微笑真好

今天是我的校外值日，部分学生见到我或是机械地喊一声：“老师好。”或是出于礼貌地打招呼“老师好!”这样的镜头已不足为奇，但闻声望去，会有着异样的感觉：面带微笑地向你打招呼多是低年级的小同学，多数高年级同学往往低声问候，或面无表情，更有甚者疾步走开……     

教师的威信从何而来

在学校里，我们常常看到这样一种情况：让学生做同一件事情，有的教师说出来，学生立即听从，乐于接受，而且完成得很好；有的教师说出来，学生却无动于衷，懒于接受，即使被迫做了，也是马虎了事。这是为什么呢？原因很简单：前一种教师在学生心目中有威信，后一种教师在学生心目中没有威信。     

由“弹劾”老师说开去

据2006年11月22日《新闻晨报》报道，某校一个班43名学生联名写信“弹劾”任课老师。“弹劾”的原因是：该老师不尊重学生。你不尊重我，我为什么尊重你？学生的逻辑就是这么简单!学生是活生生的人，他们有得到别人尊重的权利，在尊重人与被人尊重方面，教师与学生是平等的，教师不应该有特权。     

别拿学生“比”

俗话说：“人比人，气死人。”有的老师看到学生的学习成绩或其它方面表现落后于别的学生，就川限铁不成钢”，面对本来就懊恼失意的学生，常常拿“比”来训斥：你看某某同学，人家每次考试都是前几名，你为什么总是当尾巴？你看某某同学，每次老师安排的事都完成得非常好，你为啥老出差错？[第一段]     

英汉对照教学小议

笔者在英语教学中，采用英汉对照以及中西文化比较的方式进行教学，收得一定的效果，下面就这两方面的情况谈几点意见．一、日常生活用语方面的英汉对照．汉语中一句简单的问候语：“您好！你好！”或“你近来过得好吗？”英语中根据不同的场景，时间、彼此间熟悉的程度等．所表示的问候语也大不一样．英语口语中，第一次见面，常问候别人：“Howdoyoudo？第二次见面时则说：“Howareyou”？或“I’mgladtomeetyouagain．”街上见面时．为引起别人注意，常问候道：“Hi！或“Hello！（“喂！嘿！”）早上见面时说：“Goodmorning！（“你…     

小议教师的位置

如果有人问你：教师在课堂上应该站在哪里？你一定会说：这还用问吗？当然是站在讲台上了。都说教师在三尺讲台上默默耕耘，挥洒着青春与汗水。讲台似乎成了教师的专属领地，很多教师上课从不越“雷池”半步，在讲台上俯视学生，滔滔不绝，或讲解或提问，全在三尺讲台上完成。     

浅谈在课改教学中如何激发学生学习兴趣

在过去无法避免的应试教育中，我们往往忽视了对学生发展更为重要的创造性思维的培养，而在培养学生创造性思维的过程中，兴趣起着至关重要的作用。兴趣并不是天生就有的，而是在学习和生活中耳濡目染所形成的。这也表示，教师在学习过程中。可以通过巧妙的设计引导学生自主学习的兴趣，激发他们学习的热情，唤起他们求知的欲望．产生主动探索的意愿，从而使他们逐渐地、自主地形成创造性思维。那如何激发起学生自主学习的兴趣呢？以下我就浅谈一下自己的一些观点：     

数学学习中的“读、听、讲、写、用”

现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的……     

静电何来 为什么会发生静电？静电有什么用处？

你大概有过这样的体验吧：在干燥的冬天，用手去转金属门把手时，突然感到触电。讨厌的静电有时让你在脱衣服时，甚至在接过别人的东西时，也会受到电击。静电究竟是怎么发生的呢？[编者按]     

中学语文课堂提问艺术的探讨

在中学语文课堂教学中，提问是一门艺术。教师提问，随心所欲者甚多，或者要点把握不准，或者深浅度把握不妥，甚至问得莫名其妙。笔者就多年的教学实践，就课堂提问的艺术谈若干浅见。一、提问应有助于集中学生的注意力课堂上往往会遇到这样的情况；学生精神涣散，被一些与上课无关的事情所吸引。这时，如果教师巧妙地运用提问，就能使学生的注意力集中到听课中来。一位教师教《周总理，你在哪里？》时，既没有立刻组织学生阅读课文，也不直接介绍课文，而是讲述了一则故事：“十几年前，我国男高音歌唱家李光羲在法国唱了一首歌，轰动了整…     

“0真是好可怜啊!”

