基于虚实结合的智能制造实验教学研究

为了解决智能制造实践教学中资源设备不足,教学知识覆盖面窄的问题,提出了一种虚实结合的智能制造实验教学方法,以智能制造示范线为实验教学平台,借助于虚拟仿真实验技术,在原有的以设备为主的系列实验基础上扩展了虚拟仿真实验教学内容,将各个知识点整合在一起形成了智能制造实验教学的完整体系。这种方法充分利用虚实结合的手段进行不同需求层次的智能制造实验教学,不仅延伸了智能制造教学知识点范围,更进一步挖掘了有限的教学资源设备的教学价值。     

面向教研一体化的数字化制造实验教学平台搭建与探索

为了更好地将高校人才培养目标与社会需求保持一致,培养出国家急需的数字化智能制造类专业人才,该文结合车辆工程专业整车数字化制造人才需求,搭建一套数字化制造软硬件实验教学平台,并进一步针对该平台的实验教学与科研一体化功能进行分析探索。该平台主要由机器人系统、装配工艺仿真软件系统等组成,通过软件系统对物理世界的多维度、多领域、多视图的装配工艺数字仿真模拟,并结合机器人装配路径规划、多机协同等工艺轨迹仿真,把物理世界的信息综合在数字世界中,构造一个虚实结合的数字孪生教学系统。该装配工艺数字化实验教学平台的搭建,对整车等复杂工业产品制造产业升级背景下的人才培养具有较大价值,也为国家数字化智能制造行业人才培养中的教学方法创新提供参考。     

虚实结合的PLC控制系统实验教学平台建设与教学实践

实验教学是机电控制类专业教学中的重要环节,虚实结合开展各类实验是实践教学改革中的一项重要任务。该文通过整合原有的实验教学资源,自主开发"PLC虚拟仿真实验平台",虚实结合开展实验。实践表明,虚拟实验与真实实验相结合的实验教学方式,有效解决了实验场所空间限制等问题,全方位提升学生的实践能力和专业技能,提高了教学质量和学习效果,丰富了实践教学资源,为实验教学改革提供了新思路。     

面向“卓越计划”的机自专业课程群实验教学探讨

实验教学是理论与实践相结合的一体化教学过程,在本科教学中占有重要地位。重庆交通大学机电与汽车工程学院针对＂卓越工程师教育培养计划＂的基本要求和机械设计制造及其自动化专业课程群的特点和实验教学现状,整合和优化实验教学内容,构建了基于工程实践和创新能力培养的机自专业课程实验教学新体系,并针对不同层次实验教学要求探索了多种灵活的教学和考核方式。实践证明,面向＂卓越计划＂的机自专业课程群实验教学新模式的教学效果良好,提高了学生创新思维能力和综合素质。     

开放式虚实结合实验教学探索与实践

开放式虚实结合实验教学研究为实践创新人才的培养提供了一个契机,有利于推动实验教学的深化与改革。南通大学电工电子实验中心结合开放式实验、虚拟实验教学的特点以及中心实际情况,优化实验教学资源、改进实验教学模式、构建开放式实验教学管理平台、开展虚实结合实验教学、建立"多元化"的实验评价体系,保障虚实结合实验教学的有效开展,并已取得初步成效。     

放式虚实结合实验教学探索与实践简

开放式虚实结合实验教学研究为实践创新人才的培养提供了一个契机,有利于推动实验教学的深化与改革.南通大学电工电子实验中心结合开放式实验、虚拟实验教学的特点以及中心实际情况,优化实验教学资源、改进实验教学模式、构建开放式实验教学管理平台、开展虚实结合实验教学、建立“多元化”的实验评价体系,保障虚实结合实验教学的有效开展,并已取得初步成效.     

