构建虚实一体化实验教学体系

数字电子技术实验室提出构建以硬件实验平台为主,虚拟预约平台和开放式网上虚拟仿真平台为辅的虚实一体化实验教学体系,以学生为主体,鼓励学生多做多想,实行"课堂教学+虚拟仿真+实验教学"的立体式教学,提高学生分析设计能力,培养学生创造性思维。以计数器实验为例阐述虚实一体化实验教学体系的运行,涵盖实验前预习、实验中操作、实验后拓展延伸三个阶段,充分调动了学生的实验积极性,提高了学生探索创新能力和自主学习能力,达到了较为理想的实验教学效果。     

基于学生能力培养的电子技术基础实验教学平台的研究

电子技术实验作为电子技术基础课程的重要组成部分,对学生自主学习的能力和动手实践的能力的培养起着重要的作用.提出电子技术基础实验教学平台的设计,其中包括教学实践环节,学生能力评价环节和教学反馈环节3个环节.该平台通过教学反馈环节完成闭环设计,具有一定的稳定性与创新性,在教学实践中根据学生的操作实时调整教学环节的设计,采用...     

虚实结合的智能制造实验教学平台建设与实践

在“中国制造2025”背景下,智能制造人才培养成为高校培养人才的重中之重。为满足智能制造专业课程实验教学要求,将数字化制造生产线虚拟仿真引入到实验教学中,构建了虚实结合的智能制造实验教学平台,建立了虚实结合的综合实验教学体系。通过该实验教学平台能够解决现有智能制造专业课程实验教学中存在的设备空间受限、安全隐患、演示为主等问题,虚实结合的实验能够增加学生的实践机会,保证实验教学效果,培养学生的综合创新实践能力。     

远程实体操控单片机实验平台建设

为解决传统单片机实验平台的可扩展性和灵活性差、仅能进行现场实验教学操作且难以满足实验教学内容及时升级换代的要求等问题,该文自主研制了远程实体操控单片机实验平台。其具有多MCU、硬件模块化设置、能够远程实体操控及虚实结合进行实验的鲜明创新特点。实践表明,经过多年实际教学应用检验,证实其对有效激发学生实验创新能力,提高学生学习效率效果显著,已成为全国领先的时空开放、资源优化的立体化单片机实践教学平台。     

虚拟现实技术的电工学实验智能实训体系的探讨

实训教学是理论联系实践的直接形式,也是提高学生学习绩效最值得期待的教学方式。提出了电工学实验智能实训体系理念能够有效解决实训教学中实验场地、设备紧张和管理人员工作量繁杂等问题;并采用虚实结合的方法保证实训学习过程中学生的自身安全,延长昂贵器械的使用寿命。此外本实训体系将在有效提高学生自主学习和协作学习能力方面起到积极地促进作用。     

模拟电子技术实验平台研究与设计

为提高大学生的动手能力和创新能力,结合自主实验模式,设计开发了模拟电子技术实验平台。该文介绍了目前全国各大高校相关课程所使用的实验平台,分析了各类平台的优缺点,阐述了电子技术实验平台的设计理念和功能实现。该平台可完成一系列实验设计,实验教学的应用结果表明,实验平台的教学效果良好。     

面向新工科的两阶段探究式模拟电子技术实验教学实践

20世纪以来,电子科技飞速发展,模拟电子技术和数字电子技术在其发展中发挥着不可替代的作用。电子技术实验课程作为理论学习和工程实际的桥梁,受到工科电类相关专业的重视。面向新工科建设,采用适当的实验课程教学方法是提升该课程教学质量和教学成效的关键。针对模拟电子技术实验教学,通过分析和探讨实验教学现状和教学过程存在的短板,提出了两阶段探究式模拟电子技术实验教学方法,并有机结合现代化教学媒介和多元化实验平台,拓展实验教学内容,取得了较好的教学效果。     

计算机软件类课程教学平台研究与实践

公共教学平台是学校开展学生支持服务的核心系统。一个良好的公共教学平台应具备丰富的学习资源,满足学生之间的交流互动,平台的智能性和交互性越来越备受关注。该文研究的平台结合国内外研究及相关开发经验,在将知识地图展示、知识点协同学习、个性化学习及资源智能推荐等几个方面有一定特色。与一般的网络教学平台相比,该系统有两大关键特点:平台业务以学生为主,特别推崇学生的自主学习;平台涉及的课程/学科知识点之间存在语义关系,可提供基于语义的智能搜索。     

基于虚实结合的智能制造实验教学研究

为了解决智能制造实践教学中资源设备不足,教学知识覆盖面窄的问题,提出了一种虚实结合的智能制造实验教学方法,以智能制造示范线为实验教学平台,借助于虚拟仿真实验技术,在原有的以设备为主的系列实验基础上扩展了虚拟仿真实验教学内容,将各个知识点整合在一起形成了智能制造实验教学的完整体系。这种方法充分利用虚实结合的手段进行不同需求层次的智能制造实验教学,不仅延伸了智能制造教学知识点范围,更进一步挖掘了有限的教学资源设备的教学价值。     

虚实结合的PLC控制系统实验教学平台建设与教学实践

实验教学是机电控制类专业教学中的重要环节,虚实结合开展各类实验是实践教学改革中的一项重要任务。该文通过整合原有的实验教学资源,自主开发"PLC虚拟仿真实验平台",虚实结合开展实验。实践表明,虚拟实验与真实实验相结合的实验教学方式,有效解决了实验场所空间限制等问题,全方位提升学生的实践能力和专业技能,提高了教学质量和学习效果,丰富了实践教学资源,为实验教学改革提供了新思路。     