最近听了一堂课《整理复习分数除法》，其中有一个环节教师的处理让我眼前一亮，感触颇多。前一个环节，教师领着学生已把本单元的知识进行了梳理，在此基础上——师：对于以上知识你还有困惑吗？ 师：对于以上知识你还有困惑吗？生1：我想问，化简比有什么窍门吗？师：你们觉得化简比有什么窍门吗？     

家园合力培养幼儿良好文明礼仪行为习惯

教师每天都要用文明的语言和幼儿打招呼,如“早上好”、“下午好”、“再见”,幼儿帮你做事后主动说：“谢谢!”幼儿不小心踩到自己的脚上后,马上说：“没关系。”等等。在教室、走廊等墙面上,布置一些礼貌交往的儿歌并配上相适应的图片,例如：早上见到老师时,互相说声“早”,晚上回家时互相说“再见”,有事求人说声“请”,得到别人帮助说“谢谢”等等。因此,在培养幼儿说话有礼貌时,教师要多多的给予幼儿鼓励和表扬。     

先主动帮助别人

人际关系最重要的法则就是要主动付出,因为每个人都希望得到别人的帮助。然而大部分的人都不愿主动帮忙,只要能主动先帮助别人,你就会受到欢迎,当你不断地主动帮助别人,别人就开始依赖你,就不能没有你。当别人不能没有你的时候,就欢迎你、喜欢你,你自然成为领导者,你当然?..     

例谈德育与心育的关系

一次,我刚上网,一个网名叫“乖乖兔”的人过来与我打招呼。她说,我知道你是老师,我告诉你我是中学生。我现在就是在网吧和你说话呀,你会怎样惩罚我？我说,你用词不当,我会批评教育你而不是惩罚你。她说,那你又会怎样批评教育我呢？我说,第一,你是未成年人,如果没有家长或教师监护下上网吧是错误的。第二,网络“一半是天使一半是魔鬼”,     

红树妈妈生宝宝

如果有人对你说，植物也能像哺乳动物那样怀胎N月，一朝分娩，生下自己的小宝宝，你一定认为他在信口开河吧？但是，现在小编要负责任地告诉你：“你听到的事情是真的！” 神奇的胎生植物 大多数被子植物的种子在发育成熟后，就该离开“妈妈”了。这些种子有的被风吹走，比如蒲公英：有的浮在水面上漂走，比如睡莲；有的被动物随着果实一起吃下，最后又被拉在了别处。就这样，种子们重新找到适合安家的地方，生根发芽。     

谈谈教师的教育美德——宽容

教师在教育教学过程中，不可避免地要遇到一些违反纪律的学生，有的学生甚至屡屡犯错，而批评是教师在教育学生时最常用的方法之一，学生能否接受教师，以及教育效果的好坏，在很大程度上取决于教师的博大胸怀——宽容。心理学研究表明：每个学生都有渴望被肯定的本质特征和乐于被表扬的个性心理。因此教师对待犯错的学生，应有一种博大的胸怀和高尚的姿态，谅解和宽容学生的过失。宽容正是教师应有的美德之一。     

如何让批评充满阳光

作为一名班主任教师，对学生的缺点、错误进行批评是常事，但有的班主任由于在批评学生时不分场合，不注意方式、方法，不注重批评的艺术性，结果往往收效甚微甚至适得其反。那么，如何正确实施批评这一武器并达到最佳的教育效果呢？     

索马里海盗的烦心事

想象一下：你正坐在一艘豪华游艇上,游艇正在蓝幽幽的海面上安静地行驶着,船边不时还有好奇的海琢跃出水面跟你打招呼。你一边享受着扑面而来的清爽而略带咸味的海风,一边大嚼美味的龙虾和鲍鱼……慢着,怎么船边“叮零吨啷”乱响？     

学生计算错误的心理原因及对策

培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务。但有的学生由于没有养成良好的学习习惯，有的学生四则计算知识有缺陷，有的学生没有牢固掌握运算顺序或方法，有的学生口算不过关，所以在计算时往往出现这样或那样的错误，教师不能简单的认为计算错误都是学生粗心大意造成的，而应探究学生产生错误的心理原因才能加以纠正。学生计算中产生错误的心理原因主要有哪些呢？[第一段]     

道德基础“扎根”现代经济

我们可以事先武断甚至走极端地把道德定义成：道德的行为就是不能给你带来眼前好处的行为。比如，有人落水，你为救他而献身，或与一个抢了别人东西的歹徒搏斗受了伤，这时，我们很难说你是自利的，就是说在你的理性考虑中，你很难考虑到如果活下来，你的英雄称号会在你的效用函数中占多大的地位。这是我们就极端而言的，用以反驳另一种观点：市场经济没有必要谈道德，持这种观点的人主要是从经济学阵营中来的。自由主义的经济学家往往强调要道德干什么，有市场经济就够了，市场经济会在竞争中自然产生出道德机制、道德规范来。应该说，我在许多方面与他们是一致的，在这一点上甚至也是一致的。