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周昆鹏 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2014,(4):484-486
从嵌入式系统课程建设的总体目标出发,通过分析民族地区高校电子信息类专业现有嵌入式系统教学的现状以及存在的问题,对民族地区的高校嵌入式系统教学方法和内容进行改革探索,打好先修课基础、更新实验内容及完善嵌入式实验平台.提出了民族地区高校中嵌入式系统教学新思路,形成灵活、开放式的嵌入式系统教学体系,在学生实践能力培养与提升方面提出了具体的实施方案. 相似文献
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林隽生 《漳州师范学院学报》2010,23(1):60-65
基于ARM的嵌入式系统教学平台的设计与实现以低功耗、低成本、高性价比的32位RISC ARM7TDMI系列嵌入式微处理器S3C44B0为核心,设计嵌入式系统教学实践硬件平台,包括硬件电路原理图设计和PCB板图设计,使用免费开源的Linux作为操作系统完成uclinux在教学实践硬件平台上面的移植,并为嵌入式系统教学实践平台配套设计一个综合应用实验. 相似文献
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钟锦 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2018,24(4):120-122
针对传统嵌入式系统教学的理论化、知识化传授方法中存在的问题,以模块化教学为导向,提出嵌入式课程教学分层次人才培养,设计了实验教学功能单元精细化、分模块化平台教学方案,优化了教学实践环节,提升了教学效果,提高了学生嵌入式系统综合应用能力。 相似文献
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基于学生能力培养的电子技术基础实验教学平台的研究 总被引:3,自引:3,他引:0
电子技术实验作为电子技术基础课程的重要组成部分,对学生自主学习的能力和动手实践的能力的培养起着重要的作用.提出电子技术基础实验教学平台的设计,其中包括教学实践环节,学生能力评价环节和教学反馈环节3个环节.该平台通过教学反馈环节完成闭环设计,具有一定的稳定性与创新性,在教学实践中根据学生的操作实时调整教学环节的设计,采用... 相似文献
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通信工程专业实训课程是通信工程本科专业学生一门必修的实践课程,而且通信设备更新换代快,专业实践教学难度大、技术性强,随着通信类企业人才需求的日益提高,传统实训课程难以满足新版人才培养方案的创新开发型实验、综合系统型实验等教学任务要求。本文采用软件无线电技术来构建通信工程专业实训平台,实现了实训方式灵活多样,平台实训工程任务难度亦可逐渐提高。以“视频无线传输系统设计”实验为例,设计视频传输发射和接收系统,并编写无线信号传输编译码程序。此实训平台可培养学生创新意识,提升学生解决复杂工程问题的能力,为毕业后从事通信工程相关专业工作打下了坚实的实践基础。 相似文献
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实践教学是培养学生实践能力、创新能力和综合能力的关键环节.文章以培养创新能力为目标,结合电气工程专业的实践教学改革,在教学模式、实验内容等方面进行了探索与实践.将自控原理、信号与系统、检测技术、电力电子学等多门课程的实验内容贯串在一起,构建了信号与控制综合实验平台,该平台成为电气工程学科提升学生综合能力的重要组成部分. 相似文献
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计算机程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一,为加强对学生程序设计能力的培养,提出了“基础训练+方法培养+提高能力+拓展层面+实践应用’’教学新模式,构建了“基础-技术-应用”的三层次系列化教材体系,并建立了实验、实训、竞赛和科研四位一体的实践教学体系及多元化考核机制.努力提升程序设计类课程教学质量和教学效果。 相似文献
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《实验室科学》2016,(2)
"嵌入式系统"课程是一门综合性、实践性很强的专业课程,对于学生创新能力培养是一个很好的教学平台。然而传统章节式的课程教学模式,难以激发学生的学习兴趣,创新能力培养更是一句空话。基于CDIO理念,提出了一种基于项目式的"嵌入式系统"课程教学模式,该模式紧紧围绕CDIO的指导思想,将课程的教学内容精心设计组织成入门级、定向型、创新型三种不同的项目,同时,为了更好地实施项目,自主开发了"嵌入式系统"课程实验平台。经过多个周期的教学实践证明:该教学模式践行了"做中学"的理念,学生理论知识的掌握程度和实验实践能力都得到了明显的提升,而且项目式教学模式激发了学生的创新欲望,使主动学习成为学生获取知识的主要渠道。 相似文献
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为提高电子信息工程专业学生的实验实践能力,紧密围绕学生使用集成电路的能力、系统设计能力、外围综合能力这一核心专业能力的培养,构建"理论教学、实践教学、科研创新"三位一体的教育模式,建设"基础实验+实训提高+课外创新+工程应用"实验教学体系,制定分层次分阶段立体化的实践创新人才培养机制,从而构建较完善的理论教学、实验实践、科技创新三大平台为支撑的应用型人才培养方案,实践证明该建设是行之有效的,文中在讲述改革目标设计、实施方法、实践情况的同时,重点介绍实验实践教学改革的思想、方法及实践过程。 相似文献
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电工电子实验示范中心按照"夯实基础、注重实践、引导创新"的原则,在建设及教学过程中,以学生工程应用培养和创新能力提高为目标,开展了一系列的教学改革探索和实践,通过开设多层次实验内容,构建了以能力培养为主线的多种教学模式,形成完善的实验课程体系及与课程体系相适应的日常实验教学平台和学生课外科技活动的创新实践平台。 相似文献