提高“微型计算机技术及应用”课程实验教学效果的探索

“微型计算机技术及应用”课程是自动化专业重要的专业基础课程之一,该课程主要包括微机原理与51单片机两部分教学内容.由于该课程具有开放性和实践性的特点,学生只有通过大量的实验实践,才能深刻理解并巩固相关理论知识.按照传统的教学方式,学生将首先接触微机原理相关实验,然后再针对51单片机进行实验研究.问题随之而来,由于微型计算机与51单片机的CPU不同且二者的汇编指令系统以及硬件结构存在一定的差异,这就使得有关单片机实验的难度系数加大.考虑到实际教学中实验课程通常被分配较少学时的现状,明确微机原理与单片机的区别与联系,是提高实验教学效果的关键.在实验教学中,采用“对比法”模式对授课方式进行了教学改革.经实践验证,“对比法”教学方法能有效地提高“微型计算机技术及应用”课程的实验教学效果以及学生的学习兴趣和动手实践能力,从而取得了较好的预期效果.     

"通信原理"课程教学与实验改革

本文对“通信原理”课程的教学内容、教学手段和实践环节等方面进行了全方位的改革和探索,以便进一步激发学生的学习兴趣,提高教学质量和实验水平,改进教学成果。     

互补发电技术体系与发展趋势

能源和环境是当今世界面临的两大重要课题,随着国家倡导发展低碳经济,以太阳能、风能、水能、生物质能等为代表的新能源得到快速的发展。多种可再生能源互补发电是一种有效的形式,可再生能源发电量占总发电量的比重越来越大。太阳能和风能作为可再生能源中的重要组成部分,具有分布广、开发潜力大、环境影响小、可持续利用等特点。将二者进行有机的结合,使可再生能源系统的运行更加稳定和高效。风光互补发电因为其独特的优势作为互补发电技术的主流。本文简述了互补发电技术体系和互补发电技术,探讨了风光互补发电技术的现状及发展趋势。     

面向海渔专业的《海洋与气象学》教学改革的探讨

介绍了海洋渔业科学与技术专业的<海洋与气象学>课程的教学大纲设定、理论教学实践、实验实习环节安排和辅助教学手段.其中教学大纲设计了六大知识模块,理论教学实践中介绍了该课程的知识模块具体构成,实验教学强调了按照国家标准设置实验项目,实习教学紧扣教学内容划分模块,最后指出了学生学习方式的相应改进.     

海洋波浪能研究进展及发展趋势

 海洋可再生能源是解决能源短缺与环境污染问题的重要方案之一,也是进行深远海开发、海岛建设及国防建设的重要支撑。在众多海洋可再生能源中,波浪能具有品质好、易利用、能流密度较大、分布广泛等优势,因此被广泛研究应用。为全面了解海洋波浪能研究进展,准确把握海洋波浪能发展趋势,以各种型式波浪能发电装置为出发点,综述了海洋波浪能研究进展,介绍了波浪能发电装置的工作原理、主要类型、技术、工程实例。研究发现,波浪能发电装置的技术类型未达到收敛,当前目标主要在于研发高效率、高可靠性及高可维护性的发电装置。波浪能发电装置发展趋势为以大型化及阵列化为基础进行商业化开发。     

信号类课程开放性教学体系的研究与实践

针对“信号与系统”、“数字信号处理”课程的教学现状与存在的问题,结合课程、教材、学生的特点,提出要强调基础理论的学习,突出工程意识。并从课程内容、教学内容、实验体系等方面进行了探讨和实践,构建开放性教学体系,努力提高学生分析问题、解决问题的能力。     

专业选修课《新能源发电技术》的教学研究与实践

阐述了开设热能与动力工程专业选修课《新能源发电技术》的意义和目的,系统地研究了《新能源发电技术》课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方法及其实施。     

海上大功率风浪复合发电装备设计与研究

充分利用海洋能源,是人类实现可持续发展的重要途径.海洋能源中海上风能和波浪能储量尤其显著,综合利用海上风能和波浪能是可再生能源利用领域的研究热点.设计了全新的海上风浪复合发电装备,将无规则、不稳定的风能和波浪能均通过液压能转换为电能,同时设计了包含5个装备的单排复合发电场,综合计算和部分实验表明,该发电装备和发电场的功...     

汽车发动机构造与原理课程教学改革实践与分析

根据汽车发动机构造与原理是汽车系一门实践性很强的课程特点,采取拆装实习、现场教学与多媒体教学“三位一体”的教学形式,将发动机结构、原理、拆装、运用、调整的教学内容进行有机的“五合一”,注重学生平时的能力和技能的培养,实行“理论 实践 创新”相结合的考试方式,有效地调动了学生学习的积极性,取得了较好的教学效果．     

基于能力培养的经济法课程教学改革模式研究

传统“经济法”课程教学模式中,教学内容以经济法原理讲述及经济法部门法律法规内容解读为主,教学方式以课堂讲授为主,对学生主体地位重视不够,教学手段落后等,很大程度上影响了“经济法”课程教学效果和教学质量。根据“经济法”课程的理论性与实践性的学科特征,更新教学理念,改革教学方法,优化教学内容,加强实践环节等,提升学生自主学习和实践能力的教学改革势在必行。     

