高等数学案例教学法

研究了在高等数学教学中应用案例教学法的必要性,指出了高等数学案例教学的5个阶段及如何结合学生所学专业进行案例教学.通过实例对案例教学法在高等数学教学中的实施进行了阐述.教学实践表明,案例教学法有助于提高高等数学课堂教学效果,培养学生的数学意识和运用数学知识解决实际问题的能力,达到新形势下创新型、应用型人才培养目的.     

工商管理案例教学的问题与对策

案例教学是培养工商管理类专业学生职业技能的重要手段。如何切实提高工商管理案例教学的效果,依然是地方高校工商管理教学中的重要问题之一。结合作者在工商管理案例教学过程中的经验和体会,针对工商管理案例教学效果不佳的主要原因,提出了提高工商管理案例教学效果的相应对策。     

对案例式教学模式的认识

<正>案例教学是一种开放式、互动式的教学方式.案例教学在20世纪80年代传入我国,发展异常迅速,已成为一种广泛应用的教学模式.1案例教学的特点案例教学同其它教学方法相比较,具有以下特点:一是开发学生思维,在案例教学实施过程中,教师尽最大可能引导每位学生发言,发挥每位学生的优势,激发他们的创新思维;二是凝聚学生合作,教师尽最大可能引导每位学生融入到集体中,     

行政管理学课程案例教学探讨

在行政管理学课程中引入案例教学是由行政管理学学科特点和教学特点所决定的,尝试从做好案例教学准备工作、有效组织教学实施和客观进行教学评价三大环节来完善行政管理学课程案例教学模式,对创新行政管理学教学理念、培养学生的行政管理实践能力具有重要意义。     

案例教学在工程力学教学中的应用

<正>把案例教学引入到工程力学教学中,可以通过实际的案例分析讨论掌握专业知识,提高所学知识的实用性.与传统教学过程中选择的工程实例不同的是,案例教学中的案例选择有一定的原则和要求.1案例教学的特点案例教学是在教学过程中选择实际应用中发现的一些事例,这些事例能够围绕教学目标和教学内容要求,是教学中的案例.在课堂实施中,教师和学生针对案例进行讨论,共同参与达到教学目标[1-2].     

基于创新型人才培养的数学建模竞赛培养模式

数学建模是一门提高大学生数学应用能力和理论结合实践能力的课程,应将建模案例教学引入到经管类院校的大学数学教学中,培养学生的创新实践能力.在案例教学中,教师应注意案例的选择、引入环节的设计,以及学生课后分组讨论时团队协作能力的培养.提出了提升教学团队的自身能力,精心设计适合经管类学生的案例资源和培训讲义,组织数学软件的培训,开设选修课程,分阶段、分步骤的强化训练,模拟参赛,组织学生参加全国大学生数学建模竞赛活动等培养经管类学生创新实践能力的教学改革措施.     

案例式教学法在经济数学中的应用

针对经济数学课程教学中的问题,指出了采用案例式教学法的必要性.阐述了案例教学中教学案例的选取与收集原则及案例教学的实施,指出了案例教学中应注意的问题.实践表明,通过选取恰当合适的案例或者利用典型的经济管理类的案例,能够使学生更深入地理解相关的经济数学知识,达到良好的课堂教学效果.     

案例教学在高等数学教学中的应用

以培养学生的实践能力和创新精神为主线,分析了案例教学在高等数学教学中的作用.对在课堂教学、课程实验、实习实训、综合设计等教学环节中如何实施案例教学,以培养学生的实践能力、创新精神和创业意识进行了研究.以期为开展人才培养模式的综合性配套改革提供参考.     

案例教学法在农业经济教学中的应用

改革开放以来,随着我国科学技术的不断进步,国民经济的快速发展,教学方法也在不断地改革。案例教学是一种较为新型的结合实际案例的参与型教学方法,它不仅可以激发学生学习以及研究农业经济学理论的兴趣,还可以强化学生的分析能力。而本文就是结合案例教学法在农业经济教学中所起到的重要作用,来谈谈案例教学法在农业经济教学中的应用。     

简论案例教学法在管理教学中的应用

管理教学的任务决定了案例教学法在管理教学中的地位，案例教学法应得到广泛采用，并不断发展与完善。一、实现有效案例教学法的关键是教师充分发挥其主导作用案例教学法就是学生在教师的指导下对实际经营管理案例进行分析决策的一种教学方法。它包括两方面；特殊种类的教材和将其用于教学过程中的专门技术。即案例教学法是用案例作为教材，让学生处在管理、决策者的位置上运用掌握的理论知识，分析实际管理问题，逐渐领悟归纳出具有各自特点的分析解决问题的逻辑思路与方法，使他们具备了最重要的能力。在案例教学法中教师和学生必须统一。…     

理工科院校马克思主义理论课教学探析

理工科院校的马克思主义理论教育有别于综合性院校,教师应该了解理工科院校学生的学习特点,因材施教.马克思主义理论课教学旨在提高学生兴趣,培养理工科院校学生的人文关怀,这就需要诉诸于案例教学的方法.案例教学法的有效运用是教师教学能力与自身素质的体现,要求理工科院校教师关注社会现实、拓展人文社科知识和加强自然科学知识素养.     

