开发农村学校体育场地器材资源的有效途径

农村学校由于资金等条件的限制,缺乏场地器材,严重影响体育教学质量.本文介绍了充分利用自然地理资源、开发现有体育器材资源和自制体育器材资源等三方面的内容,以开展丰富多彩的体育活动,这是贯彻"以人为本,健康第一"指导思想,培养学生终身体育意识和行为习惯的有效途径.     

开发农村学校体育场地器材资源的有效途径

农村学校由于资金等条件的限制，缺乏场地器材，严重影响体育教学质量。本文介绍了充分利用自然地理资源、开发现有体育器材资源和自制体育器材资源等三方面的内容，以开展丰富多彩的体育活动，这是贯彻“以人为本，健康第一”指导思想，培养学生终身体育意识和行为习惯的有效途径。     

浅谈农村学校体育器材资源的开发与利用

《体育与健康课程标准》中明确指出：各地、各校要特别重视充分利用和不断开发体育与健康课程的优质资源,以不断提高体育教学质量并形成各地各校体育与健康课程的特色。目前制约农村地区学校体育发展的一个重要因素就是器材和场地的严重缺乏。有没有足够的体育器材是能否搞好体育教学的先决条件。体育课程资源的开发与利用是为了更好地发挥教育优势,充实和更新教学,     

论学校体育器材保护保养技巧

学校体育器材保护保养的管理工作是学校体育工作发展的重要组成部分，体育器材保护保养的好坏在很大程度上决定了学校的课外活动及体育教学的质量，对体育器材的保护保养和维修是极其再要的事情。因此，我们要思想重视，加强学校体育器材保护保养的管理。     

合理使用体育器材开展“阳光体育”教学

新课程改革给我们带来了机遇又带来了挑战。小学体育和课外活动在新课标的大环境下也提出了“阳光体育”的要求。近年来,在对国内的农村小学体育器材利用的研究中,已有不少教师注意到了体育器材利用不合理的现象,并进行了相关的探索———如何利用体育器材结合学生的实际情况来丰富体育教学和课外实践活动,开展丰富多彩的“阳光体育”活动。     

开发农村体育课程资源 提高体育课堂教学质量

运用文献资料法、访问和座谈法,对农村中小学校运动场地不足、体育器材缺乏等对农村学校体育课的正常开展非常不利等问题进行分析研究。在此基础上,对开发农村具有地方特色课程资源、体育课堂教学中器材的一物多用、挖掘和改造竞技运动项目的潜力和方法、提高学校环境资源的利用率,以有效地提高体育课堂教学质量进行了有益尝试,为缓解当前农村学校场地器材配备匮乏的现状,为广大农村学校体育教学相关人员提供参考依据。     

山西省6所高校体育课程资源开发与利用现状的调查研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法,从人力资源、场地设施资源、内容资源、校外体育资源、自然体育资源和体育信息资源6个方面对山西省6所高校进行调查,目的在于了解我省部分高校体育课程资源开发与利用的现状,为提高我省高校体育教育的质量提供可参考的依据.结果显示,我省部分高校已经对体育课程资源进行了开发,但还存在不足.具体表现在：对人力资源开发方面比较重视 在体育场地设施方面采取合理措施解决场地资源方面还有待改进 体育信息资源得到了很好的开发利用 体育内容资源、校外体育资源、自然体育资源方面还存在着很大的开发空间 体育器材方面还有待于进一步的开发利用.     

对农村学校体育课程资源开发的思考

<正>农村中小学校运动场地不足和体育器材的缺乏是普遍存在的现实状况,这对农村中小学体育课的正常开展十分不利。《体育课程标准》的颁布与实施,对体育课程资源的开发与利用,提出了明确的要求,体育教师可以根据体育课的教学目标,开发具有地方特色课程资源,挖掘竞技运动项目的潜力,提高学校环境资源的利用率,才能有效地提高体育课堂教学质量。笔者根据本地区体育课程资源的开发实践,谈谈自己的对课程资源开发的一点思考。1体育课程资源的开发,要提高传统体育项目的实用性     

民族传统体育器材标准化建设的困境与出路

针对当下民族传统体育所处的困境:器材缺乏统一量化评价标准、标准化研制和技术创新不同步、建设缺乏研发人才、与其他相关行业领域合作欠佳等问题,提出民族传统体育器材标准化建设的出路:在政府部门扶持下走国际化与多元化相结合道路、借助于现代网络媒体资源走现代化之路、借助民族传统体育赛事及重大节庆活动形成品牌效应及产业链条、积极召开民族传统体育项目器材鉴定会等.以期为民族传统体育器材研发、标准化建设的工作提供参考.     