基于虚拟仿真的电工电子实验教学改革与实践

该文针对传统电工电子类课程实验教学模式中存在的问题,通过引入虚拟仿真技术和建设网络信息化平台,搭建了集远程仿真、智能管理、创新训练为一体的开放共享实验教学环境,构筑了以虚实结合、相互补充为特色的实验教学体系,有效拓展了实验教学的时间和空间,丰富了教学内容和形式。教学改革实践表明,新的实验教学方式在开放教育教学模式、提高教学效果和管理水平、强化创新能力培养等方面成效明显。     

虚实结合的电路原理实验教学模式探索

针对电路原理实验教学模式的弊端,结合案例论述了虚实结合的实验教学模式在电路原理实验教学中的优势。实践表明,基于Multisim仿真的课前预习环节、实物操作的课堂实验环节和课后设计环节构成的虚实结合的实验教学模式培养了学生的动手能力,激发了学生的积极性和创新意识。     

虚实结合的水处理实验教学探索与实践

实验教学是水处理相关课程理论结合实际的重要组成部分,是培养学生工程实践能力的重要环节。受实际教学条件限制,很多水处理技术和工艺无法在传统实验教学中充分展示。总结传统水处理实验教学存在的问题和虚拟仿真技术在实验教学中优势的基础上,分析了江南大学虚实结合的水处理实验教学建设思路和原则,根据专业实际情况列举虚实结合方式在水处理实验教学过程中的应用与探索,虚实结合的实验教学对培养学生解决实际问题的能力和提升水处理实验课程教学效果具有重要意义。     

虚实结合的数控机床实验教学模式探索与实践

针对传统数控机床实验教学,分析了其存在的数控系统档次低、类型单一和开放性不够等问题,提出了开展虚实结合数控实验的必要性。在传统数控实验内容基础上,结合计算机仿真技术提出了在机床结构剖析、原理演示、电气控制和数控加工等环节进行虚实结合的数控实验教学模式。应用实践表明,虚拟实验与实物实验的有效结合,不仅可以有效的扩展传统数控实验的内容,而且能够提高学生对理论知识的理解和培养工程实践能力,进而提高了实验教学质量。     

电气工程与自动化虚拟仿真实验教学体系构建

基于虚拟仿真技术和计算网络技术的实验教学方法已经成为不可或缺的实验教学手段。虚拟仿真实验教学体系的构建,将促进教学资源的科学规划和持续发展。以学科发展为依托、以培养具有综合实践能力和创新能力的人才为目标,本着能实不虚、虚实结合的原则,在实体实验的基础上,打破原有实验教学环节和专业内容所固有的界限,探索构建了三平台、三层次、一体化的"三三一"虚拟仿真实验教学体系。"三三一"体系的构建既丰富了专业实验教学内容,又为学生在基于虚拟仿真技术的跨专业大型综合实验教学资源中,提供更多的应用技能、综合能力和创新能力训练的机会。     

自制柔性制造系统在实验教学中的应用

自动化、智能化是智能制造背景下制造业的主攻方向,而电气自动化是实现智能制造的基础。电气控制与PLC作为机械专业掌握自动化技术的核心课程,存在实验项目不足、实验教学跟不上制造业发展需求等问题。针对专业实验室现状,结合学校自制柔性系统的实际情况,分析了该柔性制造系统的设计方案、特点及组成,探讨该系统在实验教学中的功能及重要性。自制柔性制造系统实验项目的开发,为学生提供了一个开放性、创新性实践平台,培养了学生的动手能力和解决工程实际问题的能力。     

“集成电路工艺”虚拟实践平台建设与教学实践

在集成电路(IC)工艺的实验教学中,互补金属氧化物半导体(CMOS)集成电路加工工艺实验教学是学生加深对半导体工艺理解的重要环节。由于微电子行业的实验场所、时间以及实验设备的各种限制,真正的实际操作非常有限,导致实验教学效果并不理想。基于这些原因,开发了“集成电路工艺”虚拟实践平台,该平台对传统的实际操作实验教学进行了虚拟仿真,通过该平台学生可以进行集成电路工艺的模拟操作,极大地促进了学生的实验兴趣,并能够加深对集成电路制造工艺的理解。该虚拟实践平台已在学生中使用,取得了良好的实验教学效果。虚拟实践平台可以通过互联网进行优质教学资源共享,对微电子专业学生的实验教学具有良好的促进作用。     

