初中生健康心理的培养

抑郁癌、焦虑症、强迫症、恐怖症、疑病症……世界卫生组织专家预言，21世纪，人类将进入“精神病时代”。     

浅谈AIDS患者的心理关爱

目的：与患者建立良好的医患关系,让他们感到被人关心、被人帮助而建立战胜疾病的信心和勇气。方法：热情地接待每位患者,用亲情感动使其消除陌生感,自行设计问卷随机调查心理问题,并用学到的知识给予指导和帮助。结果：127个爱滋病病人,有不同程度的紧张、焦虑、忧郁等悲观情绪,有65%的人能战胜疾病,重返工作岗位。结论：临床医护人员应加强对患者的沟通和心理护理能力,不断地补充新知识,以适应现代医学发展的需要。     

浅谈AIDS患者的心理关爱

目的:与患者建立良好的医患关系,让他们感到被人关心、被人帮助而建立战胜疾病的信心和勇气.方法:热情地接待每位患者,用亲情感动使其消除陌生感,自行设计问卷随机调查心理问题,并用学到的知识给予指导和帮助.结果:127个爱滋病病人,有不同程度的紧张、焦虑、忧郁等悲观情绪,有65%的人能战胜疾病,重返工作岗位.结论:临床医护人员应加强对患者的沟通和心理护理能力,不断地补充新知识,以适应现代医学发展的需要.     

台湾中小学的健康心理教育

我国台湾自本世纪60年代以来，在中小学开展了健康心理教育，其心理教育的经验对于我们大陆中小学方兴未艾的心理教育热，或可有借鉴之处。文章从台湾健康心理教育的发展过程、内容及教育实施等几个方面加以介绍，并给以一定的评鉴。     

大学生心理健康标准及健康心理导控

目前,大学生中存在的心理问题较多。据此,提出当代大学生心理健康的标准,采用激励、补偿、转嫁、升华等积极的心理防御方法和文饰、潜抑、投射和反向等消极的心理防御方法及有效的心理调节手段以消除心理障碍,使之达到心理健康标准。     

健康心理是长寿的金钥匙

心理健康的自我评价早在20世纪90年代初,世界卫生组织即对心理健康制订了一个标准:1、躯体与智力反应协调。2、能很好地适应环境,人际关系正常。3、有幸福感。4、能充分发挥自己的能力、才干。这就是人们心理健康自测的标准。判定一个人的心理是否健康,无论是心理学诊断,还是自测,其实更重要的还是总体全面地作分析诊断,并以日常生活和经常行为作依据。比如有的人在个别情况下,在某些细微方面不符合心理健康的标准,但他能保持相当完整的社会生活,则应判断其为“心理健康”。     

浅谈农村幼儿园的安全教育问题

分析了农村幼儿园实际存在或可能存在的安全问题与隐患,提出要加强农村幼儿良好生活习惯和交通意识的培养;加强农村幼儿安全教育,培养自我保护能力;积极关注农村问题幼儿,呵护他们心理健康成长。     

大学生网络不健康心理探析

计算机网络深入大学校园,使大学生健康心理面临挑战。本文从心理健康的角度,简要分析了当前大学生不健康网络心理的主要表现,探讨了其产生的主、客观因素,并提出以优化外部环境、提高自身免疫力作为其解决的基本途径,以更合理地引导大学生健康网络心理的养成。     

大学生非健康心理及其防治

本文探讨了大学生非健康心理的五种表现:依赖心理、傲慢心理、害羞心理、逃避心理、恐病心理.同时提出了防治的几点建议.     

架设心灵长虹 开辟成长绿洲——浅谈学生健康心理的培养

联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育必须关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新的挑战。[第一段]     

大学生不良消费心理成因与对策探析

社会、学校以及大学生自身等诸多因素造成当代大学生在消费中出现种种不良心理。为帮助大学生顺利成人和成才,必须多方位地培养大学生健康的消费心理。社会方面要营造健康向上的消费文化氛围;学校方面应广泛开展价值观教育、消费道德教育、消费知识教育等,加强消费心理的研究,并为大学生提供更多的社会实践机会和勤工助学渠道;大学生应学会自我教育和控制。     

略论元曲家曾瑞的隐逸心态

元曲家曾瑞隐居杭州，散曲也以歌咏隐逸为特色。如果从出世的道教来看，可以看出曾瑞周旋于权贵之间，他所歌颂的隐逸，实质上是一种优游富足的生活。     

试析大学生的“接受心理“

从六个方面分析了当代大学生的接受心理,指出只有了解大学生的心理特点,才能促进培养高素质人才的工作。     

舟山海岛废弃采石场人工植被恢复

在矿山人工植被恢复过程中,人工植被恢复坡面植物的状况能很好的反应出工程的恢复效果.选取浙江舟山具有代表性的庆丰采石场为主要研究对象,对人工恢复坡面植物群落、周边原生植被以及土壤物理性质进行观察,研究表明,豆科及禾本科植物适合作为先锋物种进行早期人工恢复坡面的水土保持,且在群落中占据着主要的优势;在植被演替过程中,菊科及禾本科植物入侵明显,但是周围灌木、乔木的乡土种较难入侵;随着时间的进行,草本植物种类显著增加,群落多样性增加,坡面生态系统日趋稳定,其中坡中、坡下的植被恢复效果明显优于坡上;坡度对于植被恢复     

论积极心理学在教育实践中的运用

积极心理学是利用实验方法和测量手段,来研究人类心理积极方面的心理思潮。积极心理学和教育实践相结合,能够更好发挥教育学在教育过程中激发学生内在积极因素,进而促进学生的发展。通过对积极心理的发展及其内容进行梳理研究,对积极心理学在教育教学中的应用进行分年龄阶段的研究。     

荒地生态建设中稳定性分析方法

在景观生态学理论与方法的基础上，采用定量的方法建立了荒地生态建设中的数学模型．针对三种尺度分析了荒地生态建设中的稳定性，重点研究了镶块体稳定性的高抗性稳定，并对局部稳定性中的阻止干扰的传播进行了深入研究．阐述了不稳定镶块体和景观异质性对景观整体稳定性的影响．     

浅谈新时期大学生心理健康教育

大学生的心理健康不仅关系着个人的成长，也关系着国家的未来和民族的前途。随着知识经济时代的到来，学习、就业、竞争压力的不断增大，当前大学生的心理健康面临着一些新情况和新问题。高校德育工作应从师生形成共识、开设心理健康教育课程、设立心理咨询机构、建立心理图书阅览室、建立一支高水平的咨询队伍、建立心理健康保健网络以及创建明的校园化环境等几个方面加强新时期大学生心理健康教育。     

职业教育心理学的学科定位与教材建设

职业教育心理学是体现高等职业技术师范院校办学特色的一门重要课程,是职技高师师范生的教育类专业基础课程。职业教育心理学的学科性质及其在职技高师的课程定位、以及优化职业教育心理学教材建设的指导思想与基本原则值得我们进行一番探讨。     

音乐心理学在儿童音乐教育中的研究与应用

音乐心理是人脑的特殊机能,是大脑对客观音乐现实的主观反应.黑格尔曾说过:"音乐是进入更高的知识世界的唯一的、非物质的方法."说明了音乐心理学在音乐再教育中具有更科学的作用和更崇高的地位.     

音乐心理学在儿童音乐教育中的研究与应用

音乐心理是人脑的特殊机能,是大脑对客观音乐现实的主观反应。黑格尔曾说过:"音乐是进入更高的知识世界的唯一的、非物质的方法。"说明了音乐心理学在音乐再教育中具有更科学的作用和更崇高的地位。