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<正>发电厂电气运行与维护属于发电厂及电力系统专业的专业综合能力平台课程,该课程与水电行业紧密度高,具有很强的实践性、实际性和实用性.本专业建设的核心是面向"三大核心岗位群",通过"五个结合"的人才培养途径、搭建"四大平台"课程体系,形成能力本位化"全程式"实践人才培养新模式([1]).1课程开发的思路课程开发总体上按照"校企合作、工学结合"的教学改革理念,并结合我省典型水电站的运行与维护等作了深入的调研, 相似文献
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<正>铁道电气化工程管理课程是我校电气工程及其自动化专业"特色专业"的一门特色课程,这门课程的开设满足了用人单位对毕业生工程管理相关知识掌握的需求.该课程应用性和综合性都很强,且工程特点明显,相对于成熟的专业课程而言,没有现成的经验可以借鉴.在教学手段、方法、教材等方面还处在探索阶段.为此必须要加大对铁道电气化工程管理课程的教学改革与实践力度,推动特色专业建设. 相似文献
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以内江师范学院地理科学专业地质学基础课程为例,根据该课程的教学内容与特点,结合课程教学体会,从课堂教学和实践教学方面探讨了教学过程中存在的问题,并提出了相应的对策和建议,可为教学管理部门和授课教师提供参考. 相似文献
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课程建设与专业建设的关系 总被引:4,自引:0,他引:4
专业是课程的组织形式,课程建设是专业建设的基础和落脚点,充分认识课程和专业之间的辩证关系,指导课程建设和专业建设的实践,走专业建设可持续发展之路。 相似文献
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"计算机科学与技术方法论"作为整个计算学科综述性的导引课程,多年来关于课程的内容该有什么始终含混不清.特别近几年,更是将非计算机专业第一层次的公共课<计算机应用基础>课程的内容作为计算机科学与技术专业的"计算机科学与方法论"课程的内容来开设. 相似文献
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"智能科学与技术"专业自动控制理论课程教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
"智能科学与技术"并不同于控制工程或其它电子信息专业,该专业的控制理论教学应适应专业本身的特点以及所属大学的培养目标.结合北京信息科技大学的实际情况,对典型高校自动控制理论课程的设王进行了分析,并探讨了"智能科学与技术"专业自动控制理论课程的教学改革问题. 相似文献
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信息管理与信息系统专业课程重组的探讨与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
杜栋 《河海大学常州分校学报》2001,15(2):71-74
提出课程重组的理架架及“信息管理与信息系统”专业课程重组的实施方案,对本专业教学内容和课程体系的深化改革,尤其是对课程建设和专业建设进行了有益的探讨。 相似文献
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土地利用规划课程体系的优化与重组 总被引:3,自引:0,他引:3
在回顾我校土地资源管理专业的专业背景与学科特色基础上,对该专业土地利用规划课程组教学计划修订、课程组定位、课程体系优化等诸方面教学改革实践进行详细研究,并借鉴、比较和分析研究了南京农业大学等五院校土地规划课程组的课程建设情况,据此提出了土地利用规划学课程内容优化设计的四条原则。 相似文献
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齐齐哈尔高等师范专科学校现代教育技术专业在省级重点专业建设过程中,进行了核心课程体系建设,"活动教学"教学方法,强化实习实训基地建设,基于项目学生职业技能培养,构建"三化、两会、一核心"职业能力培训方法等专业建设研究与实践,提高专业素养师资队伍建设,促进了专业建设水平的提高,并取得了显著的效果.专业建设过程中的研究成果可为现代教育技术专业的发展及其他专业建设提供参考和借鉴. 相似文献
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本文对江西应用技术职业学院国土资源调查专业发展历程进行了分析,地学教育在新时期的重要性要求它必须对自身重新定位。应以职业能力为基础,以课程结构为支点,构建"四位一体"动态可调的"模块化"新课程体系。应通过培养与引进,建设一支师德高尚,素质优良,结构合理,教学、生产、科研能力强的"双师"素质教学团队。 相似文献
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高校地理学科经济地理学课程建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
经济地理学是高校地理学科三大专业的主干课程之一,对实现各专业培养目标具有重要意义.以泉州师范学院地理学科经济地理学课程建设为例,探讨了课程定位与目标、课程教学内容的设计与实践以及课程体系建设等问题,以期能为推进我国高校地理学科课程建设提供参考. 相似文献
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<正>进行特色专业建设,是优化学科结构,推进教学改革,加强专业内涵建设,提高人才培养质量,提升专业竞争力的重要举措[1].渭南师范学院数学与应用数学专业坚持"以生为本,德育为先"的育人原则,根据基础教育和人才市场的需求,从培养"理论基础扎实,知识结构合理,教学能力强,综合素质高"的中等学校教师的目标出发,深化课程体系、教学内容和教学方法改革,优化课程结构,着力构建"以基础教育新课改为导向,教师技能培养为主线"的人才培养模式. 相似文献