远程实体操控单片机实验平台建设

为解决传统单片机实验平台的可扩展性和灵活性差、仅能进行现场实验教学操作且难以满足实验教学内容及时升级换代的要求等问题,该文自主研制了远程实体操控单片机实验平台。其具有多MCU、硬件模块化设置、能够远程实体操控及虚实结合进行实验的鲜明创新特点。实践表明,经过多年实际教学应用检验,证实其对有效激发学生实验创新能力,提高学生学习效率效果显著,已成为全国领先的时空开放、资源优化的立体化单片机实践教学平台。     

计算机网络实验教学探讨

针对非计算机工科专业计算机网络课程实验教学面临的问题,提出利用虚拟仿真软件与真实设备相结合形式构建虚实结合的计算机网络实验平台,并通过在课程修学前后,分层次规划设计认识实训、基础实验和综合实验任务,完善实验教学体系和考核评价机制,强化实验教学作用。教学实践表明:该模式可增强学生网络知识的综合运用和实际动手能力,提高计算机网络课程教学水平,促进应用型和创新型人才的培养。     

虚实结合多层递进的机电实验教学研究

针对传统机电控制实验教学手段单一、教学效率低下和运行经费较高等不足,该文设计了虚实结合多层递进的实践教学体系。该体系将虚拟仿真实验与基于自制TT-JD-1A机电控制柜的实物实验相结合,将实验内容分成认知实验、基础实验、综合实验和创新实验等多个层次,贯穿于本科生四年学习之中。实践结果表明:这种虚实结合、多层递进、优势互补的实验教学体系,可以引导学生进行自主性、探究性、创新性地学习,并培养学生的团队协作精神和工程实践能力,提高学习效率和实验教学质量。     

智能制造专业实践教学创新路径的探究

智能制造专业实践教学是高校教学活动中的关键环节,是培养智能制造产业高质量人才的重要途径。针对智能制造专业实践教学中存在教学环境待优化、教学平台构筑不充实等问题进行了分析,结合智能制造专业建设内涵,以智能制造产业需求为导向,以工程项目驱动为主线,提出了构建多元化课堂实践教学模式、构筑多角度智能制造专业实践教学平台、建立合理化实践教学师资结构等创新路径,促进了具有创新能力和工程实践能力的工程应用型人才的培养。     

面向产教融合的激光熔覆虚拟仿真实验平台开发

依据"中国制造2025"行动纲领,紧扣制造业智能转型和绿色发展的时代主题,基于Unity3D开发激光熔覆虚拟仿真实验平台,面向产教融合构建"虚实结合、校企协同、学研并重"的实验教学体系新型运行机制.依托实验平台可实现对象选择、工艺规划、参数确定、程序调试、工艺模拟、仿真运行、评价反馈、现场实验、机器学习和实验总结的全过...     

虚实结合TD-LTE实验网络建设

该文针对南京邮电大学通信与信息工程学院已有实验内容陈旧、实验方法不科学等现象,提出了虚实结合的4G移动通信TD-LTE实验网络建设方案,学生在实验室中既可以基于真实设备也可以基于仿真平台做实验;设计了丰富的实验教学内容,并在实验实施过程中采用了创新的方式。实践表明,更新后的实验方法提高了实验教学的质量和效率,实践环节对于不同学生应该选择不同的实施方法。     

综合设计性实验在《中兽医内科学》实验教学中的探索与实践

为进一步提升中兽医学专业课程实验教学水平,激发学生学习中兽医学专业课程的积极性,在《中兽医内科学》教学中开展了综合设计性实验的教学实践内容.从实验目的的制定、实验内容的实施、实验成绩的评定及实验效果的评价几个方面详细阐述了《中兽医内科学》综合设计性实验教学开展的全过程,实验教学效果显示《中兽医内科学》综合设计性实验能充分调动学生学习的主观能动性,增强学生的创新实验设计意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生在科研工作中的团队协作能力.