信息技术课教学中学生创新能力的培养

信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科.教育部颁布的<中小学信息技术课程纲要>明确指出,要按照"培养创新精神、增强信息意识,提高实践能力"的原则教学.其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是培养学生创新精神和实践能力的极好途径.本文,笔者结合多年的教学实践,对在信息技术教学中如何培养学生的创新意识和实践能力做一浅谈.     

数学教学中学生创新意识的培养探究

随着新时代的到来,教学中更加注重学生们的创新意识。那么,在平时的数学教学中我们就要给学生们创造一个好的学习氛围,由此激励学生们的学习能动性,培养他们的创新意识。创新意识是一种能力,也是学生们提高数学思维能力的关键,因此本文通过以下几方面来说明如何培养学生们的创新意识。     

在数学教学中如何培养学生的创新意识

可以通过做好以下五方面的工作来培养学生的创新意识:(1)创设问题情境,优化新课导入,诱发学生的创新思维;(2)在教学目标上,要激发学生的好奇心;(3)激发好奇心和求知欲,培养学生的创新意识;(4)在教学过程中,鼓励学生"我会学";(5)在教学过程中,要精心设计创造性练习。     

在化学教学中培养学生的创新意识

<正>教育要创新其着眼点是培养具有创新意识和创新能力的人才.因此,必须转变教育观念,确立平等的师生关系,在教学环节中创设情境,营造气氛,培养学生的创新意识.1激发情感,营造气氛     

浅谈高中数学课堂教学中创新意识的培养

创新是支撑一个国家、民族崛起的筋骨。高中学生是一个国家、民族的未来与希望,如何培养他们的创新意识是摆在每个老师面前的一个紧迫的问题,该文就如何在高中数学课堂教学中培养学生的创新意识进行了一些探讨,提出了创设问题情景、重视探究式学习等培养学生创新意识的教学策略。     

浅谈开放式数学课堂与学生创新意识的培养

"开放"式数学课堂能更好地发挥学生学习的主动性,为学生全方位参与创造了条件;能更好地满足每个学生的学习心理需要,使学生良好的个性品质得到充分发展;能更好地启迪思维,使学生的创新意识和能力得到较好的培养。在新时期提倡素质教育的前提下,"开放性"学习有良好的发展前景,是值得研究和实践的。     

中学地理教学中学生创新能力的培养

在创新教育的结构要素中,创新意识的培养是前提,创新能力的培养是目的和归宿,而创新思维是创新能力的核心,首先应对学生进行创新意识的培养,其次通过创造性思维的培养达到提高创新能力的目的。     

在生理学教学过程中提高学生科研创新能力研究

结合生理学教学实践,就如何提高大学生科研创新能力提出三点建议:一是培养大学生的科研意识和热情;二是培养大学生的科研创新思维模式;三是为学生搭建科研创新技术平台。     

语文教学中学生创新能力的培养

<正>语文教育中学生创造能力的培养,主要是创新意识、创新精神和创新思维的习惯培养。语文教学过程中充满了创造因素,如,听和读只有通过想象联想、分析综     

谈物理教学中创新教育的实施

通过在教学工作中的实践,初步探索实施创新教育的做法:创设问题情景,培养创新意识;采取多种方法,培养创新精神;利用多种渠道,培养创新能力,以期实现学生全面发展的目标。     

卓越工程师计划中工程训练中心建设与教改

工程训练教学体系的建设与改革是贯彻"卓越工程师教育培养计划"的重要步骤,以提升本科教育质量为宗旨,以培养大学生综合素养为教育理念,通过捋顺教改思路,树立创新的思维,对工程训练教学内容、教学方法、教学环境、服务意识提高等诸方面进行了深入的改革、完善、提升,初步完成了综合实训教学的战略转型;在功能定位方面实现了教学、科研、生产、创新、培训的紧密结合,突出培养学生实践能力和创新素质,为实施"卓越工程师培养计划"构建了大工程训练环境和创新实践为内涵的综合实践教学平台。     

高职院校电子信息类专业学生实践能力的培养

<正>近年来,随着我国电子信息技术的迅速发展,IT人才队伍结构失衡和数量短缺的问题日趋凸显,尤其是高技能型、应用型人才严重短缺。高职院校承担着为社会主义现代化建设培养高技能专门人才的任务,但从高职毕业生的就业情况看,电子信息类专业的毕业生和其他专业的一样,"就业难"、"不对口"问题日益突出。究其原因,主要在于学生的创新意识不足、实践操作能力不强,不能很好地适应经济社会发展的需要。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而实践是培养和     

信息技术教学的三个层面

<正>信息技术教育的主要目的是让学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强其信息意识和创新意识,培养他们的自学能力和创造能力。信息技术教学可分为阶梯形的三个层面:理论课教学;上机课教学;课外实践。     

大学物理教学与创新思维能力的培养

<正>创新是科学研究的灵魂,是知识经济时代对教育工作的核心要求.目前,就教学层面而言,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为高校教学改革的关键.然而,     

引导学生发现数学中的美

<正>数学教学中渗透数学美有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,培养创新意识;有助于陶冶学生的情操,树立正确的审美观,提高直觉思维和创新性思维能力;对培养学生整体素质有着重要的作用,是培养全面发展人才不可缺少的环节,是当前推行课程改革,实施素质教育的要求.教师应在教学中注意引导学生发现数学中的美,培养学生的学习兴趣,提高学习效果.     

生本教育理念下的通用技术课程教学实践

通用技术课程是培养学生创新意识和能力的重要课程载体,它是为学生应对未来挑战、实现终身发展而奠定基础的课程。笔者结合郭思乐教授的"一切为了学生、高度尊重学生、充分依靠学生"以及"先学后教、多学少教"的生本教育理念指导教学实践,在历经一段时期的实际应用后收获颇丰,本文予以简要阐述,希望以此收获抛砖引玉的效果。     

现代仪器分析教学中科技创新意识的培养

仪器分析是化学、医学、生命科学等相关专业的重要基础课程,该课程的教学对于培养学生的创新意识具有重要的意义。从讲授有关仪器分析发展史、解析前沿仪器分析技术的角度,讨论了如何在课程教学中加强学生的创新意识和科学精神的培养。     

水镁石/HDPE复合材料设计性实验的探索

探讨了高分子材料加工工艺课程中"水镁石/HDPE复合材料的阻燃和力学性能研究"的设计性实验教学.通过开展设计性实验,培养了学生的创新意识和创新能力,提高了学生分析问题、解决问题的能力.     

论学生问题意识的培养

结合中国教育的现状,建议以培养学生的问题意识为切入点,来达到引导学生善于发现和思考问题,乐于探索,培养良好的创新意识和创新能力的目的。     

机电一体化系统设计课程建设

加强课程建设是高职院校教学质量与教学改革工程的重要组成,机电一体化系统设计课程着重加强学生素质教育,提高学生分析问题、解决问题的实际能力、以及创新意识、工程实践的综合素质;另一方面注重人格培养、品德熏陶,使学生德才兼备,对培养机电复合型拔尖创新型人才具有重要作用。