构建语文单元教学模式的原则及方法

在中学语文的教学和改革中，单元教学是指一种系统化、科学化的教学体系。它根据学生的认知结构发展的特点，以培养学生的能力，发展学生的创造性思维为目标，站在知识系统性的高度，将几篇在知识结构上具有内在联系的课文按照有序的原则编排在一起，组成一个知识整体作为教学阶段。在具体教学过程中，教师依照既定的操作程序，充分调动学生的主观能动性，引导学生循序渐进地学习。与其它教学模式相比，单元教学的突出优点是：①体现知识的系统化特点，有利于教学的循序、系统和连贯，②运用系统论的方法安排教学内容，有利于单一性和综合性…     

用掌握学习法指导尺寸注法

本文是在探索用掌握学习教学法学习尺寸注法。结合工程制图的实际的教学情况,我们将教学内容划分为九个单元,每一个单元划分若干个要素。根据既定的掌握目标,按单元形成性测试,使学生在每个单元出现的学习误差及时的得到纠正,不要使它们和以后的学习误差积累起来。     

班内分层教学初探

1．对学生分层；2．对教学内容分层；3．指导学习方法 班内分层教学有以下几方面的优越性： 1．有利于面向全体学生；2．有利于发挥学生的主体作用；3．有利于优化学生的思维品质。     

运用"练为主线"课堂模式进行语文教学的探索

针对职校生不会学，不想学的实际状况，着重提出了运用“练为主线”的课堂模式进行教学的做法；体现教学目标的相关知识的讲解约占每个教学内容单元的1／3的时间，学生练习、教师辅导、总结等约占每个教学单元内容的2／3的时间，以帮助学生在练习中学会学习。     

软件平台技术课程教学改革方法研究

基于软件平台技术课程教学中存在的问题分析,针对学生的实际情况及课程自身的知识体系结构,从教学内容、教学方法及实验设置等方面对该课程进行改革,将教学内容划分为不同的知识单元,提出了启发式和案例驱动的教学模式,并论述了该模式在软件平台技术课程中的应用。从学生的反馈情况来看,效果明显,调动了学生的学习积极性,激发了学生学习兴趣,培养了学生综合应用知识的能力,为后续课程的学习及毕业后的求职打下了坚实的基础。     

关于图式理论应用的实验研究

以复数概念为试验教学内容，对113名高二年级学生进行对比实验研究，剖析图式对数学概念学习的影响，研究结果表明：（1）图式理论对数学概念学习具有普遍的指导作用；（2）比起常规教学，图式教学更有利于学生学习数学概念；（3）指导学生构建图式是提高中、差生学习质量的一个有效途径。     

电子实践教学与电子设计竞赛改革探索

电子设计大赛培训模式对本科实践教学改革其一定的意义。在本科实践教学改革中结合电子设计大赛培训模式的优点，改革实践教学体系，将电子设计大赛培训模式与本科实践教学进行融合，采用多种教学模式，激发学生学习兴趣。有利于学生学习自主性、主体性的培养；有利于学生工程实践素质的培养；有利于学生解决实际问题的能力培养。     

浅析初中物理生活化教学

当前新课标对物理教学提出了一系列的新要求：教学内容要以有利于学生终身学习的基础知识和基本技能为主，使学生能够灵活地将物理课堂中的知识运用到现实生活中。物理教学中融入生活化元素不仅能增强学生对物理的学习兴趣，提高物理的教学质量，更重要的是学生可以将物理知识运用到现实生活中，能终身受益。     

完善教学设计 培养学生自主学习能力

运用自主学习理论，切实提高学生的自主学习能力、创新能力是素质教育改革的目标和要求，为此，要在完善教学设计方面下足功夫。其中，要做到准确定位，从学生的实际出发；充分运用多媒体教学资源，在教学手段上着力突破和创新；启发诱导，重视活动性教学方式；并要将教学内容落到实处，以做到着眼长远、全面提高学生的素质和能力。     

浅谈《植物生理生化》教学改革

我校农学系专科层次学生在不开设植物生物化学的情况下学习植物生理学，其学习的难度是相当大的，为了解决这个问题，我们在教学内容上改为以植物生理学为主体，兼顾生物化学，相互补充，同时，精简教学内容，改为以培养和提高学生的自学能力和思维能力为主体的教学方法，这样，既适应了高等农业教育改革的需要，又提高了教学效果。     

