城市公交虚拟仿真实验教学资源建设

为使学生更好地掌握城市公交运行过程及其演化规律,开展城市公交虚拟仿真教学资源建设十分必要.该文以"实验技能、创新能力和科研素质"培养为建设目标,以"学生为中心"教育理念为指导,围绕教学体系、实验项目、管理体系等3个方面阐述了城市公交虚拟仿真教学资源建设的主要内容,并介绍了虚拟仿真平台建设的关键技术.通过对该教学资源的建...     

高校虚拟仿真实验教学项目建设研究

虚拟仿真实验主要分为模拟实验、仿真实验、虚拟实验、远程实验和虚拟仪器.虚拟仿真实验教学项目主要来源于国家级科研项目成果转化、重大工程项目转化和学生的创新设计与制作.针对不同制作模式的虚拟仿真实验教学项目采用不同的激励方案,可以促进共用共享,提升项目建设水平.     

虚拟仿真技术在车辆工程实验教学中的应用

针对我院实车道路实验条件欠缺及实验室设备不足,缓解学校实验设备经费紧张问题,将虚拟现实和仿真技术应用于车辆工程专业实验教学中,以期得到汽车技术实验变化快、成本低、互动好、效率高的解决方案,弥补实际物理实验的不足,为提高实验教学水平,改善实验教学环境提供事半功倍的效果。文章通过对虚拟仿真系统的特色与设计开发的分析,探索虚拟仿真系统在车辆工程实验教学中的实际应用,构建适用于汽车性能仿真与测试的虚拟实验室。     

国家虚拟仿真实验教学项目建设现状分析

对2017-2019年认定的728个国家虚拟仿真实验教学项目实际情况,开展高校层次、高校类别、专业类别、高校所属主管部门、高校所在区域分布情况分析,提出以下建议：拓展高校范围和区域,增加专业类别;关注“两高一长”重点领域,健全“目标达成度”课程评价,确保“保障机制”完善健全;落实“开放共享”应用理念,更好地发挥虚拟仿真实验教学项目的作用.     

水力发电全过程虚拟仿真实验教学系统建设

利用虚拟仿真技术,以水电能源的产生、利用、优化过程为框架,建设全流域、大场景、多层次的综合性、整体性水力发电全过程实验教学系统.该系统由水电能源科学、水资源水信息两个模块构成,通过构建水电能源生产全过程的数字化模型,帮助学生系统掌握专业基础知识;通过优化实验教学体系,培养学生创新思考能力和专业实践能力.     

新工科背景下过程控制虚拟仿真实验教学课程建设

“新工科”教育背景下,实验教学是培养创新型人才的重要实践手段。针对自动化专业的过程控制课程实验教学中传统教学方法存在成本高、效率低,设备不易于更新、升级等问题,结合Web 3D技术,通过Internet网络,采用B/S网络结构构建了虚拟实验平台,模拟仿真过程控制的设备操作培训、单回路控制系统设计、串级控制系统的投运和整定、前馈控制系统的投运和整定及其他先进控制等。该平台可以实现学生的实验教学管理、教师科研服务的网络共享平台,探究了虚拟仿真实验教学资源的管理模式,可为自动化专业的虚拟仿真实验教学、科研等提供帮助。     

地方民族院校环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践

虚拟仿真实验教学是高校教育信息化建设的重要途径及实验教学的重要手段,是实验教学改革和创新的具体体现.环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践,对地方民族院校环境工程专业人才培养意义尤为重大.在建设并实践了包含13个典型环境工程实验的虚拟仿真实验教学课程的基础上,本文对该课程的教学内容、教学方法及优势和特色进行了阐述与分析.     

虚拟仿真技术在石油工程实验教学中的应用

石油工程专业为解决实验教学设备投入资金大以及石油工业生产的不可及、不可视、高危险导致实验无法实施的难题,对虚拟仿真技术与实验课程进行"融合性"顶层设计.该文结合专业特色、学科特色、课程特色和人才培养特色,甄选油气开采过程中油气开采、钻井工程、井控作业、油气集输、油气安全生产重要环节,对虚拟仿真技术平台进行模块化、个性化...     

高电压虚拟仿真实验教学探讨

介绍了高电压虚拟仿真实验项目教学方法.通过该实验的教学,解决了教学资源短缺及实际高电压实验的危险性问题.虚拟实验加深了学生对于高电压技术基本知识点的理解,熟练了实验的操作过程.同时,实验增加了设计性实验教学内容,优化了高电压技术实验的教学评价方法,取得了较好的实验教学效果.     

科教融合建设优质虚拟仿真实验教学项目探索

科教融合建设虚拟仿真实验教学项目是建设高水平本科教育、 提高创新型人才培养能力的重要途径.分析了国内高校现阶段在科研成果转化为虚拟仿真实验教学项目的研究与实践成果,以山东大学为例介绍了在科教融合建设优质虚拟仿真实验教学项目的探索及经验,指出了当前源自科研成果的虚拟仿真实验教学项目开发中存在的问题.在此基础上以打造虚拟仿...     

虚拟仿真实验教学的需求现状——基于西南大学虚拟仿真实验教学需求问卷调查分析

西南大学的3个国家级虚拟仿真实验教学中心自投入建设以来,不仅面对在校师生开放,而且已实现与部分西部高校、企业和中学的资源共享.为提高虚拟仿真实验教学资源使用率,充分发挥其"辐射西南、影响全国、互惠共赢"的目的,通过问卷调查、座谈等方式搜集了教师、学生及相关工作人员对虚拟仿真实验教学的需求与建议,为进一步提高和改进虚拟仿真实验教学的实效提供参考.     

