生物课不能滥用电教手段

生物电化教学如果应用不当,主要消极作用体现在如下几点:①严重削弱了学生的操作能力;②削弱了学生的观察能力;③削弱了思想教育和科学方法教育。要明确电化教学的"辅助"地位,在生物课上适时适量运用。     

电教手段在人体解剖教学中的运用

电化教学是在传统教育的基础上产生和发展的产物。它能够多层次,多方面地提高教学效果,达到优化教学效果的目的。根据美国著名心理学家、视听教育家戴尔提出的“经验之塔”理论,人类的经验可以由多个层次获得积累,人类的学习途径应该从多方面争取和发展。     

借助电教手段促进教学

电化教育是一种崭新的波学手段，它使繁育方式结构产生了深劾的变革．由于在电化教育中现代教育传媒的介人，可供教师选择的传送教学信息的方式多了，使课堂教学走出了世代沿袭的“一张唱”，一支粉笔，一块黑板，一本位科书”的结构方式，而幻灯投律．录音、录像电脑多媒体的传播方式却极大地丰富了课堂教学的方式，它为传统控学手段提供新的内容和方法．本文是作者借助于电改，促进教学的几点心得体会，一、运用电五手段，优化课堂位学电化繁育的各种手段，苏具有丰富的表现力，能将教学内容进行多样性的显示，可以克服宏观和微观，时间和…     

高校武术教学中电教手段的运用

电化教学手段是将体育教学中优秀的教学范例、教学手段、训练方法和比赛过程,经科学技术的处理,运用先进的电教设备和方法,以电影、电视录像、投影、幻灯片等形式,刺激学生的感官和思维,向学生传授感性和理性知识,它不受时间、空间、宏观、微观的限制,能如实传输、保存和再现信     

试论电教手段优化体育教学

在体育教学中合理地运用现代化教育技术，对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性。对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。在体育教学中，电教手段犹如一座架设在学生和体育知识技能之间不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。下面我从四个方面谈谈自己对于运用电教手段优化体育教学的看法。     

电教手段在物理教学中的应用

电化教学手段在物理教学中的应用有着不可替代的优点，为此，我们可采取如下措施将实验教学与电化教学进行有机结合：一是创设物理情境，激发学习兴趣，调动学生各器官功能，发挥非智力因素的作用；二是学好基础知识，培养基本技能，增强实验效果，启发思维。     

电教手段在田径教学中的运用

本文分析了在田戏教学中存在的一些问题,论述了在专业课中运用电教手段作为一个重要教法的必要性,探讨了如何运用电教手段来帮助教学。     

运用电教手段 优化英语句型教学

一、英语句型教学的重要性及运用电教手段的必要性 在初中英语课本中,几乎每课都设有体现语法重点的句型。其意图在于通过这些句型的操练,使学生掌握英语的语言结构,养成语言习惯,达到灵活运用语言的目的。因此,在初中阶段,句型教学的成败,至关重要。 搞好句型教学的关键是搞好句型操练。语言是人类独有的第二信号系统,语言如果离开了当时的情景,就会成为无源之水,无本之木。巴甫洛夫认为:“在人们的日常生活中,第一信号和第二信号系统是密切结合在一起、相互起作用的。”任何一个小孩学会叫“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”,都是在大人的指点下,看着不同年龄的男女,经过多次实验而成功的。 传统的教授句型的方法是:教师领读一句,翻译一句,再让学生自己朗读,直至背     

引进电教手段，提高语文教学效率

引进电教手段，提高语文教学效率郑荔明全国特级教师宁鸿彬曾说：＂既然登山、渡海靠科学方法可以变苦为乐，那么登书山、渡学海也可以依靠科学方法轻松起来。＂确实，在教学中运用科学方法可起到事半功倍的效果。把电教手段引入课堂教学，是一种适用各学科的科学方法，它...     

谈电教手段在中学生物教学中的运用

本文就如何运用电教手段进行生物教学,作者谈了谈自己的做法和体会.     

