以项目为导向的单片机课程教学改革

针对当前单片机教学中学生感觉课程太难、无法提高学习兴趣,传统教学模式教材陈旧、教学方法枯燥等问题。提出了以项目为导向的单片机课程教学改革思路。把学生作为主体,充分调动学生的主观能动性。改革教学模式,放弃呆板的理论讲授,引进真实或者虚拟项目,将知识点贯穿至项目之中。经过实际教学,该教学改革模式对学生单片机学习有较大的帮助,真正的提高了学生的单片机技能。     

项目导向教学模式在中职生信息素养培养中的研究与实践

随着职业教育改革的深入,学生信息素养的培养已经成为中职教育目标的核心内容.在此背景下,对中职教师提出了新的教学要求,教师以往单一传统的教学模式对学生信息素养的培养收效甚微,因此本文通过项目导向教学模式,对中职生的信息素养培养方式进行研究,希望研究能够更好地推动中职教学改革的实施,促进学生信息素养的全面提升.     

供电专业《单片机应用》课程的教学模式探索与实践

文章阐述了我校在供电专业在教学中教学改革的具体情况:根据现场典型工作任务精选出的实例来实施项目教学;以实践过程为主,运用合适的教学辅助手段,运用直观的情境教学方式,激发学生学习潜能;在课程的学习过程中,教学过程与工作过程结合起来,学习过程与学习成果相统一,融"教、学、做"为一体;教学中教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用。体现了项目教学的优点以及取得较好的教学效果,印证了职业学院专业课实施项目教学的可行性。     

以项目为导向的教学模式在数据库教学实践中的探讨

本文探讨了项目为导向的教学模式,以其独特的优越性在计算机数据库学科类教学实践中,取得良好的教学成效及方法。     

基于项目导向的模拟电子技术一体化教学模式

为了实现技术技能型人才培养目标,本文针对模拟电子技术课程教学中存在的问题,提出基于项目导向的一体化教学模式,并从整合课程教学内容、组建双师型教学团队、建设一体化教学场所及课程考核评价方式等方面阐述了具体的实施方案.     

小项目教学法在单片机课程教学中的研究与实践

针对传统单片机课程教学中存在的将理论与实践环节分割的弊端,引入小项目化教学模式,在项目的实现过程中进行模块化的理论教学,将抽象的理论寓于浅显的实践中,使得理论教学与实践教学有机地结合在一起,调动学生学习的主观能动性,培养他们的创新意识,取得了良好的效果.     

浅谈基于项目法的单片机一体化教学

在深入分析单片机教学特点的基础上,对高职院校单片机一体化教学进行了探讨。依据学生和课程特点,采用项目教学法将会取得较好的教学效果。本文围绕项目法教学进行论述,详细地介绍了项目教学法在单片机一体化教学中的实施过程,具有一定的可操作性和适用性。     

项目教学法在单片机课程教学中的应用实践

针对高校教育培养人才需求,在单片机课程教学中提出了项目教学法在培养学生综合素质和职业能力方面具有其明显的效果。文中介绍了项目教学法的概念及在教学中的实施步骤;阐述了项目教学法如何在高校教育课程中应用;对项目教学法用在教学中的应用做出了详细评价。通过实践证明项目教学法更符合高校教育的特点。     

项目导向法在高职计算机教学中的实践研究

本文详细介绍了作者在教学中应用项目导向法的具体实施步骤和方法,并对应用过程中出现的问题提出了相应的解决策略,对提高高职学生计算机课程教学质量具有一定的现实指导意义。     

单片机实践教学的研究

根据单片机课程教学工作的实践经验,结合单片机课程的特点和单片机技术的发展趋势,对单片机课程实践教学中存在的问题进行全面分析,并给出改进措施.     

基于虚拟现实技术的单片机教学实践探索

基于以虚拟仿真为主,与真实硬件操作相结合的虚拟现实技术,并成功地运用于单片机教学.实践证明,这种技术成功地解决了单片机实践教学资源有限、教学内容相对固定、教学方法比较单一等难题,优化了教学过程,提高了学生学习、实践、设计与创新等职业技术能力和社会职业能力,收到了良好的教学效果和评价.     

