高职院校"校企合作"互利性的动力机制与合作模式探索

在对“校企合作”互利性的内涵和动力机制分析的基础上，提出共建校内、外的实习实训基地，共建经济实体，实现校企文化对接，依托行业背景等新的互利合作模式。     

积极打造中国食品业的"航母"

发达国家正在凭借其众多的跨国公司如火如荼地进行着国际化经营，我国食品业必须尽快适应这一新形势，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，要积极发展中国食品业大企业。     

英语课堂"小组-合作学习"教学的尝试和体会

新一轮基础教育课程改革,变革之一就是学生学习方式,倡导"自主探究、合作交流"的学习方式,本文经作者一年多的新课改教学实践探索,总结了英语课堂开展"小组--合作学习"教学的基本做法和体会,对推进课程改革做了有益的尝试.     

体育史课堂"分组讨论"教学模式研究

为推进体育理论教学方法、教学手段的改革，改善传统的、单一模式的体育史教学方式．真正实现创造型、创新型、创业型“三创”人才培养。在合作学习和交往教学理论指导下，结合当今“自主创新”教学模式，“以人为本”等教育思想和“自主创新”教学模式的实践经验，我们设计了体育史课一种新颖的教学方式——“分组讨论式”教学模式的实验。     

从"合作原则"角度看英汉委婉语

委婉语是一种普遍的社会现象和文化现象。委婉语的产生受语言学内部规则的限制，而使用却更多地受语言外部环境的制约。本文以语用学为背景，以合作原则的四次则为框架，分别从违反合作原则四次则而生成语用含义的角度阐释委婉语。     

"5+2"行政高官畅谈环渤经济

目前，环渤海经济圈已经成为继长江三角洲和珠江三角洲之后中国经济的第三个增长极。2．004年5月21日，北京、天津、河北、山东、辽宁、山西、内蒙古的政府领导齐聚人民大会堂，参加了“环渤海经济圈合作与发展高层论坛”。这次论坛是由中国北京国际科技产业博览会组委会办公室、博鳌亚洲论坛秘书处主办的，环渤海5省(区)2市的省、市长、国家发改委领导、外国专家及博鳌亚洲论坛秘书长分别做了主题报告。本次论坛突破了狭义的环渤海经济圈3省2市的范畴，在更高层面、更宽领域搭建起区域经济协作交流的平台。尽管“环渤海经济圈”是近两年学术界广泛讨论的热点问题，但相关省(区)市在政府层面上举行专门的研讨会尚属首次。     

以桥牌为"载体",加强大学生合作学习能力的培养

合作学习着眼于提高全体学生合作学习能力，强调协力配合、相互交流、有效的调节和分工，合作学习能力的提高，为创造一种积极的人际环境提供了保证，它使学生更加热爱学校、爱护班级、善待同学，学会自尊自爱，善于设身处地地为他人着想，以他人的眼光看待问题，尊重不同的价值观念，能从不同的角度解决问题等等，这就比较好地解决了如何使学生学会、会学、好学、乐学等世界教育改革的热点问题。     

构筑"技术壁垒"锻造核心竞争力

当今世界，知识经济浪潮汹涌，技术进步日新月异，激烈的市场竞争归根到底已是技术创新能力的竞争，尤其是世界经济渐趋一体化，国外企业纷纷围绕技术创新主题，锻造核心竞争力，千方百计构筑使竞争对手一时间内难以愈越的技术制高点，形成独有的“技术壁垒”，获取垄断利润。对此，国内企业要想步出价格战的泥潭     

矿井通风"人-机-环境"系统可靠性研究

矿井通风系统是矿井生产系统的重要辅助系统，其可靠性高低对矿井生产和安全管理有着直接的影响。在其生命周期中与其它子系统共同孕育发展，也是人机环境系统相互作用而构造的整体结果。对由人、机与环境组成的通风系统可靠性，除了研究机的可靠性之外，还应该对人和环境的可靠性进行全面而深入的探讨。用可靠性工程方法、从人机工程学的角度对矿井通风系统可靠性进行研究，给出了矿井通风“人－机－环境”系统可靠性的定义和数学模型。指出只有对系统进行全面分析，才能有效提高矿井通风系统的可靠性。     

中科院金华科技园"一枝独秀"

中国科学院金华科技园，是目前全国地级市中唯一的中科院科技园。园区成立于2002年，是金华市政府为进一步加强与中科院的科技、经济合作搭建的平台。目前，入园企业177家，其中与院校所合作的有100多家，每年开发新产品100多项，与中科院合作的有20多家。     

