试论多校区办学形式下的教育资源优化配置

多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,但是随着学校规模的不断扩大,也出现了一些新的问题。其中一个就是如何处理好资源的优化配置与规模、效益三者之间的关系。本文分析了目前多校区办学形式下的资源配置中存在的问题,并结合实际对如何优化资源的配置提出了自己的观点。     

关于提高高校办学效益的思考

如何提高办学效益是当前迫切需要研究的重大理论问题和实践问题。提高办学效益是一项综合性的系统工程,需要政府、学校以及社会全方位、多层次的共同努力。一是科学制定高等教育的发展战略,切实落实教育优先发展的战略地位;二是贯彻教育方针,全面提高教育质量;三是扩大高校的平均规模,提高办学的规模效益;四是优化教育资源（包括人力资源、财力资源、物力资源）,提高教育资源的利用率。     

优化教育资源配置加强教育的统筹协调研究

受经济，体制等多方面因素的影响，教育事业的发展往往滞后于教育的实际需求，教育资源基础设施严重不足等现象仍然较为突出。随着社会对高等职业教育发展问题的不断关注，高校教育资源配置问题已成为各级政府和教育界的热点话题。教育资源的配置是教育发展的条件和前提，现有教育资源的开发和利用是优化教育资源配置的重要方面。优化教育资源配置，有助于强化教育管理，提高教育质量和办学效益，尤其是提高素质教育质量。     

浅析如何搞好合并高校档案的规范化管理

随着近几年的高校不断扩招,高校规模也在不断扩大,高校合并成为一种趋势,两所或多所高校合并以后,优化教育资源配置,优势互补,增强了学校的办学实力,提高了学校的竞争能力。但给档案管理工作带来新的问题。     

浅谈学校合并期间的档案管理工作

学校合并办学是学校体制改革的重要形式,是适应市场经济体制需要,优化教育结构,充分发挥教育资源作用,最大限度地提高学校办学效益的重要举措。作为学校工作重要组成部分的档案管理工作也要把握机遇,与时俱进,主动适应学校发展需要,服务于学校合并。     

21世纪广西高等教育资源布局面临的机遇与挑战

21世纪以来,在高等教育大众化以及区域经济发展背景下,广西高等教育在办学规模、布局结构以及教学资源配置方面都获得了长足发展.然而,大众化教育的要求以及区域经济发展新格局也对高等教育资源的层次与类型布局、区域布局以及学科专业布局提出了新的挑战.要保证高等教育持续健康发展,应优化教育资源配置,调整专业结构,推动教育资源整合与共享.     

论我国高等教育的结构优化

随着世界经济一体化进程的加快,世界各国之间的竞争日趋激烈,经济、文化、科技的竞争,其实质是人才的竞争,是民族素质的竞争。为了在国际经济竞争中立于不败之地,必须大力发展教育,特别是高等教育。高等教育要发展,必须调整结构,多渠道筹集经费,提高办学效益,优化教育资源配置,走规模扩张内涵式发展道路。     

合并高校财务管理模式探究

合并高校的财务管理是高校实质性合并的基础,是优化教育资源配置,提高办学质量和效益,发挥学科互补优势和促进高校发展的关键因素,本文分析了合并高校的财务管理现状及存在的问题,提出了建立合并高校财务管理新模式的对策与措施.     

我国省级区域高等教育本科办学效益实证分析

运用DEA模型,对我国省级区域高等教育本科办学效益进行分析,结果显示:19个省级区域相对有效,12个省级区域处于非有效状态;22个省级区域规模报酬不变,8个规模报酬递增,1个规模报酬递减;校舍面积、教学科研仪器设备值的投入冗余量明显偏高;师资队伍的综合素质和整体水平、本科教育经费投入效益等有待提高。省级区域政府应当构建高等教育治理体系,从实施内涵驱动战略、完善教育资源配置、调整办学规模等方面入手,全面提高办学效益。     

成人教育的改革与思路

文中提出成人教育的专业结构，层次和规模应与地区产业结构，社会需求，教育资源，学校定位相适应；优化课程设置及内容以瞄准培养目标；改革教学方法与手段以保证办学质量；拓展多样化的办学形式以满足市场需求的基本思想。     