案例教学法在高师数学教法课中的运用

<正>在中学数学教法课程的教学中尝试性地运用案例教学法,在实践中取得了良好的效果.1案例教学法的含义案例教学法是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程,让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法,其教学模式是案例——理论——案例.案例教学法不同于一般的举例教学法.首先,案例在案例教学中占据中心地位.在教学中,学生对教育教学原则和方法的学习,教学技能的训练等都是借助案例来完成的,而举例在一般教学活动中则处于次要地位.其次,案例是组织师范生进行独立学习,训练课堂教学技能的一种手段,举例则是辅助教师说明问题的一种手段.第三,案例教学中的例子比举例中例子涵盖面更广泛、具体和明确.第四,举例教学是在学习理论知识后举例说明理论知识的应用,案例教学是先从案例中学到理论知识,同时也学到了理论知识的应用,这是案例教学法优于举例教学法的地方.     

概率统计教学的探讨和尝试

本文探讨了概率统计教学中教学方式,结合教学内容,引入合适的教学案例、数学实验和实践环节,提高学生学习的兴趣,培养学生的应用能力。     

基于人才培养的案例教学法研究

结合运筹学的教学实践,以课程基本理论为指导,探讨了案例教学法在运筹学教学中的应用,提出了适当选择案例,建立教学案例库,结合现代教学手段,采用多种教学方法,提高教师自身素质,加强教师队伍建设,建立多元化考核体系,形成科学评价机制等教学改革措施.教学实践表明,案例教学有助于提高教学水平和学生的综合素质.     

案例教学在高职教育学中的应用研究

教育学是高师课程设置中的重要内容,也是培养教师教育特色的主要课程。在当前教育学教学实施中,教学理论与实践的不足严重影响了教育学教学目标的实现。案例教学是以课程案例为特征的教学方法,可通过案例来教授如何将教育学理论应用于实际,增强学生的分析问题、解决问题的能力,具有较高的应用和推广价值。     

案例教学在化学教学设计课程中的应用

一线优秀化学教师的视频教学案例具有鲜明教学特色和示范性.在化学教学设计课程教学中,以优秀化学教师视频案例为载体,通过提取问题,观摩视频,小组研讨交流以及教师总结等活动,引导学生系统地认识并把握化学教学理论和策略,提升化学师范生及教育硕士的教学设计能力.     

基于PBL模式高等数学课程的案例教学法研究

基于高等数学的课程特点,设计了PBL模式下的案例教学法,论述了PBL模式高等数学课程案例教学的实施过程.教学实践表明,基于PBL模式的高等数学课程案例教学法可以提高学生的学习积极性和主动性,提高其逻辑思维能力和综合分析能力,并能融洽师生关系,提高教学质量.     

案例教学法在工程数学课中的运用

分析了案例教学在工程数学课中的的优势,讨论了案例教学法的具体实施过程,指出工程数学课中运用案例教学法应注意的问题.教学实践表明,在工程数学课中实施的案例教学法有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量.     

高等代数案例教学中几个教学案例的设计

根据交叉专业方向和高等代数课程的特点,并结合应用型人才培养的要求及学校的实际情况,对比传统数学教学模式和案例教学模式的优劣,提出了在数理金融方向基础课程高等代数中实施案例教学的几个教学案例.通过选择合适的知识点,精心制作教学案例,合理使用课堂教学技术,可以直接将理论转化为实际,使课堂内容生动充实,充分提高学生的学习兴趣和主动性.     

金融数学引论研究性教学探讨

<正>金融数学引论课程除了应该使学生掌握基本概念,熟悉工具与方法以外,更要开阔学生的视野,培养学生的现代金融意识,使学生掌握投资理论的基础知识,为学习后续课程作好铺垫.研究性教学已被证明是创新人才培养的成功模式之一.所以,在金融数学引论课程中开展研究性教学是十分必要的.1案例分析——展示科学研究过程在基本知识的教学中,主要采用的还是授受式教学,但是通过案例,注入对话式和启发式教学方法.案例的选取紧密结合金融数学引论教学大纲,设计出与所授课节相关的案例.金融数学引论主要介绍利息理论的初步知识,如利息的基本概念