从"授权"到"竞合"--关于组织中人际沟通的两个焦点问题

在组织中，人际关系无外乎两大方面：纵向关系和横向关系。这两种人际关系的性质是不一样的，纵向人际关系是一种命令服从的上下级非对称合作博弈关系，横向人际关系是一种具有平等竞争的合作博弈关系。因此，实际中人们在这两种人际关系中所遇到的心理情感矛盾和问题也会不同，需要有各异的处理技巧和应对策略。     

高校-企业合作网:探索产学研合作新途径

根据国家经贸委提出的关于“动员社会各方面力量为中小企业发展创造良好外部环境，促进科技成果向现实生产力转化”和国家教育部关于“发挥高等学校科技优势，为地方经济发展作贡献”的指示精神，以及浙江省政府关于“加强产学研合作和加快全省信息化建设，打造‘数字浙江’”的要求，教育部高校杭嘉湖科技开发联络协调小组办公室与浙江省杭嘉湖技术开发公司自2001年起在互联网上联合推出专业科技合作网站“高校—企业合作网”，宗旨是加强产、学、研合作，推动科技成果转化和企业技术进步，促进经济发展。网站依托浙江大学，面向全国高校、…     

打造具有无锡特色的"政产学研"合作联盟

近期，无锡市委、市政府组织党政代表团赴在锡高校及科研院所考察，并召开政产学研合作推进会。这是继今年上半年全市赴京、沪、宁开展政产学研合作深化推进活动后，围绕构建具有无锡特色的政产学研合作联盟的又一重大举措。     

中日合作推进厦门打造"光源岛"

2005年2月20日到2月22日，日本CREVERSE和昭光通商考察团访问厦门．考察团成员包括CREVERSE株式会社一松秀延社长，昭光通商飞高裕一部长、邓蓉主干等。在厦期间，考察团一行访问了厦门市科技局、厦门LED促进中心、华尔电子公司、通士达照明和华联电子。日本考察团此行的主要议题是：1、CREVERSE株式会社产品和技术介绍；2、技术合作的前景探讨；     

中德"可燃冰"合作研究将进入实验室阶段

石河子热电厂装机容量51MW，是石河子主力电厂，由于电网峰谷等过大，造成机组负荷率低。每天早高峰启动，晚低谷时停运，耗用大量油。稳燃及热态点火每年耗油50吨，造成发电成本大幅度上升。根据锅炉运行情况，确定在3#炉上安装，可节约大量调峰用油和稳燃用油。     

论教师教育的"U-S合作模式"及其中介

在师范教育下，教师受教学校与任教学校分化成价值取向、结构和功能歧化的两极，造成教育理论与实践的结构性断裂。师范教育向教师教育转型的重要趋势是大学与中小学由二元分离走向整合，形成“U—S合作模式”。这种合作的核心是建立教师教育的中介系统，为教育理论与教育实践的联系和转化搭建桥梁。为此大学与中小学之间应保持必要的张力，实现两种学校文化的价值统整、两种教育系统的功能整合、两种教育体系的结构链接。     

"银校合作"是拓展教育投资渠道的新选择

改革传统教育投资体制，加快“银校合作”步伐，坚持公共行政管理与市场化相结合方式是一条筹集教育资金、扩大教育规模、提高教育质量、保证教育公平实现加速发展的有效途径。     

认清形势明确任务群策群力走"辐射南亚、东南亚"的特色发展道路

通过分析大理学院在全国、全省高等教育发展格局中的位置，以及所占的高等教育市场份额，从在非中心城市办高校，如何才能健康快速发展的实际情况出发，提出学校国际合作与交流工作的战略定位及重点。通过回顾学校“十五”期间国际合作与交流工作的实践，提出“十一五”期间我校国际合作与交流工作的发展目标和主要任务。     

产业结构调整与"走出去"战略

从分析经济全球化和产业结构调整入手，结合“走出去”战略，阐述了我国企业主动参与国际竞争，推动产业结构调整应采取的对策。     

探究-合作体育教学模式的构建与运用

根据素质教育理论及人本主义教育思想和终身体育思想，尝试从理论依据、目标定位、操作程序、师生角色、评价反思等方面构建了探究一合作体育教学模式。确定了该教学模式的运用范围和适用原则，指出运用中应注意的问题，以提高学生的综合素质和改进课程教学。