高校体育器材损耗原因分析及对策

本文根据笔者多年从事体育器材管理的工作经验以及调查其他高校体育器材管理现状的结果,深入分析高校体育器材损耗的原因,并提出相应的对策,希望能为高校体育器材管理提供一定的借鉴作用,使器材管理工作更好地为高校体育教学服务。     

农村学校校本体育基础设施资源的开发利用

影响农村学校体育教学的主要因素之一是严重缺乏场地器材，尤其是老、少、边、穷地区的农村学校体育基础设施更是少得可怜。针对这一现象，应从实际出发，因地制宜，充分利用现有条件，创造性地开发校本体育基础设施资源。才能缓解农村学校体育工作的困难。     

江西省高师体育教育专业改革发展的对策研究

高师体育教育专业是培养中学体育师资的“母机”．通过对江西省部分中学体育课教学现状的抽样问卷调查,反映出中学体育教师在知识结构和教学能力上与“健康第一”的教学指导思想的要求不甚吻合．在此基础上,结合江西省高师体育教育专业教学的现状分析,提出改革发展的对策．     

青海省中小学体育《新课程标准》实施现状调查与分析

为掌握青海省《新课程标准》实施现状,诊断青海省《新课标》实施后学校体育发展的症结所在,本文通过对青海省中小学体育教学现状进行调查,探析青海省学校体育良性发展的条件和机制,以期为青海省中小学学校体育发展提供理论依据,也为教育行政主管部门决策提供参考.     

甘肃省中小学校开展“阳光体育”现状调查及发展对策研究

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对甘肃省部分城镇中小学"阳光体育"活动开展现状及存在的问题作了深入细致的调研分析,调查发现:影响和制约甘肃省中小学生参加阳光体育活动的因素不是单一的,而是多层次的;学生学业过重和家长的不支持是影响他们参加阳光体育活动的主要因素.     

论阳光体育运动对学校体育的影响

阳光体育运动是学校体育的一件大亨，阳光体育运动的大力推行必将引起我国体育事业的重大改革，对学校体育也提出了更新更高的要求。本文就阳光体育运动对学校体育的影响进行了研究，结果表明：阳光体育运动是学校体育的发展重点；阳光体育运动使我们进一步认识到学校体育的重要性；阳光体育运动必将促进学校体育基本条件的改善；加强师资队伍的建设。在此基础上提出了在学校中开展阳光体育运动的基本策略。     

竞技体育的可持续发展要走体教结合的路子

"十一五"期间,竞技体育后备人才培养成效显著,业余训练工作取得新进展.2008年北京奥运会和2010年温哥华冬奥会中国代表团所获奖牌的运动员全部来自各级体校,绝大多数的现役运动员也均来自体校;但是,要想保持世界领先位置,不在后备人才的培养上下功夫,是很难得到持续发展的.随着社会主义市场经济的不断深入,就业形势严峻,学历层次要求高,对就业者的受教育程度越来越严格.体校传统的重训练而忽视文化学习的传统的训练模式已不能适应未来发展的需要,只有进行体教结合,才能使体校发展充满生机和活力,为竞技体育的可持续发展打下坚实的基础.本文就这一问题进行研究、分析和提出建议.     

河南省农村及其中小学体育运动协同发展研究

调查了河南省农村及其中小学开展体育活动的状况,分析了河南省农村及其中小学体育事业发展中存在的问题。认为农村及其中小学开展体育活动能有效地促进体育事业的发展,农民关于健康的认识直接影响着农村中小学生的体质健康行为,是影响农村中小学开展体育活动的重要因素和动力。农村及其中小学体育运动在一定条件下是相互促进、相互影响的,应该建立长效机制,促使其协调发展。     

单手肩上投篮肘的生物力学分析

篮球运动技术规范化、科学化巳被科技兴体的浪潮推进篮球运动的教学与训练中来。用人体解剖学、运动生理学、运动生物力学、流体力学等多学科知识进行分析,并结合篮球训练的科学理论做指导,阐明单手肩上投篮肘正对篮的科学性,并建议全国高师体育系篮球专业教学,中小学及少体校的篮球教学与训练统一教材,且教材中对技术动作都制定出技术规范要求,彻底改变我国篮球运动技术“五花八门”的落后状态。     

阳光体育视野下的家庭体育发展路径研究

从阳光体育的背景及家庭体育内涵入手,讨论了阳光体育视野下家庭体育发展路径的问题。认为应建立学校、社区、家庭“三位一体”的体育锻炼机制,吸引更多的人参与家庭体育活动,享受体育的快乐,提高家庭生活质量,养成终身体育的良好习惯;政府要充分发挥各级社会体育指导员协会的作用,做好体育指导员的培训、管理和服务工作,在职责、义务、薪酬、工作条件等方面提供政策支持。     

安徽省特殊教育学校课余体育训练思考

运用文献资料、调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对安徽省特殊教育学校课余体育训练现状进行调查,并对影响其发展的因素作出思考与分析,在此基础上提出相应的发展对策:营造有利于开展特殊教育学校课余体育训练的社会环境;提高参训残障学生对残疾人体育功能的认识;逐步改善特殊教育学校体育物质条件;改进训练方法、提高训练水平等,旨在为特殊教育学校课余体育训练工作的改革与发展提供参考.