农村寄宿制学校学生管理模式下的班主任工作

由于甘肃农村经济不发达、留守学生比较多、交通落后及信息闭塞,使得农村寄宿制学校学生普遍存在的亲情缺失、心理障碍、生活单调、易受诱惑、缺乏家庭监管等问题日益凸显并引起社会广泛关注.如何为农村寄宿制学校学生提供更为全面的预防和治疗、加强家庭和社会支持、化解学生面临的各种困惑,这将必然对寄宿制学生的班主任管理工作提出了更高的要求.     

内蒙古乡镇寄宿制学校学生心理健康状况调查及干预措施

通过对内蒙古部分乡镇寄宿制中小学校学生的调查,结果表明:乡镇寄宿制小学生表现出较差的心理健康状态,在强迫、偏执、人际关系、焦虑和情绪不平衡方面达到轻微心理问题,分析其可能原因:寄宿制小学生不善于求助,亲子沟通较少,不善于处理人际矛盾,对学业压力存在不适应以及对住宿生活难以适应的原因。乡镇寄宿制中学生中,初中生心理健康问题较少,而高中生则在强迫、焦虑、学习压力和情绪不平衡方面表现出心理健康问题。究其原因为:高中学生面临的压力较初中生更为多元,在人际交往方面也表现出比初中生较大的压力。另外,大部分初中生都能正确面对挫折,但中学生中部分学生自制力较差。在此调查结果的基础提出相应的心理干预措施及辅导方法。     

安徽省农村寄宿制小学影响学生发展的问题与对策调查研究

通过对安徽省霍山县、金寨县农村寄宿制小学的调研发现，目前寄宿制小学存在着一些影响学生身心健康发展的问题，主要表现在住宿条件差、营养状况不良、课余生活单调、学习时间长、心理压力大、寄宿制加重了家庭经济负担，另外，学校无专门后勤管理人员、教师工作量大。对此，需要改善办学条件，加大资金投入力度，建立起一套新的学生管理体系，开展丰富多彩的课外娱乐活动并多途径解决学生心理问题；另外需加大贫困生的经济补助力度，充分调动教师的积极性、主动性，不断提升教师素质。     

农村寄宿制小学心理咨询室的建设分析

为了预防和应对农村寄宿制小学生心理健康教育问题。运用文献综述、访谈、资料分析等研究方法深入分析农村寄宿制小学心理咨询室的建设目标、内容与意义,针对现存问题给予建议。农村寄宿制小学心理咨询室的建设促进了农村学校心理健康教育和农村社会心理健康水平的整体发展。     

建立发展农村寄宿制小学的几点思考

据报道,晋城市为了加强教育工作,决定从2004—2007年市财政每年拿出500万元,6个县(市、区)财政每年拿出300万元作为农村教育专项资金。每年建设100所标准化寄宿制小学。目前,市政府已为建设标准化寄宿制学校投入资金3亿多元。笔者所在阳城县北留镇李家完小正是市、县、乡三级政府为发展农村教育投资兴建的一所标准化农村寄宿制完全小学。由李家、章训、东封、西封等十三所村级小学合并而成。总投资3000万元、占地20260平方米,目前共有教学班27个,学生935名,其中住校生820名,教职工85人。经过一年多的探索,我校已积累了丰富的管理经验,现结合当地建立发展农村寄宿制小学的实践,谈几点思考,以期抛砖引玉。     

苏北农村小学寄宿制现状研究

本文对苏北农村小学寄宿制的特点和现状进行了分析,指出了存在的问题,并提出合理的对策,以期突破寄宿制的发展瓶颈,促进寄宿制的健康发展     

安徽省农村寄宿制学校学生运动伤害现状与预防对策研究

本文旨在研究了解安徽省农村寄宿制学校学生运动伤害发生情况及其影响因素,为农村寄宿制学校学生伤害的预防提供依据。方法:对安徽省5个县25所寄宿制学校1461名学生进行调查,对于运动伤害的分布进行统计,从学校、家庭、学生自身等要素就运动伤害的影响因素进行了深入分析。结论:推行以健康教育为主的综合干预措施,能有效预防和减少农村中小学生学校运动伤害的发生。     

农村寄宿制学校管理的若干思考

通过近几年的快速发展，义务教育的发展已经从“有书读”转向“读好书”。加快农村义务教育寄宿制学校建设，合理布局农村校网，做到区域资源共享已势在必行。本文就农村寄宿制学校管理实践中遇到的问题，如：无法满足“留守”学龄少儿的寄宿要求；管理制度和管理方法丞待创新；安全责任难以规避；管理经费不足，管理效率低下等进行多角度的剖析和思考。     

寄宿制初级中学学生心理健康情况与对策

寄宿制教育促进了普及九年义务教育目标的实现,优化了学校布局,提高了学校办学效益和质量.但也随之产生了一些问题,初中寄宿学生的心理健康问题就是其中之一.由于学生自身生理特点、学校、教师教育教学方式等因素的影响,寄宿制学校的中学生在学习方面、人际关系方面、生理方面都存在着问题,解决好这些问题,具有非常重要的现实意义.     

