浅谈初高中化学学科教与学的衔接

由于初中化学已经进行了新课程改革,而高中化学还没有进行新一轮全面的课改,由此引发了一系列教与学的矛盾。怎样将初中与高中化学（特别是高一）的教与学较好地衔接起来,有效地提高高中化学的教学质量,是每个高中化学老师都必须要应对的一个问题。本文拟从初中课程标准、教材、教学大纲、学生的现状与现行的高中化学的差异谈起,作者结合多年的教学实践,对初高中化学学科教与学的衔接做一些探讨。     

论搞好初中高中化学教学衔接的关键

初中与高中教学衔接问题是影响中学化学教学效果的因素,文章就如何有效地搞好初高中化学教学衔接进行了初步的探索。     

浅析初高中物理课程的跳跃发展

该文结合初高中物理课程的教学内容,辅以教学大纲考点的分析,首先指出高中物理知识与初中的主要区别,然后结合教学实际探讨高中教学过程中的教学方法,从而提高学生学习兴趣,增强学习信心,提高学习效率。     

初高中数学教学衔接浅议

不少中学生升入高中后难以适应,觉得数学比初中难学,付出的时间多,成绩却不理想。高中数学和初中数学在教材内容、教学方式、思维层次和教学方法上都不同,文章就这几个方面论述了初高中数学的教学衔接。     

高中作文教学浅析

高中作文教学长期以来囿于旧教材的体系,依附于阅读教学,逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式。这样就使得高中作文教学仍然等同于初中作文课,无法让学生在各方面达到高考的要求。目前作文教学中存在的问题,主要表现在：     

浅谈初高中衔接中政治学习习惯的养成

在初中升入到高中的阶段,学生对新生活具备积极的追求以及满腔的热情。但是因学习环境以及学习的内容和难度等方面都具有一定的改变,所以部分学生很难在较短的时间内积极适应高中的生活,进而产生心理落差感,或者失去学习的热情度。对于政治学科来说,做好初高中衔接工作至关重要,成为当前教育界普遍关注的一项问题。该文对于初高中衔接中政治学习习惯的养成展开分析,以期为实践教学工作提供有价值的指导。     

对新课程理念下初高中化学教学衔接的探讨

随着教育改革的不断发展,化学教学逐渐成为了教育中的重点。所以在教育中就要做好初中与高中化学教学衔接工作,在满足学生学习需求的同时来帮助学生掌握数学知识,提高学习的效果。要使学生尽快适应初高中化学教与学相结合的特点,渡过学习难关,在教育中教师就要创新教学方法,结合初中与高中化学教学特点,在保持学生学习积极性的同时来满足学生的学习需求。基于此,该文针对新课程理念下的初中高中化学教学衔接进行了简要阐述,仅供参考。     

浅析初高中数学教学衔接

从初中到高中的跨越式发展使得很多学生难以适应.如果一个学生不能从初中的学习模式和思维方式中脱离出来,尽快的融入高中的学习生活中,那么他在高中学习生活中将会感到学习非常吃力,甚至导致成绩退步、厌学等不良后果.通过多年的数学教学实践,形成一套行之有效的教学方法,在多数初升高学生中的实践显示,学生对数学的恐惧感降低,对数学学习的兴趣增强,并能主动的学习.     

对初高中化学教学衔接的探讨

对初高中化学教学衔接的探讨张伟路０引言化学是一门基础科学。它研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成等。对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化，具有重要的作用。中学化学教学包括初中教学及高中教学两部份，初中化学教学的目的是使学生牢固地、系统地掌...     

关于初高中英语教学衔接的几点思考

初高中英语教学的衔接问题关系到学生能否尽快适应新阶段的学习环境和任务,也关乎高中阶段教学目标能否顺利实现。本文试图通过分析初高中英语教学衔接的因素,从教学内容、教学形式和学习方法等方面探讨如何搞好初高中英语教学衔接。     

WebQuest解决初高中信息技术知识重叠问题的应用

北京市自2007年开始高中新课改,由于课程标准的不完善,使得信息技术学科的初高中衔接问题日益突出,如知识重叠问题.采取怎样的教学策略,提高高中信息技术课堂的有效性、调动学生的学习积极性,以促进初高中信息技术教学的有效衔接,是教师面临的棘手问题.WebQuest作为一种基于网络环境的、以探究为取向的学习活动形式,可以结合高中信息技术研究性学习,既可在教学内容上对高中教材进行深度和广度上的二次开发,拓展课程内容,解决初高中信息技术的知识衔接问题,又能在学习方式上培养学生自主学习、自主探究及社会实践能力等综合学习力的提升,还可培养学生应用信息技术来解决问题的能力和高层次的思维活动的训练.这对于提升学生信息素养,是一项具有现实意义的实践研究.     