植物生理学实验课教学改革实践与探索

植物生理学作为专业基础课,该课程教学质量的高低将直接影响后续课程的学习质量。为了充分提高学生学习的积极性、主动性,提高实验课教学效率,培养学生的综合素质,本文从培养方案、教学内容、教学方法及考核方式等方面来探讨实验教学中存在的问题和相应的对策。     

浅谈文科生生理学教学

生理学是医学中一门重要的基础医学理论课程,生理学教学内容多、学时少,再加上文科生理化基础比较薄弱,要想学好生理学难度较大,这就需要进行教学改革,提高学生学习兴趣,调动学生的主动性,降低教学难度,改善课堂效率,提高教学质量。     

信息技术在英语听力教学中的应用

随着时代的发展，现代信息技术必将融入并引起英语听力教学方式与内容的革命性变化。听是英语学习运用的首要环节，但听力是中等职业学校学生普遍比较薄弱的环节，传统教学理念与模式已经不适应新时期英语听力教学的新要求。现代信息技术的引入，将增强教学过程的直观感；增大教学内容的信息量；增大语言文化背景的知识量；优化课堂学习氛围；扩大学生自主学习空间。     

工学一体化教学评价对中职学生影响研究

工学一体化教学是一种将工作过程与学习过程结合到一起的教学模式。因此，在课程设计和教学内容开发中，要遵循教育教学的实际需要，要关注学生学习的实际情况，做到“工”与“学”的结合，实现工学一体。目前，工学一体化教学课程体系改革在全国正如火如荼地进行，人才培养模式、课程体系、教学模式的改变，越发地凸显出教学评价的重要。工学一体化教学评价对中职学生将产生怎样的影响；在教学改革过程中，如何通过教学评价调动学生的学习积极性；自主学习能力将有怎样的提高等，都在本文中做了简述。     

多媒体语言实验室在英语听力教学中的作用

多媒体语言实验室是一先进的语言学习系统。它以多功能、多模式实现了教学手段现代化。听力教学中它的应用有利于扫除学生心理障碍；有利于激发学生兴趣、提高注意力；有利于加快教学节奏、增加语言输入；有利于学生主动学习，教师因材施教；有利于教师改进教学方法。     

运用实战方法提高武术教学效率的实验与研究

将实战意识贯穿于武术套路教学全过程，即有可行性又有实效性，与传统的教法相比，该方法有利于激发学生的求知欲，能够有效地培养学生学习的积极性、创造性和互助的品质；同时，也有利于教学过程中学生主体性和教师主导性的发挥。     

历史教学中的三种教学方法浅议

在历史教学中，应采取活泼生动的教学法，使教与学达到高度统一。情境教学法可激发学生学习历史的兴趣，生动形象的艺术语言，可以促进学生思维，深入理解教学内容。寓德育教育于教学之中，可激起学生强烈的民族自信心和爱国热情，有利于将传授知识与培养人才紧密结合起来。     

生理学课程链接案例教学法的初步探索

根据医学教育的发展和生理学教学中存在的问题,提出了链接案例的生理学教学法,并进行了初步探索。通过对案例的设计编写、组织实施和实施效果等进行了分析总结,说明在生理学教学中链接案例的教学方法能提高学生学习的积极性,拓展学生的知识面,有利于培养学生良好的临床思维和全面提升学生的综合素质。     

创设情景优化小学语文教学

根据新课程规定，教师既要在学生制定学习目标给予帮助，还应帮助学生确定达到目标的最佳途径，帮助学生形成正确的学习策略以及良好的学习习惯，并激发学生的学习动机，创设合适、恰当的教学情境，努力给学生的学习服务营造一个和谐的、支持的、接纳的课堂氛围。小学语文教学过程中，教学情境怎样巧妙设置，并在最短的时间内将学生的注意力集中在教学内容上，培养其学习的积极性和主动性？该研究者总结：播放音乐渲染气氛创设情境；视频再现创设情境；运用美的语言去感化学生渲染情境；联系生活创设情境；借助实物创设情境等等。     

从学习主动性角度谈运动生理学教学改革

运动生理学是体育院校学生必修的基础理论课。目前学生在学习主动性上受到对运动生理学认识不足、年级间学习目的不同、课程内容与学生自身影响以及教学形式限制等问题的影响。针对这种情况,本文提出整合教学内容,构建网络多媒体教学平台、建立层进式教学方式、充分合理利用实验教学资源等建议。