解剖生理学教学方法探讨

作者在高师《解剖生理学》教学中，分别采用五种不同的教学方法，教学结束时通过对学生进行问卷调查表明：“以自学为主”和“专题讨论”的教学方法最受欢迎。     

口腔医学技术专业口腔解剖生理学教学体会

口腔解剖生理学是一门重要的专业基础课程,对后续专业课程的学习奠定了理论基础和技能基础。在口腔医学技术专业的教学实践中,笔者认为培养专业和课程情感、强化理论教学,重视实验教学对培养学生学习兴趣,激发学生学习动力,提高教学效果有重要作用。     

妙用电教手段 优化课堂教学

多媒体在语文教学中起着重要的作用,它可为课堂教学营造浓厚的氛围使学生以最佳的状态投入学习;它可增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口;它可使课文的语言材料变成可感的声音,为学生的诵读激发丰富的情感;它可为学生提供创新思维的感性材料和空间,给学生思维创新带来无限的遐想。     

加强人体解剖生理学教学的健康意识教育

随着人们生活水平的提高，健康越来越被人们所重视．要提高全民族的身体素质，健康意识即应加强，为此，健康教育应从少年儿童开始抓起，中小学教师在此教育中负有重要职责．在我国现行《九年义务教育全日制初级中学·生物教学大纲》（试用）教学目的要求中明确指出：在知识教育方面，使学生初步获得人体的形态结构、生理功能和卫生保健的基本知识，能够自觉地锻炼身体，养成良好的卫生习惯．可见加强健康意识教育已被重视。我国的师范院校主要培养的是初、中等学校教师，其中不少将是农村中学教师．在我国广大农村，尤其边远地区还属医药、…     

关于口腔解剖生理学教学的几点体会

口腔解剖生理学是高职院校口腔医学技术专业的必修课程,学好本门课程对毕业后的工作有重要指导意义。如何在短短两年的教学中让学生学到最有价值的口腔解剖生理学知识呢？该文仅从课程地位与作用,组织课程内容、实施课程教学等方面提出几点建议,以提高口腔解剖生理学的教学质量。     

直观性原则在人体解剖生理学教学中的运用

直观性原则,是以学生的思维由具体到抽象这样的发展规律为依据的。由于人体解剖生理学内容复杂、概念多,包括人体解剖学、组织胚胎学、人体生理学的许多内容,还涉及到一些物理学、化学的知识。学生学起来觉得抽象、难记忆、难理解。笔者总结了几年的教学体会,认为用好直观教具对提高教学效果,增强学生的记忆,以及激发学生的学习兴趣都有积极的作用。本文主要从以上这三方面来谈谈直观教学的作用。     

口腔解剖生理学实验教学浅谈

口腔解剖生理学是口腔专业的一门必修基础课程,是联系基础与临床的一门桥梁课程。它实用性强,内容繁琐,概念抽象,学生理解起来较为困难。如何教好学好本课程是一个值得探究的课题。作者根据实验教学亲身感受和学生反馈,探讨如何抓住实验教学中的一些细节,以及这些细节所反映出来的教学问题寻找教学中的优缺点。并以此为教学突破口,优点得以继承,缺点加以改进。同时按照口腔解剖生理学实验教学四部分内容的各自特点,按照一定的实验教学顺序和实例逐一讨论,以实现教学效果的最大化。     

多种媒体电教手段在高中英语新教材教学中的运用

在教学中运用配音的幻灯、投影和录像等，既有声音、文字，又有形象、情景。教学内容的形象化和情景的真实感，可以调动学生听、视、说等感官积极同步活动，增强教学感染力，集中学生注意力，激发学习兴趣，增强学习效果。电化教具还可以充当“百问不厌”的老师，在课内课外，随时随地为学生服务。电化教具使用合理，既减轻教师自身的负担，又调节了课堂气氛，还能收到事半功倍的效果。例如：在教高三上册第二单元ＣａｐｔｉａｎＣｏｏｋ第七课时，我在进入课文教学之前先用投影打出与文章内容相关的句子，然后让学生带着投影中展示的几个问…     

现代口腔解剖生理学教学方法初探

口腔解剖生理学是口腔医学院学生学习的第一门专业课,是所有临床课程的基础之基础,搞好口腔解剖生理学的课堂教学,是提高整个口腔课程教学效果和教学水平的关键,在口腔解生理学教学中,应强调突出高等职业教育的特色,以实际应用为指导思想,把现代教育思想和课程的具体内容相结合。转变教学模式、采用灵活多样的教学方法、加强实践技能操作等形式,创造性地开展教学,激发了学生的学习兴趣,提高教学效果。