论大学英语四级复合式听写策略

作为对考生英语综合运用能力的测试,复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难,探讨提高学生复合式听写能力的一些策略,帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。     

大学英语四级复合式听写策略

作为对考生英语综合运用能力的测试，复合式听写是大学英语四级考试中的一个重要组成部分。通过分析考生在完成复合式听写时的困难，探讨提高学生复合式听写能力的一些策略，帮助考生提高听写能力和培养他们的语言综合运用能力。     

读写教学视角下的复合式听写活动设计

复合式听写是大学英语四级改革听力测试的一个重要体现,同时也是学生听力的一个薄弱环节。本文从读写教学视角将读写教学的相关理论应用在复合式听写活动设计中,试图增强学生听写过程中的理解意识和理解能力。     

“复合式听写”应试技巧

复合式听写能考察出学生英语应用能力。从2006年6月起,＂复合式听写＂成为大学英语四级考试每次必考的题型。本文将介绍一些提高＂复合式听写＂的能力和应试方法。     

CET-4复合式听写对大学英语教学的启示——基于五年CET-4复合式听写真题分析

CET-4复合式听写向来是学生最难应付的题型之一。基于对2006年6月至2010年6月近五年CET-4复合式听写真题的分析,从中找出所考查的重点及题型特点。分析结果对大学英语教学的方方面面产生了深刻的启示,主要包括对听力、语法、词汇、口语以及写作的启示。这些启示又反过来揭示一个深刻的道理,即要做好CET-4复合式听写需要全面提高英语水平,因为复合式听写是一种能全面客观地衡量学生英语水平的手段。     

复合式听写在英语教学和测试中的应用

听写作为一种传统的语言教学方法，在英语教学和测试中起着非常重要的作用。自从成为TEM和CET的一种测试项目以后，复合式听写开始越来越受到人们的关注。本文分析了CNKI在1985年到2005年期间有关英语听写方面的论文，并从教学定位、材料准备、教学方法和教学手段等方面介绍了复合式听写在听力教学实践中的一些做法和思考，为改善听力教学提供参考。     

大学英语四级考试中的复合式听写及其应对策略

CET4采用复合式听写旨在测试学生语言的综合运用能力,即听的理解能力、拼写能力。应付复合式听写,应注意综合预测、听写结合、做好笔记、要点表达、检查要点。     

元认知策略与新大学英语四级复合式听写

新大学英语四级考试加大了对听力的考试力度。为适应新四级考试,基于元认知策略,本文以听力中最难的板块＂复合式听写＂为例,提出了相应的考试技巧。     

CET4—6与新增题型──主客观试题分值比例的改变

大学英语四、六级考试十年来取得了巨大的成绩，对大学英语教学起到了积极的促进作用。为使CET4—6更加完善．更加科学，全国CET4—6委员会对考试进行了重大的改革。增设“英译汉”、“听写填空”、“简短回答题”及“复合式听写”；设作文最低分。打破了长期以来传统的考试模式，使主客观试题分值比例发生了变化。     

复合式听写的问题分析及应对策略

英语复合式听写是提高学生英语听力技能的有效途径。通过实验数据分析发现,复合式听写是学生听力能力测试中最薄弱的一项。因此,有必要针对学生听力综合能力的欠缺提出相应的解决策略。     

试论“组块”策略在复合式听写中的应用

复合听写，尤其是长句的听写，是对考生的听力和书面表达能力的综合测试，但也是广大语言学习者的弱项之一。文章从认知心理语言学的角度出发，分析了语言学习者在做“复合式听写”时的信息处理特点，提出在听写的过程中运用记忆理论中的“组块化”理论，通过扩大“组块”的信息量，减少组块的数量，减轻记忆负担来改善记忆效果，提高听写。     

新四级中复合式听写应试技巧

提出四级考试中,复合式听写应试技巧.     

论听写训练对提高听力水平的作用

文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性 ,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法 ,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用     

论听写训练对提高听力水平的作用

文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用     

浅析听写练习在大学英语语言教学中的作用

本文探讨了听写作为一种教学方式在大学英语语言教学中的应用,并举例说明了实施听写练习的具体步骤以及给学习者带来的好处。     

结合网站论坛,运用听写法提高英语听力能力

本文结合分析普特英语听力网(www.putclub.com)这个比较成功的听力网站的操作,试探讨利用网站论坛,来使听写法扬长避短,推动听写法在大学英语听力教学中的作用,并指出在完成听写后还应当重视背诵和积累词汇,惟有如此才能真正实现英语听力的突破。     

浅谈提高高师学生CET4听写成绩的策略

大学英语四级考试是我省目前检验各所高师英语专业教学质量、学生水平的重要手段。＂复合式听写＂试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型,旨在测试学生综合运用语言的能力。本文拟从如何提高高师学生CET-4听写成绩的角度,详细论述了听前、听中、听后这三个阶段的训练策略,即：综合推测、静听理解、巧记关键、查漏补缺、分析纠正。     

巧用听写教英语

听写,作为一种综合性测试手段,可以训练学生的听力理解能力,提高学生语言运用的综合能力。在大学英语教学中恰当、有效地运用听写练习,融入与听写相关的教学活动,不但可以丰富课堂内容,提高教学质量,而且通过激发学生积极动脑思考问题、解决问题,可以培养学生对英语学习的主动性。本文根据本校不同专业学生的英语水平,结合《新世纪大学英语综合教程》,探究了几种与听写相关的教学活动,并指出听写在丰富英语课堂教学中起着不容忽视的作用。     

整体听写活动在大学英语教学中的有效运用

整体听写活动是传统教学与交际教学法相结合的教学活动,为英语学习创造有利条件,优越性显著,因此,在大学英语教学中如何有效运用整体听写活动,值得广大英语教师探讨.     

浅谈大学英语教学中的听写三要素

听写这种教学方法在大学英语的基础阶段起着举足轻重的作用。本文从听写与音、形、义方面的关系浅谈学生如何掌握好这种方法,帮助学生打下扎实的语言基本功,提高语言整体水平。