提高高职教育资源配置效率的对策研究

大量对教育资源利用效率的实证分析与研究表明,高职院校的教育资源利用效率普遍不高,资金投入不足和资源使用低效浪费并存问题较为严重,对高职院校的发展产生了不利的影响,短缺的资源成为高职院校发展的瓶颈。在办学规模迅速扩张的形势下,如何提高教育资源配置效率是高职院校加强内涵建设需要迫切研究与解决的重要课题。该文阐述了教育资源配置及其核心问题,对高职教育资源配置效率的现状及原因进行了分析,并针对高职院校提出了相应的对策。     

论高校教育成本与规模优化

加强高校成本管理,提高办学经济效益,已成为高校管理的重要组成部分。我们要对高校教育成本进行研究,利用有限的教育资源培养出高素质人才,以适应高校教育规模的不断扩大,并对高校规模效益进行优化分析,实现教育的良性发展。     

师专办学的规模效益和专业设置的研究

师专办学的规模效益和专业设置研究历来是师专办学研究的热点.本文在对师专办学条件进行充分论证的基础上认为,要提高师专办学的规模效益,就必须对现有的管理体制和运行机制进行改革,淡化单一的隶属观念;充分利用教育资源,适当开设新专业;淡化专业界线,拓宽专业口径;办好特色专业.     

整合教育资源 实现共享多赢

教育资源整合是教育资源建设的重要内容,其内涵是优化与重组现有教育资源.高职教育特别是工科类的高职教育,实验、实训设备投入相对较多,办学成本较大,在教育经费投入不足的情况下,必须从学校内部、学校之间、企业、社会等多方面整合教育资源,实现共享多赢.     

高校两级管理模式下激励机制研究

高校推进校院两级管理体制改革后,管理中心下移,赋予二级学院相对独立的人权、财权、物权。本文根据激励机制和理论,研究在两级管理模式下如何科学运用激励机制,更好地激活二级学院内部办学活力,促进学科整合和发展,发挥教师在学院建设中的积极作用,对于优化高校教育资源配置,有效地提高教育教学质量和办学效益有重要意义。     

从文化视角看高职与澳大利亚TAFE合作办学项目的优质教学

笔者认为,追求优质教学对于任何阶段、任何种类、任何形式的教育都是至关重要的;无论教学机构或组织发展何种项目,提供优质教学服务都应该是前提和最终目标。高职高专发展中外合作办学,从某种程度上使得学校很快拥有较为优质的教学资源及系统,促进办学效果;然而在合作过程中我们发现,高校定位及办学理念的文化差异使得学校无法对引进的办学资源和系统物尽其用,大大削弱了中外合作办学的教学效益。文章从文化视角出发,分析中澳合作办学项目的缺失,从而提升合作办学的质量和效果,保障引进优质教育资源发挥最优作用。     

云南师范大学经济学院

为了进一步优化云南师范大学专业总本结构与专业布局，有效配置教育资源，形成整体聚合优势，拓展学校的办学功能，构建特色鲜明、结构合理、灵活开放的经济与管理学科发展体系，不断提升学科的核心竞争力与影响力，更好地为云南经济社会发展服务，整合分散的经济管理类教育资源，2007年7月，在金融财政学院和经济政法学院经济管理系的基础上成立经济学院，[第一段]     

谈职业教育资源的优化配置

目前我国职业教育发展迅速，但在教育资源配置上存在一些浪费现象。问题的根源主要是一些人办学思想观念陈旧，小团体利益与国家利益关系没有摆正，政府部门对职教的宏观调控力度不够等。在实现职教资源优化配置过程中，必须转变思想观念，规范办学条件，走联合办学道路。     

聚集优质资源,集约化培养数控高技能人才

高技能人才培养的集约化,其本质内涵是通过整合人力、物力、财力等优质教育教学资源,集成创新人才培养模式,通过教育资源的优化配置、优质资源的共享和放大效应,使有限的教育资源发挥出最大的办学效能,从而达到降低办学成本,提高教学质量,最大限度地培养出社会需求的合格人才。     

高等教育资源优化配置的理论依据及模式选择

投入不足与资源浪费并有一直是制约我国高等教育发展的主要因素。自SO年代高等学校数目大量增加之后，gO年代国家即把高等教育资源的优化配置问题放到了重要的地位。《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》明确提出高等教育要走内涵发展的道路，并把提高高等学校的规模效益和办学效益当作重要改革方向来对待；《教育事业"九五"计划和2010远景目标》还进一步指出："90年代的教育发展要把提高质量和效益摆到重要位置"，"要调整宏观教育结构，合理配置教育资源，提高教育的整体效益"。本文就此作一理论探讨。一、我国为实现高等教育资源…