受动与主动:道德情感的社会性发生

道道情感尽管是一种心理形式．但其本质存在是社会性的。道德情感不仅有生理和心理基础，更重要的是它反映了社会生活中人们之间的客观利益关系，体现了人性的向善倾向性，深含于人际共生共存的需要之中。并且，道德情感尽管在心理形式上具有一定的稳定性，但其内容是随社会历史条件的变化而变化的。     

关于高中英语教学中的学生情感发展

在新制定的高中英语课程标准中,情感运用在高中英语教学中具有非常积极的作用。本文从情感领域着手,分析了高中英语教学情感发展现状,提出了激发和培养学生积极情感的可行性建议。     

注重情感教育 促进学生全面发展

情感是指兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学习行为和学习效果的个性因素。英语教学的成功与否不仅取决于课堂教学中知识的传授，学生的注意、记忆、思维等智力因素，还与学生的兴趣、态度，动机，自信心、意志等情感因素息息相关。因此，英语教学中要注重学生的情感教育，努力使学生得到关怀和重视，使学生端正学习态度，树立自信心，获得成功的体验，     

基于学生情感发展的德育新探索

本文以教育目标分类学理论中的情感目标理论为研究基点,以当今现代社会的迅猛发展所产生出来的种种情感新观为背景案例,试图在人类情感形成的规律中探索提升德育有效性的办法,并以此指导德育工作者如何根据学生的情感发展变化进行适时、适量的思想道德教育活动,以期构建出契合学生情感发展的德育新模式.     

寄宿制学校学生思想教育的思考

用爱去点燃学生的心灵之火，用真诚去打动每位学生，是寄宿制学校班主任工作的基础。文章着重从设身处地、平等相待、变换角色三个方面阐述了这一问题。     

农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究

为了解农村寄宿制中小学生心理健康状况,采用 MHT 问卷,对488名学生进行问卷调查.结果发现:寄宿生 MHT 总分及对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向诸因子得分均高于走读生,双方差异达到极其显著水平(P<0.001);小学寄宿生 MHT 总分及自责倾向因子得分高于中学寄宿生,对人焦虑、孤独倾向因子得分低于中学寄宿生,双方差异达到显著水平(P<0.01,P<0.001).研究表明,农村中小学寄宿生心理健康水平低于走读生,且存在显著的学段差异,对其应加强针对性的心理健康教育.     

内蒙古医科大学学生体质健康状况分析

为了解大学生身体形态和身体机能的现状及其身体素质的变化规律,分别对内蒙古医科大学某学院2005级~2010级四年级学生的体质健康状况进行了调研,测量身高、体重、肺活量,分析不同BMI与肺活量、血压、心率的关系.结果显示:男女生的身高高于全国平均水平,但呈缓慢下降的趋势;在体重方面,男生呈先升后降的趋势,女生呈一直下降的趋势.男女生超重检出率均远高于国家学生标准体重的超重检出水平,且男生中肥胖比例远大于女生,而女生中的较低体重比例大于男生;男女生肺活量平均值逐年下降,呼吸系统机能水平呈下降趋势;女生低体重组舒张压和脉压差显著低于正常组(P0.05),男生超重组舒张压显著高于正常组(P0.05).肺活量、舒张压和收缩压均值的大小顺序均为:超重组正常组低体重组.因此,大学生的身体素质呈持续下降的趋势,体重是影响血压的重要因素.     

浅析农村寄宿制学校中人文关怀的缺失

农村寄宿制学校的出现较好地解决了农村地区中小学因布局调整而带来的学生上学远、上学难的问题。但是,在农村寄宿制学校的运转和管理过程中,也逐渐暴露出各种问题,过分地追求办学的规模效益,而忽视了对学生的人文关怀,是当前农村寄宿制学校管理中最突出的问题。     

游戏与幼儿社会性的发展

每一个人都依附于某一种特定的社会环境和社会关系,作为个体,其心理发展不可能摆脱其生存中的社会环境和社会关系,正如马克思所说的“人不仅是合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物”。社会,构成了个体心理发展的广阔舞台,对于幼儿来说,他们以后都将逐步进入社会,要使他们在激烈竞争的社会中有所作为,除了自身要具备一     

试论环境与儿童社会性发展

心理素质教育是素质教育的有机组成部分,儿童社会性的发展是儿童全面发展的重要内容,是现代基础教育课程发展新理念的价值取向之一,环境在儿童社会性发展中起着关键作用.