要努力为拔尖人才多出成果创造条件

拔尖人才是一个地区人才中的精华,他们具有扎实的专业理论功底,丰富的实践经验,并取得了一些科研或科技推广成果,为该地区经济和社会事业的发展作出了较大贡献。近年来,各地在管理、使用拔尖人才工作中已逐步探索出一系列行之有效的方法,如:建立健全了拔尖人才管理工作网络,强化了政治理论、经济法律、职业道德教育,适     

谈学生数学思维品质的培养

本文通过对一些例题的剖析和透视,探索了在解题教学中培养学生良好的数学思维品质的方法,措施和意义。     

我国高校拔尖人才培养的软实力建设

高校是拔尖人才培养的重要基地,目前我国高校具备培养拔尖人才的优厚的硬实力,但软实力的建设远远滞后于硬实力,成为国家人才培养的一大短板。本文从科研体制、评估制度、培养模式、创新思维等方面分析了软实力建设中的障碍,并探讨了提升软实力的方法与措施。     

关于加强培养我国世界级青年拔尖人才的政策研究

世界级青年拔尖人才是一个国家科技发展的重要力量,也是一个国家科技水平的集中体现。然而,我国在世界级青年拔尖人才队伍建设方面还存在问题。在探讨世界级青年拔尖人才的培养模式和体制机制,探索世界级拔尖创新人才队伍建设规律的基础上,提出了相应的对策建议。     

谈学生物理思维品质的训练

学生物理思维品质训练主要在训练学生思维品质的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等方面作了一些有益的尝试 .     

基于AHP的拔尖创新人才素质模型建构与权重研究

基于人才素质理论,在文献分析的基础上,采用头脑风暴法和德尔菲法,建构了拔尖创新人才素质结构框架,采用层次分析法确定了各素质要素的权重,以期为拔尖创新人才培养提供决策依据和参考。     

拔尖创新人才内涵、特征及其测度:一个理论模型

全面总结阐述了拔尖创新人才内涵和特征,并基于情绪智力和人才素质等相关理论,建构了较为完整的拔尖创新人才素质理论模型,为科学评价拔尖创新人才培养质量提供了理论参考。     

谈学生物理思维品质的训练

学生物理思维品质训练主要在训练学生思维品质的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等方面作了一些有益的尝试。     

谈新课标下创造性数学思维品质的培养

义务教育新课标提出数学教育不但要传授数学知识,还要培养学生的思维能力．而创新性是数学思维的核心,从数学思维的品质、思维创造性的含义出发,说明数学思维创造性的重要性,给出说理意识的教育、刻划客观世界和谐意识的教育、形式不变原理的教育等几种培养思维创造性的途径和方法．认为数学思维创．新性是可以培养的,教学中必须因材施教,因人而异．     

从一个例题的解决谈数学思维品质的培养

展示一个例题解决的全过程,探讨如何培养学生具有灵活性、缜密性、深刻性、批判性和广阔性的思维品质。     

略论邓小平对人才问题的理论创新

人才是最宝贵的资源,是经济发展和社会进步最重要的力量。邓小平同志的人才思想,是邓小平理论体系中一个重要的、有机的组成部分,其核心是尊重知识,尊重人才,其宗旨是为现代化建设服务,其目标是全面推进建设中国特色社会主义事业。邓小平就人才的重要性、人才的标准、人才的选用作了深刻的论述,学习研究邓小平同志的人才思想有着十分重大的现实意义。     

论学习型社会高素质图书馆管理人才队伍建设

从创建学习型社会需要出发,论述了培养高素质图书馆管理人才的重要性,指出了21世纪图书馆管理人才应具备的素质,探讨了引进和培养高素质图书馆管理人才的途径和方法。     

浅谈花样游泳运动员的选材及其方法

花样游泳运动员的进队选材是至关重要的,进入专业队之前必须通过身体形态、身体素质、专项技术和心理素质的测验与评定。进队选材要遵循科学选材和经验选材相结合的原则。     

浅析日本人思维方式对日语及日本文学的影响

文章通过对日本人思维方式形成的历时性分析,对日本人特有的思维方式对日语、日本文学的影响以及日语和日本文学中一些特有的语言和文化现象产生的深层原因等方面进行了探讨。     

创新人才的培养重在思维品位的培养

思维品位的高低决定人的成败得失,分析了思维品位的构成及特征,进而探讨了思维品位培养的途径和方法.     

竞技体育后备人才综合素质的教育与培养

从竞技体育后备人才的运动训练与综合素质教育的关系入手,结合运动训练工作实际,阐述了对少年运动员专项运动训练工作必须融入综合素质教育思想的重要性,并分别论述了训练与德育、智育、美育及劳动教育的辨证关系。     

解析几何中的化归思想及其教学刍议

化归思想贯穿于解析几何全部内容,是蕴涵在解析几何知识中的主要数学思想方法．本文对化归思想的含义、根本特征及模式作了初步探讨,并结合解析几何的相应知识进一步挖掘化归思想．     

论图书馆人的素质

在图书馆工作的图书馆人,都应具备良好的心态,认可自己的工作价值,并具备广博的知识面和不断学习的能力,在工作中勇于创新,更好地为学校教学科研服务,为社会服务。     

略论主体性教育与高校信息素质人才的培养

阐述了主体性教育思想与信息素质教育的关系及高校加强信息素质人才培养应关注的4个方面的问题。     

基于人才培养创新的高校需求管理探讨

需求管理是高校竞争的新阵地,需求管理能力的生成和提升有助于培育高校的竞争优势。需求管理能够对高校现有人才结构作出适应性评价与调整方向指引,驱动新兴专业的开发设置;其对人才能力结构的优化、共创,使高校以更快的速度、更高的效率为目标市场提供高适应性的创新性人才。高校应在树立社会需求为导向的人才培养理念、扩大人才的就业目标群、创建能够推进需求对话的稳定平台等方面作出适应性变革。