基于虚拟仿真的固体废物处理与处置实验教学

固体废物处理与处置是环境类专业学生的必修课程,同时其实验教学对学生实践能力方面的培养尤为重要.然而由于该课程的自身特点,使得传统的验证性实验、演示性实验教学均难以实现培养学生的教学目标.以哈尔滨工业大学(深圳)实验与创新实验教育中心为平台,搭建基于虚拟仿真技术的三个层次,一个结合的实验教学模式,使该课程实验教学...     

《爆破工程》实验教学安全管理

《爆破工程》是我校采矿工程、交通工程和安全工程本科专业的专业技术类课程,爆破技术具有实践性和安全性要求高的特点。爆破工程实验是《爆破工程》课程的一个必不可少的教学环节。为改变传统演示性实验教学方式,通过规范实验步骤、制定《爆破实验安全规程》、加强实验安全教育和实验过程安全管理,实行在教师指导下的学生自主爆破实验,既能保证学生安全,又有利于提高实验效果。     

虚拟仿真实验教学资源用户持续使用意愿研究

虚拟仿真实验教学资源是高校开展虚拟仿真实验教学的基础和关键,能有效地推动实验教学改革和提升人才质量。用户持续使用意愿是评价虚拟仿真实验教学资源优劣的重要指标之一。鉴于此,以感知有用性、感知易用性、感知趣味性和沉浸体验作为主题对大学生用户进行问卷调查和深度访谈。经数据整理分析,结果显示:大学生用户对虚拟仿真实验教学资源的认同感受到其资源的有用性、易用性、趣味性、沉浸体验等方面影响从而提出增强虚拟仿真实验教学资源的感知有用性、感知易用性、感知趣味性和沉浸体验四方面来提高虚拟仿真实验教学资源质量,以提升大学生用户持续使用意愿,同时为改进与提高虚拟仿真实验教学资源建设提供参考。     

峨眉山天然药用植物资源研究虚拟仿真实验教学项目建设

为提升生物技术专业学生在生物制药方面的综合实践能力,将学过的理论知识与生物资源利用、生物制药生产实际结合起来,四川大学生命科学学院充分利用当地特色生态资源,建设了峨眉山珍稀天然药用植物资源研究虚拟仿真实验。与野外药用植物资源调查“虚实结合”的教学模式,充分发挥了虚拟仿真实验教学项目在企业综合实训中的应用。实验项目克服了在有限学时内,受天气和环境影响而无法达到的预期教学目标,是传统实验教学的有效补充,开辟了野外药用植物资源研究调查的新模式。     

谈虚拟仿真实验教学中心建设中的“虚实结合”原则

教育部《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》中明确指出虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现虚实结合,相互补充,能实不虚的原则。文章结合具体的实例分析讨论了虚与实相互补充的范围、相互补充的程度,以及能实与不虚与资源共享程度的关系,分析认为在虚拟仿真资源建设的具体工作中,因影响因素众多这一原则的实施难有统一的标准,其中资源的开放共享程度是重要的影响因素。     

轧制过程虚拟仿真实验教学培养创新型人才的必要性

21世纪是我国现代化建设发展的重要阶段,亟需具有工程设计、工程实践和工程创新能力的专业技术人才,对高等学校创新型人才的培养提出了更高的要求.随着工业技术的发展,企业对高素质材料成型与控制工程专业技术人才的需求呈现不断增长的趋势,要求毕业生不仅具备扎实的基础理论知识,还应具有突出的创新意识,具有较强的工程实践能力.但现有实验教学目的更多针对专业基础课程理论知识的锻炼和培养,学生工程实践和创新能力培养面临严峻挑战,通过轧制过程虚拟仿真实验教学资源建设与实践,势必促进材料成型及控制工程专业实验与实践教学方法、手段和管理的创新,全面提升材料成型及控制工程专业本科人才培养质量,提高学生的工程实践能力和创新精神.     

土木工程施工安全虚拟仿真实验教学探究

在土木工程施工授课过程中,仅用实例或图片向学生强调安全的重要性,效果有限且学生没有切身体验,无法理解和感受安全的重要性.开发了土木工程施工安全虚拟仿真实验教学系统,该系统对16种安全事故进行模拟,让学生亲眼看到并亲身体会到违规操作带来的人身伤害,从而提高其安全作业意识;安全事故发生后,会有原因分析,指出体验者违规操作的...     

高校公共虚拟仿真实验教学平台的探索与实践

南开大学针对虚拟仿真实验教学平台的建设与运营开展了研究与实践,将实验教学管理部门的职能与人工智能学院在虚拟仿真技术方面的技术积淀进行深度融合与协同创新,依托于计算机与控制工程国家级虚拟仿真实验教学中心,建设公共虚拟仿真实验教学平台.平台面向培育国家虚拟仿真实验教学项目的需求,在建设、运营与管理模式上进行了研究与实践,整...     

当生物实验教学遇上虚拟仿真技术

由于学科的快速发展与传统实验教学模式不匹配、 实验开展受到局限以及实体实验成本高,因此依托吉林大学生物国家级实验教学示范中心建设虚拟仿真项目显得尤为重要.按照"虚实结合、能实勿虚"的实验教学原则构建了吉林大学生物学虚拟仿真实验教学管理平台.阐述了生物实验教学与虚拟仿真结合的必要性、特殊性、意义以及展望,并且其应用效果能...