基于建构主义理论的机器人实践教学模式研究

建构主义理论强调学习的主动性和情境性。文中介绍了建构主义理论的基本内容,指出建构主义理论在机器人实践教学中的作用。针对机器人实践教学的特点,提出运用建构主义理论指导机器人实践教学的新型教学模式。通过分析机器人实验教学中常见的问题,提出从优化实践课程设置,更新实践教学内容,改革实践教学方法等方面来建构新型的实践教学模式。从实施类型出发,介绍和分析了若干典型案例及其特色,探讨了国内外机器人教育的特点以及值得借鉴的经验。     

电子技术基础课程实践教学一体化模式的研究与实践

针对电子技术基础课程的实践教学存在的弊端,提出了包括实验项目、实验室开放、实践实训、课程设计、学科竞赛的一体化实践教学体系。从电子技术基础课程实践教学的教学内容、教学手段、考核方法进行改革,对于锻炼学生的实践能力和创新能力,培养学生成为高素质应用型人才具有重要的作用。     

基于校企合作的软件人才培养实践教学模式研究

围绕软件人才培养工作,从软件人才培养方案的制定、实践教学体系的改革、校企合作的实践等方面深入探索可行性的培养模式.结果表明,校企合作的软件人才培养模式,能提高学生的就业竞争力,同时企业也能从中受益.     

地方性本科高校采矿工程专业实践教学模式的研究

介绍了我国矿业院校采矿工程专业普遍的实践教学模式,指出其存在的问题并分析原因,并以福建省龙岩学院采矿工程专业为例,提出了地方性本科高校采矿工程专业实行类似订单式培养时,应如何改进实践教学模式,提高实践教学效果,以及还须引起注意的问题.     

以公益活动为载体的高校思想政治理论课项目教学法研究

项目化教学法能够深化和推进高校教学手段改革，提高教学实效性。公益活动符合高校思想政治教育工作的目标和价值，以公益活动为载体进行思想政治理论课项目化教学有助于提升课程的针对性和感染力，实现知识点的内化于心、外化于行。可以从确定项目主题、项目过程实施、结果评价考核三方面进行思想政治理论课项目化教学设计，以期更好的实现高校思想政治理论课教学目标。     

基于CDIO的人本化UG实践教学环节研究

以CDIO工程教育理念为指导,以人本理论为基础,以应用型本科院校的UG实践教学环节为研究对象,分析基于CDIO的人本化UG实践教学环节的特点与需求,规划其流程,提出尊重学生、多层次、互动等的方法和机制,对进一步提高学生的积极性具有一定的推动作用。     

本科实践教学改革探索

实践教学是大学本科教学的重要组成部分，是理论教学的延续、补充、拓展和深化。南京航空航天大学秉承重工程实践的办学传统，不断完善实践教学改革，构建了从文化素质教育实践、基础课程实践教学到创新实践的系统的实践教学平台，以工程实践能力和科学素养的培养为核心，形成了多类型、多层次相协同，开放、自主与引导相结合，文理交融的实践教学新体系。     

任务驱动式实践教学模式研究

任务驱动教学的基本思路是以典型工作任务为背景,以实施过程为主线,明确学习目的,提高学生分析问题、解决问题能力,提高学生适应社会能力等方面的教学模式。该教学模式较好地处理了教学与技能训练的关系,缩短了学校教育与社会需求的距离,明显优于传统教学。     

报关实务课程教学改革初探

作为一门实践性强、涉及面广、时效性强、以理论为基础的操作技能课,《报关实务》不仅要求学生掌握我国对外贸易管制政策、海关法等理论知识,还要具备报关的专业操作技能。教师应结合高职院校国际贸易及国际货运专业学生的培养要求,对该课程教学内容、教学方法的改革所做得初步探讨有助于提高教师的教学水平和学生的学习能力。