浅谈新课程下初高中英语教学的衔接

在高中新课程改革的背景下，高一英语教师要发挥好主导作用，认真分析研究初高中生学英语的状况及初高中的教材内容、教学方法的异同点，寻求良好的初高中英语教学衔接的途径和方法，使高一学生在较短的时间内能够适应高中的英语教学，从而实现高中英语教学的目标。     

初中科学实验教学多种实验模式的设计与实践

本文结合多年初中科学教学的实践,提出了多种科学实验模式的设计与实践,旨在为更好地进行初中科学实验教学提供借鉴。     

化学新课程教学中要注意初高中知识的衔接

近几年，高一新学期开始时，许多学生感到化学课学习很费劲，对高一的新生调查结果显示将近四分之三的学生无法很快适应高中化学的学习，部分学生因此失去学习化学的兴趣，甚至产生厌学心理。主要原因是：初中化学教师大多注重初中会考要求，对学生在高中的进一步学习考虑较少，高中化学教师对学生在初中使用的是新教材不够熟悉，在高中仍使用旧教材，导致很多知识初中没有介绍，到了高中要直接应用，初高中学习的衔接上出现了许多“盲点”。随着初中义务教育的普及，初中毕业生基本要进入各类高中完成高中学业，     

浅谈信息技术与蒙语文教学的有效整合

信息技术发展突飞猛进，对课堂教学产生了深远影响。信息技术与课程整合是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。现结合本人多年来的教学实践，谈谈信息技术与蒙语文教学的有效整合。     

在新课改下如何高效推进高中语文教学

高中语文新课程将语文教育理论与实践有效结合在一起并明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文新课程充分体现了教与学双方互动的教学理论，毫无疑问，这为传统的语文教学注入了新的活力。那么，在新课改下如何高效推进语文教学，践行新课程的目标，这是每一位高中语文教师在日常的教学中必须审视的问题。为提高教学质量，高中教师在领悟新课改的精神下，必须切实进行教学实践，促进高中教育的不断完善。     

试论我国语文教育的衔接

语教育既要强调阶段性的目标和任务，又要注意不同阶段的衔接，尤其是学前与小学、小学与初中、高中与高中后等关键环节的衔接，包括教学大纲、教材内容、教师和学生的教学实践等方面。     

浅谈初高中数学教学的衔接问题

初中生经过中考的奋力拼搏跨入了高中的校门,他们满怀一颗求知欲的心踏入高中校园,想努力学好各科,但发现高中数学其实并没有想象的那么容易.其实初高中数学相比,在教材内容、思维层次、教学要求、教学方式、以及学习方法上都发生了很大的改变.如何衔接初高中数学教学,提高高中数学的质量,作者就根据这一学年高一学生的教学时间,就这个问题略述一些浅见.     

论新课改背景下初高中数学的衔接问题

新课程改革使初高中数学教学的差异性逐渐凸显出来,一方面,初中数学作为史务教育的基础科目难度一再降低,另一方面,高中数学仍面临实现"应用"与"创新"两大教学目标和选拔性的高考,在这一背景下,初高中数学教学的衔接问题就成为了摆在高中数学教师面前的一道难题.本文针对当前初高中数学出现"教学断层"的原因给予了分析,并提出了做好衔接环节应注意的几个问题.     

《摩擦生热》小议

<正> 在初高中物理教学中都涉及了摩擦生热,初中教材中就明确写到:“克服摩擦作功要产生热。”“汽车煞车的时候,克服车轮和地面之间的摩擦力做功,消耗了汽车的机械能,产生了热能。”高中教材中进一步讲到“摩擦生热时做机械功,就是机械能转化成内能。”并且能定量计算摩擦力作功的多少,由于在高初中教学中并未严格地运用参