浅议基础分析化学教学改革的原则

本文从分析化学学科发展的需要、经济建设对人才素质的需要和基础分析化学教学改革的需要出发,对基础分析化学教学改革应遵循的原则提出了自己的几点看法。     

成人环保专业基础分析化学教学探讨

本文从教师自身知识结构、充实教材内容、研究教学方法等方面,探讨了基础分析化学教学如何适应学员环保专业需要、工作需要和知识水平与成人特点的需要的方法,阐述了自已的认识与教学体会。     

正交小波在分析化学数据处理中的应用——滤波

本介绍了正交小波的简要原理，并研究了其在滤波方面的应用。处理后的结果峰高误差≤2％，峰位置误差≤10％，令人满意。     

在基础分析化学教学中的数学建模

将数学建模思想引入基础分析化学的教学中,以SCILAB数学软件提供的初等数学和绘图方法研究了随机误差的正态分布函数,多元酸的各形态分布函数以及络合滴定曲线的模拟,形象直观地展示了所描述过程的静态动态特性,为加深学生对所学内容的理解和掌握奠定基础。为化学基础课教学改革提供新的思路。     

半度量空间中变分原理及应用

提出了半度量的概念,证明了半度量空间中的Ekeland变分原理及Caristi不动点定理。进而证明了半度量空间中的压缩映像原理。     

基础分析化学实验考核办法探讨

本文根据多年的分析化学实验教学经验,提出了两种分析实验考核方案,并在分析化学实验教学的实践中,证明了它的合理性,从而为分析化学实验教学提供了科学的依据。     

分析化学实验课教学改革及体会

针对分析化学实验课的特点，就分析化学实验课的教学方法、教学模式、实验内容的改革作了简要介绍。     

风险度量的最优控制

考虑由随机微分方程驱动的价格过程的熵风险度量的最优控制问题,借助于动态规划原理,最后得到了该最优控制问题的值以及相应的最优控制。     

二连通域上双曲度量与Bergman度量的等价性

本文证明了二连通域上双曲度量与Bergman度量的等价性。     

分析化学实验教学改革设想

结合资源、联系分析化学实验教学现状，提出了分析化学实验教学的改革计划方案，主张将分析化学实验课程分为三个层次：基础分析基础－实际应用型实验－知识创新型实验。     

概率度量空间中集值Caristi定理

本文得到了概率度量空间中的集值Caristi型重合定理、加强形式的集值Caristi不动点定理及Ekeland变分原理,同时还证明了这一加强形式的集值Cariti不动点定理与Ekeland变分原理的等价性.本文所得结果统一和发展了近期一些巳知的重要结果.     

商业银行信用风险度量理论研究综述

现代信用风险度量模型的研究主要可分为3类:基于期权理论的信用风险度量模型、基于统计方法的信用风险度量模型以及基于计算机技术的信用风险度量模型.这3类模型各有特点,但总体上是围绕着违约时间、违约概率、违约的可预测性等问题展开的.近年来,国内外学者放宽了模型的假定,并在模型的应用方面做了诸多探讨,使信用风险的度量更接近现实.     

软硬酸碱理论及其在分析化学中的应用

本文介绍了软硬酸碱理论并应用于分析化学,对一些化学反应机理和现象作出了定性诠释。     

分析化学理论与实验教学一体化的探索

分析化学是一门实践性很强的学科。本文针对当前高等学校教育中的分析化学理论与实验教学的不能统一、相互隔离的现状，通过分析化学理论与实验教学以及CAI技术应用和互联网上教学资源的使用，探讨了分析化学理论与实验教学一体化的途径，以更好的提高分析化学的教学质量，培养出高素质的应用型的人才。     

有效数字在分析化学中的意义及运用

阐述了服铲数字在分析化学中的意义及运用，并针对学生在有效数字运用方面存在的问题作了讨论。     

软件质量度量的量化管理模型及方法

如何有效提高软件质量始终是软件工程领域的研究重点，基于软件质量度量的量化管理是保证软件质量的重要手段。从量化管理的角度分析了软件质量和软件度量之间的紧密关系，探讨了软件质量度量的作用，并给出软件质量度量模型的一个运用实例。     

无机及分析化学课程的课改探索

随着高校培养目标和模式的转变,对技术型人才的培养逐渐成为主流,对学生实践能力更加重视。无机及分析化学作为理工科学生的基本专业基础课程,是教学培养计划中重要的一环。由于其理论性强、内容丰富、涉及面广,对同学们学习具有一定难度,作者根据近几年的教学体验,剖析了该课程存在的问题并提出一些对策。     

无机及分析化学实验教学探讨

无机及分析化学实验作为专业必修课有其重要的教学作用,通过教学内容的合理安排,对教学过程的有效控制以及科学考核,摸索的一套教学方法,有效提高实验效率,有利于实验教学的顺利开展,同时有利于学生综合素质的培养。