基于MOOCS平台的电工电子技术实验教学改革

从电工电子技术实验教学的现状和存在的问题出发,基于MOOCS平台对实验教学模式和考核体系进行改革。借助"碎片化"教学视频和在线讨论平台,实现"网络化"、"自主式"、"交互式"的实验教学新模式。利用在线提交和自动批改功能,实现了实验课程的"全过程"考核。实践证明,基于MOOCS平台的新型实验教学模式和考核体系,可以有效地督促学生自主学习,提高教师的工作效率,提高实验考核的可操作性和合理性,教学效果明显提高,为其他实验课程的教学改革提供了新思路。     

智能车辆实验平台的研究与设计

为了适应军事应用与智能交通领域的发展趋势,以及对其关键技术进行研究,自主开发了智能车辆实验平台。本文首先对其基本系统架构、工作原理进行了介绍,再对组成本实验平台的各个子系统及其构成原理进行介绍,最终进行实验验证,结果证明智能车辆实验平台已经可以综合应用多种传感器及其相关技术,在校园环境下进行自主与半自主驾驶。     

基于MATLAB GUI的电力电子技术虚拟实验仿真平台的设计与构建

电力电子技术课程具有实用性强、理论与实践并重的特点,为解决教学中理论与实践脱节的现象,该文利用MATLAB图形用户界面GUIDE,设计了一种电力电子技术虚拟实验仿真平台。该平台包括登录界面、电路选择界面及仿真界面等,通过以上人机交互界面,实现对多种电力电子电路的仿真。实践表明,该平台可以对电路参数进行设置和修改,以图形化显示实验结果,直观反映参数改变对仿真结果的影响,且具有学生自主创建器件库的功能,可自主搭建电路并实现综合创新实验的仿真。     

浅谈多媒体电子教室在计算机教学中的运用

计算机教学注重学与练的结合,基于局域网的多媒体电子教室将多媒体演示与操作实验结合起来,非常适合计算机教学。使用电子教室进行计算机教学可以采用多种方式进行,同时为学生自主学习、协作学习提供平台。在电子教室教学中,教学课件的设计、作业任务布置等,均与传统计算机教学有很大的不同。本文对上述问题均作了较为详细地论述。     

Multisim在电子技术基础实验中的应用

电子技术基础实验是一门较为重要的基础实验课程,该课程有助于学生对模拟电子技术和数字电子技术等理论知识的理解与巩固,并且能够提高学生灵活运用所学理论知识来分析和解决实际问题的能力。由于电子实验室测量仪器仪表的精度与实验电路板相对固定的参数等限制,制约了综合性、设计性实验的开设,同时也难满足学生将众多知识点整合后的实验实践。故将Multisim仿真平台与电子技术基础实验教学相结合。通过教学实践证明了Multisim可以改善实验教学效果,提高学生自主学习的积极性。     

以综合能力培养为导向的智能电子技术实验系统研制

该文分析了现有电子技术实验硬件的不足,介绍了一种具有故障点设置和监测功能的智能电子技术实验系统的研制。通过该实验系统,可提醒学生在做实验的过程中,如何避免犯低级错误,提高实验的效率,同时可以引起学生对相关知识点学习的重视;通过实时监测功能,可随时掌握学生实验的进度,发现学生做实验过程中暴露出的问题。实践证明,通过该实验系统,可促使学生在查找电路故障的过程中实现动手能力、电路分析能力、仪器仪表使用能力等各方面能力的提高。     

基于VC与Matlab的电力电子技术软件实验平台设计

针对当前"电力电子技术"的教学环境和软件实验平台存在的不足,介绍了利用VC中的MFC和M atlab混合编程开发的电力电子技术仿真实验平台,给出了实现方法、用软件建立电路模型的依据及仿真实验平台的构成。通过验证该仿真软件在用于理论教学中可提高学生对波形分析的能力。     

基于校园局域网的学生智能考勤系统研究与开发

为了实现对于自主学习课程的考勤和管理智能化,本文设计了一种基于校园局域网的智能考勤系统,能够较好地解决公共类实验、实训课程人工管理效率低下,记时管理复杂,无法统一管理等难题。利用数据库的远程通信与管理技术,局域网技术,结合感应式刷卡系统,可以实现针对学生自主学习的考勤管理智能控制一体化,通过无线局域网技术和现有校园网的整合,可以实现多种环境下的数据采集,甚至离线数据采集。对于规范学校管理,提高工作效率,方便学生学习,具有积极的作用。     

浅谈网络教学平台中的智能授导机制

阐述了网络智能授导的3条技术路线,并以网络教学平台的3类主要部件为框架提出了若干智能授导机制,可为网络教学的信息构建提供更多启示,促使远程自主学习得到更具个性化的支持。     

虚实结合多层递进的机电实验教学研究

针对传统机电控制实验教学手段单一、教学效率低下和运行经费较高等不足,该文设计了虚实结合多层递进的实践教学体系。该体系将虚拟仿真实验与基于自制TT-JD-1A机电控制柜的实物实验相结合,将实验内容分成认知实验、基础实验、综合实验和创新实验等多个层次,贯穿于本科生四年学习之中。实践结果表明:这种虚实结合、多层递进、优势互补的实验教学体系,可以引导学生进行自主性、探究性、创新性地学习,并培养学生的团队协作精神和工程实践能力,提高学习效率和实验教学质量。