中，是使学生更好地学习掌握知识的方法。     

独立学院服装专业培养应用型创新人才的实践教学改革

本文阐释三本院校的定义、性质与国家有关政策,为适应服装专业的教学以技艺为重,实践为辅的教学需要,在具体教学实践中,针对存在的问题提出三本院校服装专业进行实践教学的措施,对此进行分析说明.     

《会计电算化》本科应用型人才的培养

提出会计电算化本科应用型人才培养的目标和培养模式,探讨如何从我校现有模式向目标模式转化。     

高校机械专业应用型创新人才的培养模式研究

机械专业具有很强的应用性,学生对其学习不仅要注重理论知识,还要培养自身实践能力。对于现在的机械专业教学来讲,其教学范围不仅仅局限于专业技能的培养,还更加注重人才创新能力的形成。通过对创新型人才的培养,不仅可以使学生对基础知识有所掌握,还可以具备更多的专业技能,进而投身到更广阔的工作领域。因此,高校应该更加重视机械专业应用型创新人才的培养。根据市场需求,制定符合制造业发展转型升级的人才培养模式。     

军民融合应用型创新人才培养调研报告

本文针对我国西部地区军民融合软件应用型创新人才现状、军转民工程应用型创新人才的需求、培养目标和社会就业岗位等情况进行了调研。通过调研,掌握了军民融合软件应用型创新人才岗位的特殊性和目前高校在培养工程应用型人才过程中所存在的问题,为今后我国军民融合技术人才培养和高校的学科专业建设起到了一定的指导和借鉴意义。     

培养应用型创新人才的教学模式改革与实践

当今时代迫切需要应用型创新人才,如何改革传统教学模式是培养应用型创新人才的核心问题。本文以计算机专业为例,探讨了课堂教学-集中实训-第二课堂-顶岗实习相结合的四位一体教学模式,并且经教学实践证明其是切实可行和有效的。