太阳能:世界能源革命的推动者

能源的潜在危机和生态环境的恶化使世界各国积极开发包括太阳能在内的新能源及可再生能源。据专家预测,今后20～30年内,全球能源结构必将发生根本性的变化,到本世纪50年代,新能源与可再生能源将在整个能源构成中占50%。太阳能作为一种开发潜力巨大的新能源和可再生能源,早已引起了世界各国的广泛关注。日本、德国、以色列等国家都投入了大量资金和人力进行研究,取得了大量科研成果。日本:自家发电还能卖给政府1973年第一次石油危机的爆发对日本产生了重大影响,石油危机终结了日本经济高速增长的时代。此后,日本政府提倡节省能源,加强新能源…     

近海可再生能源发电研究综述与展望

综述国内外近海可再生能源发电的研究进展，指出现有以单一的近海可再生能源为对象的开发利用中存在能源利用率低、装置可靠性差等缺点。在此基础上，提出融合近海风电、波浪能发电和潮流能发电，研究近海可再生能源综合发电的新思路。在综合发电系统的构建、系统建模以及含近海可再生能源综合发电场电网的网源协调控制等方面开展研究，并讨论了具体研究方案和技术路线。     

高校化学专业英语教学中互联网与大数据应用

高等院校的化学专业英语教学模式因时代需求,利用“互联网+”和大数据技术,在课程的教学过程中开展了多元化的授课实践,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。“互联网+”技术通过实验视频和化学实验模拟软件的展示,使学生能够更直观地理解和掌握化学实验的过程和原理。大数据分析技术帮助教师对学生的学习数据进行系统分析,了解学生的学习情况和学习需求,从而进行个性化教学和辅导。通过实践应用和互动交流,“互联网+”和大数据技术为学生提供了一个更具挑战性和实用性的学习环境,帮助学生内化化学专业英语知识,调动高等院校本科生的学习热情,提升网络课程教学效果。     

“电子电路安装与调试实践”课程的教学设计

“电子电路安装与调试实践”融合了“模拟电子线路实验”和“电子电路安装与调试”两门实验实践课程,将两者的内容和教学目标融合在一起,提高了创新设计型实验的比重,能有效锻炼学生的创新设计能力和工程实践能力.从新课程教学设计的角度阐述了的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果评价方式的制定与预期的教学效果.     

科技掠影

国家自然科学基金委工程与材 料科学部最近召开新能源科学基础 研究和“十五”优先资助领域研讨会, 就燃料电池发电、风力发电、氢能综 合能源系统、太阳能发电与热利用、 等问题进行了研讨。 与会代表通过研讨,提出了如下新 能源建议优先资助的领域及方向: 1.可再生能源的高效洁净转化与 利用的创新理论与关键技术 ①氢能综合能源系统的新理论、新 方法研究;②燃料电池发电系统关键问 题方面;③光伏、光热太阳能利用与建 筑一体化技术,探索新型光电转换的纳 米级薄膜表面处理技术;④太阳能利     

基于可再生能源的分布式多目标供能系统(一)

通过对基于化石能源和基于可再生能源的几种主要分布式发电技术及系统，包括往复式发动机，微型燃气轮机，燃料电池，太阳能光伏发电，太阳能高温集热发电，风力发电，多联产及蓄能等相关技术的现状分析，指出了建立和发展基于可再生能源的分布式多目标供能系统所面临的主要问题与挑战。     

基于实践能力培养的新能源材料与器件专业实验

随着能源转型不断加速,新能源已成为国家重点培育和发展的战略新兴产业,针对新能源行业的创新人才需求和培养现状,依据河北大学物理科学与技术学院现有的学科科研优势和地方产业发展特色,明确了新能源材料与器件专业的培养目标,着力构建了基础实验、专业基础实验、专业实验和实践创新实验多层次的实践教学课程体系,涵盖新能源产业"材料—器件—系统—测试—应用"的各个环节,并对专业实践课程的内容设置及教学现状进行了探索。     

多媒体视频在能源与动力类实践教学中应用的探索与研究

对多媒体视频教学在能源与动力类专业实践教学中的应用进行探索,结合实践课程的特点,指出多媒体视频教学的必要性;针对多媒体视频教学的内容设置进行探讨,指出依据实践课程,多媒体视频教学内容应分为三个层次;对多媒体视频教学模式进行研究,根据不同层次视频教学内容采用不同视频教学模式。多媒体视频教学在实践教学中的应用,不仅能增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高能源与动力类实践教学的教学质量,更能拓展学生的创新思维,有利于创新型精英人才的培养。     

《传感器与测试技术》教学探讨与实践

介绍了在机械类专业中开设的《传感器与测试技术》课程,包括教学目标、教学内容、教学模式及课程考核方式等.通过多年的教学实践,发现结合该课程的特点及教学对象和培养目标,调整课程教学内容和教学模式,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;充分运用语言技巧,结合多媒体技术直观生动的表现形式,合理穿插实验,完善考核方式,能激发学生的学习积极性.教学改革取得了良好的教学效果.     

新能源教学改革的几点思考

依据新能源课程的特点及教学中主要存在的问题,加强实践教学,提高学生专业素质,对教学内容进行整合,引导学生自主学习,培养学生创新思维和实践能力.